第五课时 真分数和假分数教学目标：1 使学生认识真分数和假分数的概念，能判别一个分数是真分数还是假分数。 2 培养学生的观察、比较和分析、推理等思维能力。 教学重点：认识真分数和假分数教学流程：一、 复习准备 提问：什么叫做分数？什么是分数单位？你能说出一些分数表示什么意义吗？二、 教学新课 1 认识真分数和假分数。 （1）教学例5 学生涂色表示相应的分数。问：把每个圆都看作单位1，都平均分成几份？每份是几分之几？图色部分各表示几分之几？ 里有几个1/4？ 生答师板书。 要表示5个1/4，该怎样涂颜色？明确：用一个圆最多只能表示4个1/4，表示5个1/4要用两个圆。5个1/4就是5/4。问：通过刚才的涂色，你有什么发现？（2） 教学例6学生涂色。引导学生看图，讨论：要表示每个分数，各要涂几个1/5？分别用了几个圆？你有什么发现？ （3） 比较例5、例6中的这些分数，你能给它们分一分类吗？说说你是怎样分的？ （4） 认识概念 真分数、假分数。 问：和1相比，谁大，谁小？ 学生举例说明真分数和假分数。 2 练习 （1） 做练一练 （2）判断。真分数一定小于假分数。假分数都大于1。小于7/8的真分数只有6个。集体订正。说明理由三、课堂练习 1练习九第1题学生独立填写，交流结果。提问：哪些是真分数？哪些是假分数？2、 练习九第2题指名读一读，学生把真分数圈起来。要通过描点、观察、交流，使学生在直线上直观地看到：真分数集中分布在0和1之间的这一段上，而假分数则分布在从1开始向右的部分，进而体会到真分数都小于1，假分数都大于1。3、练习九第3题学生独立填写，交流结果。4、练习九第4题学生说说是怎样比较他们的大小的？四、小结这节课学习了哪些内容？什么是真分数和假分数？ 五、作业