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幼儿园骨干老师培训心得体会幼儿园骨干老师培训心得体会1 在开班典礼上,校领导和省厅的领导分别的做出重要讲话,让我们受益匪浅,也深知了幼儿训练的重要性和高度性,深深的体会到做为一名幼儿老师的使命感。让自己成为一名种子老师,用专业训练的要求,提高自身的素养,加强自我的专业内动力和需求,并做到自学、自省、自信。通过本次学习让自己的训练理念要有先进性,要提高,更新,解放自己的思想。加强阅历,共同共享,相互沟通,让自身融入到本次活动中,学习中,充分熟悉学前训练的重要性! 这次骨干老师培训,令我豁然开朗。从陈玉秀老师的精彩理论讲座中,得知陈老师做了细心的预备,再加上他很深的理论功底,我从心底里感到佩服,通过学习,使我更进一步了解和把握了幼儿园训练进展方向和目标,反思了以往工作中的不足。陈老师一些对训练教学工作很有见解,以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述,使我的训练教学观念又进一步得到更新,真是受益非浅。 首先让我熟悉到一名幼儿老师应当是个见多识广的、博学多才的、是个学习型的、会阅读的,更要是个会培育孩子阅读的人才;其次要是个道德高尚的人,一个道德高尚的人无论在那里,他都会胜利,讲了她的高尚品行,在训练孩子时,也要培育出他们的高尚品行, 最终我听了陈老师的讲座后训练理念也有了很大的改观,宋老师说了这样一句话:“咱们中国人爱说、不要让孩子输在起跑线上,而我认为中国的孩子是累垮在了起跑线上了”,听到这句话,我真的有同感,想想咱们在幼儿园给孩子交了些什么?有识字、算数、还要求写会、这不算啥、还有更多的爱好班,有的孩子一个就上好几个爱好班,比如绘画、舞蹈、钢琴、小提琴,真的是太累了,我会让孩子们轻松的嬉戏,让他们在玩中学。 最终,我认为是要会和孩子玩,会激发孩子的爱好, 总之,通过我听陈老师的讲座 ,并进行沟通与研讨,拓宽了我的学习视野,更新了训练观念。理论的应用水平与教学的创新力量得到提升。 很兴奋也很荣幸参与了这次市级骨干幼儿老师的培训,这次的培训改善而有意义,使我受益匪浅,让我如幼苗般得到了滋养,老师精彩的讲座和耐烦的讲解,使原来枯燥无趣的理论变得深化浅出,学到了许多书本上没有的东西,经过这些天的学习,收获颇多,谈谈自己的一点学习体会,与大家共勉。 一、老师要有良好的师德修养 德高为师,身正为范,师德是一个老师的灵魂。能否成为一个好老师,要有“捧着一颗心来,不带半根草走”的精神。喜爱、敬重、理解幼儿是幼儿老师必需具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件,我们要学会理解、关爱幼儿。喜爱是献身的情感基础,要求老师用赤诚的心喜爱自己的祖国,喜爱祖国的训练事业,喜爱自己的幼儿,关怀孩子的成长,一心一意的教书育人。 二、老师要敬重幼儿,重视幼儿天真的幻想 我们要放弃任何框框和本本,敬重幼儿,让他们尽情表露真情和幻想,促进每个幼儿生动、活泼、主动的进展,全面健康的成长。这不仅仅是嘴上说说的,它需要我们老师在日常工作中落到实处,无论是教学活动还是嬉戏活动,甚至是一日活动中的微小环节,一切以幼儿的进展为大前提,随时关注幼儿的一举一动,发觉问题准时找出对策。老师要敬重孩子,公平的对待孩子,要敬重孩子探究和熟悉四周世界的特点,接纳孩子的错误,不要用相同的尺度去衡量全部的孩子,应给与他们更多地独立和自由,关爱每一个幼儿,把每个孩子当成自己的孩子去呵护,使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、宠爱、鼓舞和支持。培育好孩子的爱好、爱好,为一生的进展打下良好的基础。 三、老师要重视幼儿的嬉戏活动 众所周知,嬉戏在儿童的成长过程中起着至关重要的作用。嬉戏是儿童早期生活中从事的最主要的活动,嬉戏不仅仅是玩耍,更是儿童成长过程中必不行少的工具,儿童在童年时期,可以通过嬉戏促进其语言的进展,熬炼一些必要的技能,增加对环境的敏捷应变力量。有关专家明确指出:嬉戏训练对提高儿童的智商有着主动地作用。嬉戏是幼儿园的基本活动,它贯穿于幼儿一日活动中,作为老师要为孩子搭建嬉戏的舞台,供应丰富的材料,选择符合幼儿生活实际的嬉戏主题,赐予孩子空间和时间,让他们自主地去选择,引发孩子的爱好,满意孩子探究的需要,爱护他们的奇怪心,让每一个幼儿都健康欢乐地成长。 四、老师要不断反思 仔细反思,不断提高自身素养,主动参与各项时事、政治学习,坚持把理论同实践相结合,从我做起,从身边的小事做起,用正确的思想引导幼儿,做好保教工作。在工作中做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳,无论是否当班,都要做好并检查班级的个项工作。在工作中不计较个人得失,充分发挥“你中有我,我中有你”的团队精神,团结全都的做好班级工作。 五、要做终身学习型老师 新时代、新学问、新课程都要求老师树立终身学习的目标,实现自身的可持续进展。学习不仅仅只是专业方面,要扩充到各个领域,不断地提升自身的修养和素养。首先必需树立终身学习的意识,把不断学习作为自身进展的源泉和动力。其次,老师应把学习贯彻在自己的教学实践中,将学习与实际教学结合起来,努力探究新的训练教学方法。再次,在丰富自身专业学问的同时,广泛涉猎各种.科学和自然科学学问,从而更好地适应教学的需要,通过总结阅历,提高自身,向更完善的目标努力。最终,要充分利用现代信息通讯技术,不断扩高校习资源和学习空间,准时了解专业领域以及其他领域的最新进展动态,注意与其他老师和专家的合作探讨,老师要秉承终身学习的训练理念,以适应训练改革的浪潮。 通过这些天的学习,我从中学到了许多,不仅拓宽了我的视野,还丰富了我的实践阅历,更让我的思想得到了升华,使我对幼儿训练有了更新的熟悉,今后,我会更加努力学习,为训练事业贡献自己的一份力气。 在盛夏季节,我顶着酷暑来到了洛阳市,参与为期七天的“市级骨干老师培训”。通过学习,我似乎从里到外受到了一次洗礼,对幼教事业的熟悉有了新的转变。这七天的学习欢乐而改善,每一天专家教授的讲座,都对我感受很深,众多的不解和疑问在他们那里都得到了答案,每一天的学习都有新的收获。我尽心倾听每位专家教授的传授,想尽可能的把这些新理念都带回去,与家乡的幼教同仁们共享。 这次培训令我感受很深,下面谈谈我的一些感受: 1. 在训练教学方面。 通过专家的讲座,让我仔细地反思了自己以前的训练教学。我们以往过于关注孩子的学问训练、技能把握,简洁地认为,认仔细真上好每节课,便能搞好幼儿训练,其实则不然,由于幼儿园真刚要给孩子的是良好的行为习惯,良好的规章意识,良好的成长状态,使他们成为身体健康、性格阳完、受人欢迎的人;成为顽强英勇、自我节制、自我管理的人;成为能保持持续的学习爱好,养成良好的习惯的人。要达到这样的训练必需做到“一日活动皆教学”,让幼儿在一日活动中,即多角度嬉戏活动中,学习学问,把握技能,欢乐成长。 2. 在家园共育方面。 要实现幼儿园训练目标,让幼儿能健康欢乐地成长,仅靠幼儿园训练是不行的,还得有家庭、.的力气,我们的幼儿训练总是习惯于家长的协作与支持,通过学习,使我明白:幼儿园训练工作,不仅需要家长的协作与支持,更重要的应当是合作。只有家园共育,才能培育出健康欢乐的孩子来。因此,我们必需更重视家长潜能的开发,建立以促进幼儿进展为目标的共育方案,建立敬重与公平为目标的共育体系。通过家长开放日、家长老师、家长助教等形式吸纳家长参加幼儿园训练教学,与家长共同见证与记录孩子的成长,做到真正意义上的家园共育。 3. 在师德建设方面。 通过听讲座,让我们明白了师德建设的重要性。由于,训练质量的凹凸,良好的师德乃老师最关键。幼儿园老师的责任大于其他训练阶段的老师,因此,其职业道德素养显得尤为关键。蒙台利梭曾说过:“六岁前孩子是用照相机的原理来学习的,人们的行为像一个个的镜头定格在孩子的脑海里,从而达到仿照学习的。”因此,作为幼儿园老师肯定要从平常的一言一行做起,提高自己的素养,建立良好的师德形象,为孩子树立良好的榜样。其次还要多看书,多学习做个学习型的老师,不断丰富自己,提高自己,完善自己。 另外,我还想谈谈与同行们的沟通中感悟到的: 培训中,我还有另一部分收获,来自于同行的学员们。他们让我领会了各地幼教工的风采。在培训的课堂上他们踊跃互动,当专家的问题抛出来后,他们总是各显神通,他们那扎实的专业素养,深厚的理论学问和敬业精神,让我感动,更让我敬佩,这些言语,深深地感动着我,让我觉得自己还差甚远,必需不断学习,迎头赶上。在今后的工作中,尽自己所能,为幼儿训练事业献策献力。 很荣幸、很兴奋参与了20xx年幼儿园骨干老师培训,这次培训专家和教授打破了往日理论讲座,充分的发挥现代科技,每位专家和教授都是用图片和理论相结合,使大家一看就明白道理,不感觉怎么枯燥。 这次学习,我开阔了眼界,充分领会到专家与名师独特的魅力和广博的学问,而作为我们这些幼儿园的骨干,更应当把专家、名师的教学理念内化为自己的教学行为更快地走向教学胜利的彼岸。 一、转变思想、更新理念 几天来,专家、讲师、教授的讲座使我们改正并更新了头脑中原有的死板教学,在思想和观念上进一步理解3-6岁进展指南,促进幼儿园训练工作坚持体、智、德、美各方面的协调进展。例如:荆建华教授对幼儿老师的儿童观与儿童的进展的讲解,特别切合实际,用抓拍的“学校化”图片,现场做出不满的确定。刘振民教授对指南理念下的学习型环境设计,明确观点,幼儿园的环境布置不是拿来看的,是让孩子亲自去触摸的、体验的、发觉问题的、潜移默化的影响孩子。李辉、陈玉秀、郭新艳等专家老师都使我们洛阳的傲慢,她们从实际动身,结合指南总结工作阅历与大家共享,李辉老师的两句话深深印在我心里,健康体魄的源泉来自阳完、自由、与笑,幼儿健全心智的体现来自和谐、自由、与笑。我从内心佩服,总结的太好了。陈老师、郭老师实例观摩、案例分析、生怕我们学不会,我真的如鱼得水。老师是教学活动的导航者提升老师的专 业成长是参与培训的初衷,我要把培训精神渗透骨髓,呈现到教学当中。 二、老师要有师德 刘家森校长说:一个人无才不行怕,最可怕就是无德。一个人7分看你的德、3分看你的才。一个好老师必需具备德和才。 总之,这几天,既劳碌又改善,既疲乏又紧急,但直得我们欣慰的是收获了专家教授传授的精髓。在今后教学中我要带领我的团队转变思想、更新理念提高教学水平。 很荣幸、很兴奋参与了20xx年幼儿园骨干老师培训,这次培训专家和教授打破了往日理论讲座,充分的发挥现代科技,每位专家和教授都是用图片和理论相结合,使大家一看就明白道理,不感觉怎么枯燥。 这次学习,我开阔了眼界,充分领会到专家与名师独特的魅力和广博的学问,而作为我们这些幼儿园的骨干,更应当把专家、名师的教学理念内化为自己的教学行为更快地走向教学胜利的彼岸。 一、转变思想、更新理念 几天来,专家、讲师、教授的讲座使我们改正并更新了头脑中原有的死板教学,在思想和观念上进一步理解3-6岁进展指南,促进幼儿园训练工作坚持体、智、德、美各方面的协调进展。例如:荆建华教授对幼儿老师的儿童观与儿童的进展的讲解,特别切合实际,用抓拍的“学校化”图片,现场做出不满的确定。刘振民教授对指南理念下的学习型环境设计,明确观点,幼儿园的环境布置不是拿来看的,是让孩子亲自去触摸的、体验的、发觉问题的、潜移默化的影响孩子。李辉、陈玉秀、郭新艳等专家老师都使我们洛阳的傲慢,她们从实际动身,结合指南总结工作阅历与大家共享,李辉老师的两句话深深印在我心里,健康体魄的源泉来自阳完、自由、与笑,幼儿健全心智的体现来自和谐、自由、与笑。我从内心佩服,总结的太好了。陈老师、郭老
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