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核舟记学案年级: 八年级科目: 语文 执笔人: 审核人:备课时间:使用时间:学习目标一、学习以空间方位为序,语言简洁、周密、生动。二、认识我国古代劳动人民在工艺美术方面的卓越技艺。计划课时: 1 课时学习过程一、导入新课我国古代劳动人民创造了光辉灿烂、举世瞩目的中华文明、中华文化。在中华民族的文化宝库中, 源远流长、 久盛不衰的手工雕刻艺术是一颗璀璨的明珠。其中最令人啧啧称奇、叹为观止的是微雕艺术。微雕是把书法、绘画、雕刻融为一体的微观艺术。 今天我们要学习的魏学洢的 核舟记 就是数百年前我国民间艺人精湛绝伦的雕刻技艺的一次辉煌的展示。二、扫除文字障碍,初步理解课文1本文出处及作者简介2. 范读课文 / 演示文稿: 字、 词 请同学们为文章生字词注音并释义, 用铅笔标出疑难句。3请同学们结合文下注释速读课文。并试分别概括文章段意 演示文稿:结构三、研读课文:思考下列问题:1. 本文名为“记”,是不是记叙文,为什么?这是一篇介绍事物的说明文。题目中的“记”在这里是描述、摹写的意思。 文章全面而如实地描述了雕刻在核舟上的人和物, 活灵活现, 使人能领会神奇的刻工。2. 同学们朗读文章第一段和第六段。第一段:总介王叔远极工微雕( 引王说明对象核舟 )第六段:综说核舟“容量”,极称其技。3. 开头结尾的两节文字可以看出, 说明的对象是什么?要说明核舟的什么特征? 雕刻技艺的奇巧、灵怪文章的全部内容安排实际上紧扣了这样一个核心。4. 怎样表现奇巧、灵怪?对比:核舟之小容量之大(雕刻人、物之多)、刀 法精细;气韵生动。5. 核舟大小如何?(一尺10 寸,一寸 10 分)比较“二黍许”即二市分多点,约合 0.9 厘米光景; 八分 即八市分,约折合长度2.667 厘米, 奇即有零, 八分有奇 长度约合 3 厘米。 具体 6. 来看看雕刻家在这小小的核舟上雕刻了哪些物,分别有什么特征。读课文第二段。窗八:刻有对联,可以开启。(精细灵巧)箬蓬。7. 整个核舟只有“八分”长, “二黍高”。 作为船的一部分, 船舱就更是微不足道了。 作者却在船舱的说明中强调窗户之多, 文字之众, 你以为有什么用意?正是抓住重点,紧扣了“奇巧、灵怪”这一说明核心。继续看以下各段所介绍的物:楫,炉、壶、手卷、念珠(历历可数)。三十四个字(勾画了了,细若蚊足)。8. 如果只有一堆人和物的堆积罗列,即使再精细也只能叫技术而不是艺术。9. 雕刻者在核舟上刻了多少人?他是如何精当巧妙地安置这些人物的?请同学们在课文中找出对这些人物的介绍。10. 描述船头三人的神情态度。分别由学生朗读描述苏拭、 鲁直 ( 黄庭坚 ) 和佛印神态的句子, 说说雕刻者是要竭力渲染他们此时此地的什么样的心态?从“苏、 黄共阅一手卷”、 东坡“左手抚鲁直背”、 鲁直“右手指卷, 若有所语”和佛印的“矫首昂视”可以看出, 雕刻家的意图是要表现他们豁达、 放旷的胸襟,说明他们在山光水色的掩映之中完全忘记了现实的烦恼, 而陶醉在眼前画卷的美好意境里。11. 描述“舟子”神情动作渲染了一种什么氛围 ?为什么要这样写 ?两“舟子”虽神情各异, 一个“若啸呼状”, 仿佛是在那里呼唤清风, 显得悠闲自在;一个“视端容寂”,仿佛在专注听“茶声”。但表现了一个共同的氛围,这就是愉悦、轻松、活泼自乐。再加上船楫的“横卧”,更加暗示出有楫同于无楫,有舟子等于没有舟子的一种放任自流的境界。人物刻画精细(相对于核舟来说,人该占多大比例?峨冠多髯、衣褶、念珠历历可数)神情意态毕肖。匠心布局、唯妙唯肖、栩栩如生、形神兼备,各具特色,意趣盎然。这就不光给人以具体的形象, 更更使人产生丰富的联想和想像, 获得以美的享受, 这才叫艺术。观赏核舟,恍惚间已经与苏轼一起泛舟赤壁之下,清风徐来,水波不兴。白露横江,水光接天。纵一苇之所如,凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。我们不能不赞叹:正是:虽为毫末技艺,却是顶上功夫!四、对上述内容的说明是按照什么样的顺序?全文采用总分总的顺序。1主体部分以空间方位为序,层次清楚,构思巧妙。从主到次,结构完整、层次分明。介绍人物神情, 其顺序是由主要人物到次要人物; 描述每个人物, 又是由人物的上部描述到下部描述。 说明舟尾情况主要运用了总分结构。 先说“楫左右舟子各一人”,而后分说,从“居右者”说到“居左者”。五、课文分说部分不是按从头到尾的顺序,而是按船的中部、船头、船尾、船背的顺序描述“核舟”上的景物。作者从船的中部写起,有什么好处?先写船中间的船舱部分, 叙述它的窗子数量、 位置, 特别点明右窗扇上刻的是苏轼的 后赤壁赋 中的“山高月小, 水落石出”两句, 左窗扇刻的是 前赤壁赋中“清风徐来, 水波不兴”两句, 和第一段末句的“大苏泛赤壁”相照应, 突出了雕刻品的主题。六、具体地介绍了这么多的内容,船上的人物、情景说得清清楚楚,使人如见其形, 如闻其声, 却只用了四百多字文字上有什么特点?叙述跟描写结合, 语言精炼、简洁、周密、生动。七、课后作业:1. 仿照本文作法,选取家中的某一工艺品,作简要的介绍,完成在自写本上。2做练习三。* 备用资料:魏学海生于1566年,卒于1625年,其所得之核舟为王叔远1622年(天启壬戌 年)所刻,为王氏晚年所刻。当第一个中国明代科学家徐光启,(1562年生,1633年卒)在他的有生之年终 于用洋人的望远镜观测到日食时,这也就标志着放大镜将给中国人的微雕艺术带 来前所未有的发展。然而,这样“贵值兼金价”的工具,是绝不会很快用在工匠 艺人之手的。因此,微雕的真正意义上向“微小”的革命,当在放大镜普及之后。王叔远雕刻核舟时,没有使用放大工具,全仗目力。核舟记练习题(二)船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏、黄 共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如 有所语。东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。卧古膝,训右臂 支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之一一珠可历历数也。1 .这段文字写船头坐三人,他们各是 。2 .这段文字描写三人的神情状态的顺序是()一一()一一()A.佛印悠闲自得的神态B.苏、黄共阅一手卷的神情C.三人的位置D.三人的不同情趣3 .以下句子中加线的词相当于现在的哪些词?(1)中峨冠而多髯者为东坡()(2)东坡现右足()(3)佛印绝类弥勒()(4)神情与苏、黄不属()4 . “其两膝相比者,各隐卷底衣褶中” 一句的意思是()A.从衣褶上可以看出东坡、鲁直隐约长度相等的两膝。B.从衣褶上可以看出东坡、鲁直隐蔽在手卷下边的互相靠近的两膝。C.东坡、鲁直两膝相对应的地方都各自隐藏在卷着的衣褶中。D.东坡、鲁直互相靠近的两膝好像藏在卷着的衣褶中。5.下面这句话读音停顿正确的一项是()A.其船背稍/夷,则/题名其上B.其/船背稍夷,则题/名其上C.其船/背稍夷,则题名其/上。B.其船背/稍夷,则/题名其上(三)明有奇人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形具情态。尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇,高可二黍许,中轩敞者为舱,箬篷覆之。旁开小窗,左右各四,共八扇。启而观,雕栏相望焉。闭之,则右刻“山高月小, 二,左刻“ ,水波不兴”,石青之。(6.5分)1 .把选文中横线上应填的文字写在下面。 2下面对句子理解错误的是()A.中轩敞者为舱:中间高起而宽敞的部分是船舱。B.舟首尾长约八分有奇:船身长大约八分多一点。C.盖大苏泛赤壁云:船的顶层刻着大苏游赤壁时的云彩。D.能以径寸之木,为宫室、器皿、人物:能用一寸来长的木头雕刻成宫室、 器皿、人物。3结合全文,下面的说法有错误的一项是()A.核舟记一文选自清代人张潮编辑的虞初新志。B.文章说明了雕刻家构思的巧妙,赞美他的高超技艺。C.文章描述了雕刻品“核舟”的艺术形象,显示出我国古代工艺美术的卓 越成就。D. “尝贻余核舟一”,这里指的是王叔远把核舟赠送给苏轼。4下面对选文内容的理解有错误的是()A.第一段概括介绍了雕刻家王叔远的精湛技艺,点明了雕刻品“核舟”的 主题。 B 雕刻品“核舟”的主题是“大苏泛赤壁”。C. “旁开小窗,左右各四,共八扇”是介绍核舟的体积的。D.介绍王叔远能用体积很小的原材料表现很广的题材,目的是说明雕刻家 有多方面的成就5对下面句子中加黑词的理解有错误的是()A.尝贻余核舟一(贻:赠) B.能以径寸之木(径:直)C.明有奇巧人曰王叔远(奇:惊奇)D.石青稼之(石青:一种青色颜料)6 .简答:最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的话是什么?(用原文中的 一句话回答)答:7 .雕刻家把苏轼赤壁赋后赤壁赋中的名句分刻在船舱左右的小窗 上有什么作用?(二)(二)船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏、黄 共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如 有所语。东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。卧古膝,训右臂 支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之一一珠可历历数也。1 .这段文字写船头坐三人,他们各是 。2 .这段文字描写三人的神情状态的顺序是()一一()一一()A.佛印悠闲自得的神态B.苏、黄共阅一手卷的神情C.三人的位置D.三人的不同情趣3 .以下句子中加线的词相当于现在的哪些词?(1)中峨冠而多髯者为东坡()(2)东坡现右足()(3)佛印绝类弥勒()(4)神情与苏、黄不属()4. “其两膝相比者,各隐卷底衣褶中” 一句的意思是()A.从衣褶上可以看出东坡、鲁直隐约长度相等的两膝。B.从衣褶上可以看出东坡、鲁直隐蔽在手卷下边的互相靠近的两膝。C.东坡、鲁直两膝相对应的地方都各自隐藏在卷着的衣褶中。D.东坡、鲁直互相靠近的两膝好像藏在卷着的衣褶中。5.下面这句话读音停顿正确的一项是()A.其船背稍/夷,则/题名其上。B.其/船背稍夷,则题/名其上。C.其船/背稍夷,则题名其/上。B.其船背/稍夷,则/题名其上。(三)明有奇人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形具情态。尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇,高可二黍许,中轩敞者为舱,箬篷覆之。旁开小窗,左右各四,共八扇。启而观,雕栏相望焉。闭之,则右刻“山高月小, 二,左刻“ ,水波不兴”,石青之。(6.5分)1 .把选文中横线上应填的文字写在下面。 2下面对句子理解错误的是()A.中轩敞者为舱:中间高起而宽敞的部分是船舱。B.舟首尾长约八分有奇:船身长大约八分多一点。C.盖大苏泛赤壁云:船的顶层刻着大苏游赤壁时的云彩。D.能以径寸之木,为宫室、器皿、人物:能用一寸来长的木头雕刻成宫室、 器皿、人物。3结合全文,下面的说法有错误的一项是()A.核舟记一文选自清代人张潮编辑的虞初新志。B.文章说明了雕刻家构思的巧妙,赞美他的高超技艺。C.文章描述了雕刻品“核舟”的艺术形象,显示出我国古代
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