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六年级美术上册教案一、 教学进度安排教科书名称及册数六年级美术上册开课日期8.25周节数1任课教师陶向东周次教学内容简要完成 情况周次教学内容简要完成 情况1祖国在我心中(活动一)11丰盛的大餐(活动二)2祖国在我心中(活动二)12巧用肌理3社区即景(活动一)13自制小盆景(活动一)4社区即景(活动二)14自制小盆景(活动二)5科幻画15壶中日月(活动一)6小记者(活动一)16壶中日月(活动二)7小记者(活动二)17唱大戏(活动一)8能干的工程车18唱大戏(活动二)9丰盛的大餐(活动一)19乡村发现10期中水平测试20期末水平测试教研组审 批教导处审 批教案检查记 载二、教学目标:学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,运用各种工具材料进行制作。运用美术欣赏和评述的方法,了解书作品的特征,了解美术表现的多样性,丰富视觉触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣。熟悉美术语言的基本表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。课 目 第1课 祖国在我心中(活动一) 教学目标1、培养学生热爱祖国的情感。2、懂得国旗的寓意。3、多方位、多角度的表现窗口,培养学生发散思维及创作能力。教学重点启发学生运用发散思维,多角度去认识与体现热爱祖国的情感。教学难点体现升国旗的隆重场景,从申提炼组织画面,使画面层次清楚。一、引导记忆 1引导学生回忆每周一早晨在操场上升旗的情景,谈谈升国旗时自己内心的感受,大家的情绪是怎样的。 2师生小结:升国旗时大家的心情是神圣而激动的。二、了解常识 1抢答有关国旗的知识。 (1)你知道五星红旗中五颗星星的寓意吗? (2)你知道五星红旗红色的寓意吗? (3)国旗的设计者是谁? (4)什么场合会升国旗? (5)升国旗时要注意什么? 2教师小结:升国旗是一种具有象征意义的活动,国旗是国家的象征,我们祖国的全部含义全都凝聚在那冉冉升起的五星红旗上。每当国旗升起时国人的自豪感、神圣感油然而升。 三、指导表现 1学生谈谈对记忆画升旗的创作设想。尽量要求构思与众不 同,有自己独特的想法。 2帮助学生解决表现上的困难。 (1)人物动态:看课件中少先队员们、军人举起右手敬礼的各种不同的角度的姿态,以及升旗手升国旗的姿态。教师简要示范人物动态,特别是仰头的动态。 (2)人物神态:看课件中人物的表情。一般为严肃地、面带微笑地注视着国旗。 3选择运用什么色调来烘托气氛。一般可选择暖色调和丰富的色彩来烘托严肃、热烈、令人激动的气氛。 4考虑画中的情景,国旗的位置,人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。 5简述绘画步骤。 帮助学生掌握好画面构图,人物的绘画表现以及色彩对画面气氛烘托、情 绪表达的重要作用。四、 绘画表现 学生绘画,教师巡视指导,解决绘画中出现的学习问题。 五、欣赏评价 师生共同评价,谁的画气氛表现得最好,能将大家带入到升旗那激动人心的时刻。课后反思 课目 第1课 祖国在我心中(活动二) 一、 欣赏导入 1欣赏几个校园黑板报,了解黑板报的用途。 2师生小结:黑板报可以美化教室和校园,体现班级和学校的精神风貌。 二、了解常识 1看教材上的黑板报图片,了解黑板报由哪几部分组成,设计和出黑板报时应注意哪些问题等。 2师生小结:黑板报由刊头、标题、正文、插图等部分组成。 刊头是一个黑板报的中心,观众对板报的性质和内容通过刊头能有个概括的了解,所以要醒目。 栏目的题头文字比刊头要略小,字体可有变化,但大小要基本统一。 每个栏目之问以及和黑板报边框之间要留有空隙,栏目板块之间要相互适合。各栏目中的文字应整齐划一。 插图图案较小,一般用来补空,可设计一些和文章内容相关的图案。 三、排版游戏 在教师提出黑板报主题内容为“庆国庆”后在电脑上做排版游戏。 1在众多刊头中选择一个比较切合“庆国庆”主题的刊头贴在黑板合适的位置上。 2根据文章版块的外形,在黑板上恰当地组合粘贴。 3选择安排好版块标题位置并粘贴。4选择适当的题花、尾花插图粘贴在合理的位置上。 四、 欣赏评论 欣赏粘贴排版后的黑板报,对照优秀黑板报的要求,评价小结:黑板报应主题鲜明,版面变化而统一,生动活泼。 课后延伸 学生利用课余到各教室去欣赏黑板报,并在教材中“学习屋”的调查评价表上作出自己的评价。课后反思 课目 第2课 社区即景(活动一) 教学目标 1、了解有关社区历史和文化,尝试运用不同的表现形式体现社区。 2、联系生活实际,回忆社区某一场景,并用绘画的形式表现出来。 教学重难点 回忆社区某一场景,并用绘画的形式表现出来。一、课前调查课前布置学生收集一些有关社区生活、社区景色的图片和照片。预选一至两张准备介绍其来历及背景故事。 二、欣赏影片 认识领悟 1设疑导人。老师拍了许多我们身边的生活,这使我觉得原来美是无处不在的,它离我们是那么那么地近。看过之后,你们会觉得很是亲切,也许还会引起你许多的记忆呢!来,就让我们一起来分享吧! 2感受社区之美。 A欣赏时,教师适时进行解说描绘,唤起学生对社区的审美感受,让学生找到社区之美。 B分类列出休闲、饮食、文化、体育、交通等各类社区环境,清晰学生的思维路线,同时引导学生保护环境,爱护社区。 三、 信息汇总 1分组展示。 今天同学们都带来了自己收集的社区照片、图片。请你们把它们放到你们小组的展板上,让伙伴们一起分享好吗? (组内交流讨论) 2自我推荐。 这些照片可真美,他们一定有让你感动的地方,一定有他们自己的来历和故事。谁愿意和同学们一起分享你的资料,介绍你的照片呢?(每组请12位同学为代表,推荐、介绍自己的照片和图片) 3巡回观看。 看来同学们带来的资料还真丰富,你们想去其他组参观吗? 4信息反馈。 说一说最让你感动、让你记忆深刻的社区情景是什么? 四、分析比较 解决问题 1构图取景。 开展“找焦点”的游戏。 老师这里有一张空泛的图片,谁能够移动课件中的取景框,帮我找到最适合的视觉焦点。 (一幅图可能有几个视觉焦点。) 2绘画语言的表现指导。 (1)同学们,我这里有两张作品,你们说一说,哪一张作品更好,为什么? (两张作品:一张画只是简单的平涂;另一张进行深入刻画,有明显的对比。) (2)那么我们一起来改一改怎么样? 教师动手演示,将简单平涂的画修改加工,并进行适当的讲解,主要从以下几方面: a色彩。 (冷暖) b明暗。 (深浅) c空间。 (前后) d线条。 (轻重) 五、自主表现 展现自我 作业要求:小组分工合作共同完成一幅社区风景画。 步骤: (1)小组合作讨论,共同构图。 (2)将构图平均分为6份,小组成员每人一份。 (3)同学们独立完成自己的塑造、表现。(4)重新拼合。 课件 六、 交流评价 自主反思 利用学生作品在学校或社区橱窗主办一次“社区是我家,大家都爱它”的宣传展览。 自评,自己对自己塑造部分的满意程度及感想。 互评,在互相尊重、相互包容的前提下为别人提出建议。 师评,根据学生分工合作的情况及作品情况做出合理的评价。 课堂小结 社区是一个供人们居住、学习、生活的大空间,是一个小社会,更是一个亲密的大家庭,让我们一起努力做一个优秀的社区公民吧。 课后反思课目 第2课社区即景(活动二) 一、课前准备 课前布置学生收集一些社区活动的照片、资料,以及本社区的一些宝贵文化遗产的图片、资料。 图片、资料 二、导人新课 承:教师对上一课时的学习略作回顾小结。 导:1我们的社区,有优美的自然景色,有繁华的商业景观,有高耸入云的楼房,这些在上一节课都互相介绍过,也都用自己手中的画笔去描绘过。那么,除了这些,我们的社区里还有别的什么给你留下了深刻的印象呢?2学生回答,教师有目的地进行引导,总结归纳,导人正题:社区里有生活着的人们,时有发生的社区新鲜事儿,还有丰富多彩、热闹非凡、健康向上的社区活动。 三、 创设情境 欣赏感受 看:1通过录像出示一些社区人们工作、学习、休息、休闲娱乐的特写照片,以及社区活动(如运动会、游艺会、联欢、 集体募捐等)的场景、录像。2引导学生观看,唤起学生对自己社区的相关情形的记忆,培养学习兴趣和主动性。 四、 引发交流 分析评述 说:1在前一环节的基础上,充分发掘学生的主观能动性,引发学生之间自主交流,说说在自己心中社区里给你留下印象最深刻的人或新鲜事。 (注意从正面去引导,避免社区不良事情的负面影响。)2学生以单个讲述、分小组讲述的形式进行交流,教师进行恰当的引导和点评,为后面的表现作铺垫,并激发学生的表现欲望。 五、 尝试体验 创作表现 画:1通过前面的感受、交流、体会,学生开始尝试着创作。 作业要求:尝试画一画,在你心中社区给你留下印象最深刻的人或新鲜的事。2利用录像课件播放一些欢快的乐曲,渲染气氛,激发灵感。3教师积极参与学生的创作,并及时解决出现的问题。 六、交流欣赏 评价总结 评:1自评:学生给自己这幅画、这堂课打个分,回顾一下这堂课自己有什么收获。学生自由进行,教师巡视并收集个别信息。2互评:以小组为单位,组内进行交换评价,并选出1-2幅最优秀的作品,展示在黑板上,进行师评。3师评:以展出的作品为主,教师巡视所看到的其他有代表性的作品为辅,进行师评,侧重于学生在绘画中的构图、表现能力。 课后反思 课目 第3课 科幻画 教学目标: 1、 通过教学,使学生掌握用相关的形象图案表现课程的特征,进行图标设计的方法; 2、 训练学生的形象概括的思维能力,培养动脑动手进行创意创造的设计意识; 3、 教育学生参与美化环境,增强学生团结合作的能力和集体成就感。 教学重点:用简洁明了美观大方的图案表明课程的特征。 教学难点:直观而形象,简洁而美观的设计各门课程图标;集体合作作业的组织一、导人新课 1提问:同学们,你们知道哪些是古时候梦寐以求而今天已经实现了的事物?(学生回答后讨论) 2小结:大家都说得非常好,比如像小鸟一样飞行是人类一直以来追求的幻想,飞天神仙、长着白色翅膀的天使都表达了自古以来人类飞翔
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