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校本研修论文 养成良好书写的习惯 书写自己美丽的人生 铜川市青年路小学 杨娜 “培养中小学生写好字,不一定人人都成为书法家,中小学生总要把字写得合乎规范,比较端正、干净,容易认。这样养成习惯有好处,能够使人细心,容易集中意志,善于体贴人。草草了事,粗枝大叶,独行专断是容易误事的。练习写字可以免除这些毛病。”从郭沫若先生的这番话中深刻体会到了,写字影响着一个人的行为习惯,意志力。常言道:“字如其人”。良好的书写习惯,规范的书写姿势,是每个学生必备的语文基本功和素养,同时对培养学生的个性特点,树立学生的自信心等起着重要的作用。作为每个人都希望自己写一手漂亮的好字,学生也不例外。因此,要培养学生养成良好的书写习惯,必须从小学生抓起。 针对我们三年级学生来说,刚刚接触钢笔,学生们充满了好奇,可它不像用铅笔书写,可以随时用橡皮擦,因此,造成学生反复写,稍不满意就撕掉,不一会功夫,整个本子就“面目全非”。打开三年级学生的作业本,会发现书写存在的问题很多:字迹潦草、书写不规范、作业本不整洁、乱涂乱改,整个本子被他们涂抹的乱七八糟,有的由于多次涂抹后出现了破洞,作业本皱皱巴巴,连家长都反映学生的书写很糟糕。看到学生很认真、努力的写字,结果却不尽人意,我也不断思考:“怎样才能让学生把字写好?”“如何让学生养成良好的书写习惯呢?”。面对三年级学生写字的现状,我有了如下思考: 一、 以身作则 ,树立榜样结合小学生善于模仿这一特点,又加之三年级学生刚接触钢笔字,因此,要求学生书写整洁、不潦草、不涂抹,要培养学生养成良好的书写习惯,教师就应该严格要求自己写规范字。在教学中,教师随时都要给学生“展示”自己书写,包括给学生的作业评语、板书,每次都应争取写规范字、漂亮字,用自己的行动去影响学生,感染学生。教师的随时提醒和时刻严格要求自己,都给学生的良好书写起到了表率作用,给学生的良好书写习惯,树立了榜样。二、 课前预习,自我检查 要求每一位学生做到:课前认真预习,给生字注音、组词,强调写规范字、漂亮字,保持书写整洁。要求学生在预习过程中,规范自己的写字姿势和握笔姿势,努力做到写字就背口诀和儿歌,严格按照正确姿势要求自己。教师做到课前认真检查学生的预习,对那些预习中书写优秀的学生予以“红章”奖励,对一些书写不规范的学生所存在问题进行指正,让课前预习真正成为学生自我检查的重要环节。教师要及时去发现,纠正并指导学生书写中存在的问题,把培养小学生良好的书写习惯抓严、抓实。三、 课堂书写,规范“双姿”课堂上,结合所学内容给学生充足的时间,让学生进行书写,规范学生的“双姿”,为学生的良好书写创造平台,奠定基础。如在教学生字时,让学生先仔细观察、发现每个汉字的结构特点;接着让学生说一说自己用什么方法记住了哪些字?同时让学生针对一些容易写错的地方给老师和同学进行“温馨提示”;最后教师指导书写易错的字。这些识记方法为学生的良好书写奠定了基础,对汉字的书写规律有了进一步的掌握。在课堂书写中,严格要求学生做到:每次书写先检查和纠正自己的调整“坐姿”,读口诀:“头正、肩平、身直、足安”学生边读边检查调整自己的坐姿;再纠正“握姿”,为了便于学生理解和掌握握笔的要领,也编了一首儿歌:“老大老二对对齐,两手之间留缝隙,老三下面来帮忙,老四老五往里藏。”学生边读儿歌,边检查边调整自己的握笔姿势。写字的时候牢记“三个一”:“手离笔尖约一寸,眼里书本约一尺,胸离课桌约一拳”。久而久之,大部分学生都能按照要求规范自己的坐姿和握笔姿势,教师巡视过程中予以指正,学生在写完生字后,对照“田字格”里的生字给自己的书写进行评价并改正,同时还会为书写优秀的学生还会盖上“红章”,再进行展示,以此鼓励。我想每堂课中,教师都坚持让学生少而精的练习书写,一边巡视,一边指导、提醒和展示,坚持以鼓励表扬为主,天天如此,节节强化,学生的良好书写习惯从这里开始,会不断进步和规范,培养学生养成良好的书写习惯,努力让学生在学会写字的同时,磨练学生的意志品格,有的放矢帮助学生改掉那些不良的书写习惯,使学生从小养成良好的书写习惯,将终生受益。四、 激发学生,树立信心应关注每一位学生,既关注学习成果,又注重书写过程,教师通过作业讲评和卷面评价,让学生明白只有认真的书写和良好的书写习惯才能写好字。每次写作业之前,都会对上次作业的书写质量作出评价和指导,并明确本次作业的书写要求,通过示范,反复强调、激励等手段,强化学生对作业书写的重视,对于书写能力有困难的学生我会及时指导,避免书写潦草、质量低的问题,一旦发现这些学生书写稍有进步,立即写出书面评价语激励他们,在班上狠狠表扬。经常进行比一比:“我的书写有进步”“我的书写真棒”、“优秀作业展”、同学之间互相参观相互评价,要求写出评价语,这些大大激发了学生的写字兴趣,为学生的书写起到了促进的作用。 五、认真练字,坚持不懈不管做什么事只要坚持才能成功,要写好字也同样如此,学生做到一时认真写字并不难,难的是保持认真的态度,坚持不懈的练习写字。针对这一问题,在开家长会时,给每一位家长提出了要求,要求家长朋友们督促学生在家加强学生的书写练习,并随时指正学生的书写姿势,保证学生天天练字,不能把写字仅靠在校练,为此,共同督促学生,使学生做到不论在何时何地,只要提笔写字,就严格遵守正确的写字姿势,坚持不懈的练习写字。总之,“规范、端正、整洁”地书写,是学生终生学习的基础,养成良好的书写习惯,也是一个长期而艰苦的过程。因此,我们要抓好小学生的最佳学习时期,通过传授、示范、训练、激励、展示、督促等形式,让学生养成“提笔就是练字”,持之以恒地从严、抓实、从点滴抓起,让每个学生都能写一手漂亮的字,书写自己美丽的人生。 作者简介:杨娜,女,二级教师,通过继续教育学习,取得小学教育大专学历。2001年9月参加工作以来,一直担任小学语文教学及班主任工作,撰写的论文、教学设计荣获省市一二等奖。联系方式: 地址:陕西省铜川市青年路小学 电话:18729190139 邮箱:1210440282qq.com
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