六年级语文教案习作4我写我 一、教学目标引导学生弄清习作要求，并选择适当的事情写出自己的特点和个性。指导学生根据要求给习作画插图或配照片。 为将再班级举行的我写我作文朗诵会做准备。二、教学重点引导学生通过具体的事情写出自己的特点和个性。三、教学难点能写出自己的特点，给习作配插图。 四、教学准备让学生准备能反映自己个性特点的照片。 五、教学时间一课时六、教学设计 教学过程 自我加减一、导入谈话 教师：今天，要让大家放开胆子写一篇作文,胆子可以大到什么程度呢二、学生自读课本上的习作要求三、讨论,弄清习作要求 课本上对本次作文提出了什么要求 要求学生弄清: 写自己在小学的学习生活，什么内容不限,要能写出自己的特点和个性。 能为自己的习作配插图或选配照片，作文的题目由自己来定。 准备在班级朗读自己的作文。四、板书习作范围:我写我 五、讨论选材 在小学阶段什么事情给你留下了印象教师可以根据学生的讨论发言，扼要作一些板书。 有印象的事情很多,应该写什么(印象特别深的事情) 写的时候应该注意什么（所写的内容能反映自己的什么特点-与众不同） 六、学生写作，教师个别辅导 六、初读习作,指导修改 让写好的同学读一读自己的作文。要求其他同学注意:看是否达到了习作的要求，即是否写出了自己的特点和个性;还存在什么问题，应该怎样改。 在学生读自己的作文时,可以说一说插图的构想或出示插图、照片,也可以播放录象。 八、要求学生作文写好后,反复朗读，准备参加我写我作文朗诵会教学过程 自我加减板书设计：我写我 题材不限内容不限 真实具体 我的教学反思：1