有关活动安排集锦5篇 时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作同时也在不断更新迭代中，此时此刻须要为接下来的工作做一个具体的安排了。好的安排都具备一些什么特点呢？以下是我为大家整理的活动安排5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 活动安排 篇1随着新课程改革的不断深化，依据区老师发展中心安排为了推动我校教化教学工作、带动老师专业化成长，我们将进一步加强校本教研工作，细致、高效、快捷开展活动，使学校不仅成为学生成长的场所，同时也成为老师不断学习、成长、提高的学习型组织。现结合我校的实际状况，特制定校本教研方案。一、指导思想校本教研工作要以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中老师面对的各种问题为对象，以老师作为教研的主体，强调理论指导下的实践性探讨。探讨和解决教学实际问题，总结和提升教学阅历，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生健康、主动的发展和老师专业化成长，推动我校教研教改迈上一个新台阶，从而促进我校教化教学水平的全面提高。二、主要内容主题：课题引领下的校本教研我们常说要&ldqu;理论联系实践&rdqu;，由此可见，教学和教科研是密不行分、相辅相成的。教研活动并不单单是为了探讨教学、总结阅历，更应站在一个高度思索与探究，从而推动教学工作。所以，本学期我校的语文校本教研更是与教科研工作紧密联系，探究如何在课题引领下更有方向地探讨语文教学工作。学校的主课题感悟生活：儿童生活日记教化的校本探讨，着重探讨儿童生活日记与儿童对于生活的感悟之间的联系，通过课题的探讨，能够使儿童对生活拥有敏锐的感受力，拓宽儿童的生活视野，提升儿童对生活的思辨张力，同时达到语言技巧、思辨技巧的提高和儿童身心发展的目的。在主课题的引领下，本着语文教学的目的及重点，依据学生不同的年龄特点，本学期的语文校本教研活动主要从阅读教学和写作教学两方面入手，重点建设好教研组，在教研组的校本教研中加速新老师、青年老师的成长。我们将通过课堂教学、主题沙龙等形式实现本学期的教研目标。除此之外，要求老师在平常接着强化写字教学，并重在指导，养成良好的习惯。写好铅笔字、钢笔字的同时，还应激励和激发学生书写毛笔字的爱好，学校还将请专家老师进行指导。同时，命题研讨还将有所延长。三、详细要求1、接着组织全体语文老师仔细学习语文课程标准，以及姑苏区语文教学规范，深化领悟其精神，重视学习语文教学新理念。充分利用业务学习时间，组织全体语文老师学习各类教化刊物中有关语文教学的新做法、新思路，要求结合本校存在的问题，有重点的组织学习。依据新课标，评价师生教与学。2、抓好教学常规，将素养教化要求落实到学科教学中。要以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯、学生的实力培育和良好的性格形成为重点。3、抓好课题探讨，深化教学改革。重视课题的管理，重视探讨过程，探究依托现有教材文本资源指导学生感悟生活，学习表达之路；开展儿童生活日记技术性指导课、讲评课的尝试；并摸索如何结合学校项目活动以进行专项活动的儿童生活日记指导课，对学生进行活动的描写再现、感悟体会收获。通过实实在在的教研课展示活动开拓老师教学思路，深化课题探讨，将课题探讨与培育青年老师结合起来，真正使课题探讨成为深化教学改革的重要环节。4、加强师资培训，形成一支高素养的老师队伍。语文老师要加强自身教学理论修养和文化修养，并主动参与定期组织的语文教研活动，加强沟通与合作。5、本学期，我校接着邀请专家老师指导教研活动，在专家的引领下，老师们能够对课堂教学的革新有更多更深化的思索，启迪教学才智，促进有效教学。同时，将发挥教研组老师的集体才智，围绕主题绽开研讨，通过讲座、沙龙、研讨课等形式，人人参加、共同进步。6、在老师发展中心的引领下，开展教研活动，主动参加区级、共同体级、校级等教研活动，刚好反思总结促进教学，仔细积累材料。6、有思索、有实践，就会有行动、有成果。语文老师要勤于笔耕，常常写教学反思、随笔，每学期完成一到两篇质量较高的论文，并主动参加评奖或争取发表，努力提高自身的教学水平和科研水平。7、重视教研组内对同年级新老师的传、帮、带，充分发挥教研组中每个骨干老师、有阅历的老老师的作用，示范引领，加强集体备课，集思广益；主动沟通心得体会，在教研组形成浓烈的教研氛围。活动安排 篇2一、指导思想以爱国主义教化，德育为核心，创新精神和实践实力为重点，围绕各节日，纪念日开展少先队教化活动。充分发挥少先队组织在推动素养教化中的独特作用。拓展少先队活动的时空，培育现代化建设须要的人才。二、工作目标：1以体验教化为基本途径，组织好每月主题教化活动，在“活动中育德，生活中育人”，提高少先队教化实效。2、加强学生管理，培育学生的自律、自我管理实力，展示“文明、活泼、创新”的风貌。三、工作重点：1、抓好学生的思想道德教化，加强行为规范的养成教化。（1）、把少年儿童思想道德教化和公民道德建设有机连接起来，以体验教化为载体，结合队员生活实际，从微小处入手，通过丰富多彩的活动，宣扬基本道德学问、道德规范，使少年儿童在亲身实践的体验中把做人做事的道理内化为健康的心理品行，转化为良好的行为习惯，为“爱国遵守法律、明礼诚信、团结友善、勤俭自爱、敬业奉献”的基本道德规范的养成奠定坚实的基础。（2）、各班组织学生学习小学生礼仪常规小学生日常行为规范，加强礼仪教化与训练，将礼仪教化与创“行规示范班级”、“行规示范学生”活动有机结合，从而引导学生对己讲仪表，对人讲礼貌，学习讲勤奋，社会讲公德，在家讲孝顺。同时在今后的道德教化中渗入诚信内容。诚信对人，诚信做事。（3）、加强小干部队伍建设，加强对少先大队成员的教化与培训，充分发挥其监督和示范作用，引导全校学生养成良好的行为习惯。2、加强少先队的自身建设，为我校少先队的发展供应有力的保证。（1）、进一步加强少先队基础建设。重视加强少先队活动建设，同时要不断加强少先队阵地建设，充分发挥学校板报的作用。（2）、坚持“黑板报”及“手抄报”评比制度。由学生自己组稿、版面设计、书写、黑板报，每月评比一次，起到宣扬教化作用，培育学生的实力。四、详细活动支配三月份：开展对小学生礼仪常规小学生日常行为规范学习状况的评比活动。四月份：开展“民族精神，代代相传”故事大赛。五月份：开展“劳动最光荣”演讲竞赛。六月份：一年级学生入队活动。七月份：少先队工作总结汇报活动安排 篇3一、本学期教研活动工作重点深化实行县教化局关于全面实施教化十大项目工程的通知精神，学习义务教化与语文课程标准（20xx版），围绕“有效教学”这个核心，突出“提高教化教学质量”和提高老师业务水平两大重点。1.加强有效的探讨与指导，推行初中语文学科教学常规。学习义务教化与语文课程标准（20xx版），指导语文组老师精确理解新课程标准，精确把握教学要求，规范教学行为，加强针对性，提高教学质量。2开展基地评审活动，加强教研组和老师队伍建设。强化学习意识，通过培训和自身修炼，提高对语文学科教化教学探讨实力。强化教研问题意识，注意教研活动有效的策划，提升教研品质。3加强作业和评价探讨，提高评价检测反馈功能指导本组老师探讨作业，探讨习题，提高教学评价的有效性。切实减轻学生过重的课业负担，促进学生全面发展。指导初三老师做好对上半年学业考试的质量分析工作；做好八年级学业质量合格验测的打算工作。关注后20%学生学业成果，主动提高学生学习主动性。二、教学调查的内容和方法深化课堂，通过听课、评课、座谈、个别访谈和专题研讨等途径获得相关信息，找寻解决问题的对策。20xx年度（上）语文教研活动支配表周次日期内 容活动地点参与对象预备周8.279.2老师报到 始业教化19.39.9正式上课2.9.109.16县教研组长孤山中学教研组长、39.179.23校语文组会议，制定安排本校全组成员49.249.30七年级教研活动枫林中学七年级老师510.110.7中秋、国庆放假（布置学生完成读后感）610.8.10.14校开放周 全体老师上公开课本校语文组老师710.15-10.21学生读后感上交本校老师下水作文竞赛徐向荣集体备课湖心亭看雪校会议室全体语文老师810.2210.28钢笔字竞赛本校全体学生910.2911.4县初中语文学业考试质量分析桥头中学九年级老师1011.511.11八年级教学研讨活动永嘉体校全县八年级语文老师1111.12 -11.18期中考试全体学生1211.13-11.25集体备课（课题待定）全体成员1311.2612.2县送教下乡乌牛中学校诗歌朗诵竞赛参赛学生1412.312.9校开放周1512.1012.16初中学生阅读竞赛全体初中部学生1612.1712.23八年级语文质量合格率模拟考试1712.2412.30县古诗词朗诵竞赛1812.311.6元旦放假191.71.13201.141.20八年级语文质量合格率考试211.211.27期末考试，常规检查221.282.3学期结束工作活动安排 篇4本学期，语文教研组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教化教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教化方针、全面推动素养教化，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。现将本学期工作做好如下支配：一、仔细学习，大胆实践，深化推动语文课程改革试验。1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、探讨、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性敏捷的成分。对于师生互动中出现的创建火花，老师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。课改要在上学年试验的基础上接着仔细扎实地开展探究实践，留意积累典型课案和阅历；深化领悟教材修订的指导思想、编写思路、结构、体系以及教学要求的改变，用新观念、新教法教老教材。2、接着仔细学习基础教化课程改革纲要（试行）、语文课程标准等教化文件，转变观念。要潜心探讨了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟识课程标准的目标、内容和要求。接着留意转变以下教化观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观， 从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培育“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向三维