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Unit 5 My new room第二课时教学重点能够听、说、认读句型“There is/are .”,并能在情景中运用。能够描述家具陈设的样子。教学难点能正确使用“There is”和“There are”句型。课前准备教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。教师准备录音机及录音带。教学过程Warmup(热身)(1) 动一动 教师在教室各处贴放所学的单词“curtain, closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner” 教师说单词,如“curtain”,学生迅速跑到相应的单词位置上。(若班上人数多,可以分小组活动)Presentation(新课呈现) Lets talk 教师播放“Lets talk”部分的录音三遍,而后提出问题:“Sarah的家中有什么?”。 再放录音一遍,学生回答出:“There is a closet, a mirror, an conditioner. There are curtains.”。 学生边说,教师边在黑板上画出简笔画。 再放录音一遍,教师指着黑板上每样东西提问学生。如指着衣橱问:“What is it like?”,学生根据所听内容答出:“Its big.”或“There is a big closet.”。 教师请若干名学生到黑板前说一说有什么东西,是什么样子。如“There is a big closet. There is a new mirror. ”。 学生两人一组做对话练习,分别扮演“Sarah”和“Chen”。 说一说 学生看图,教师请学生说一说这是什么样的房间,并领读“living room”。 学生两人一组,用“There is a in the living room/bedroom.”说一说每间屋里有什么。Lets play(趣味操练) Lets try 教师播放录音,学生看图完成“Listen and circle”。 教师请若干学生说出所圈单词,其他同学判断对错。 Talk and draw 教师把“Talk and draw”的图复印下来发给学生。 教师播放“Talk and draw”部分录音,学生在纸上画出相应的物品。 请若干名学生说一说画的是什么:“There is a small closet.”等,其他学生判断对错。 学生打开书,教师播放录音学生跟读。Consolidation and extension(巩固与扩展)学生完成活动手册A部分的第一题 Listen and match。
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