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年龄特点56岁幼儿在正确的教育和影响下,能够清楚地发出母语的全部语音,并 能听懂更多较复杂的句子,理解一段话的意思。能够掌握表示因果、转折、 假设关系的连接词,掌握表示类概念的词汇;能用语言描述事物发展的顺序, 并且会有意识地组织句子,表达时运用各种语气。幼儿园教育指导纲要实施细则(大班语言)领域目标教育内容与要求一、乐意与人交 谈,讲话时自然、 礼貌。引导幼儿会发起谈话,鼓励幼儿自然、有礼貌地与人交流,能大胆地运用各 种语言表达方式(各种句式、语气等)清楚并连贯地表述自己的想法、做法 和愿望。二、有良好的倾 听习惯和相应的 语言理解能力。引导幼儿能有意识地注意倾听,能听懂所接受语言(同伴的、成人的、媒体 的),理解对话和儿童文学作品的主要意思。三、敢于当众讲 话,能清楚地进 行自我表达。1、鼓励幼儿愿意当众表达,表达时自然、从容、自信。2、引导幼儿能围绕一个话题进行讨论,鼓励幼儿主动发现问题,提出问题, 积极回答问题,并做到轮流发言,理解并尊重别人的观点。3、帮助幼儿在充分感知的前提下,能够初步整理已有感知经验,发现事物的 简单规律,并用语言表达出来。四、喜欢听故事、 看图书,理解其 中的内容,并有 初步的前阅读和 前书写能力1、弓1导幼儿专心阅读,能想象、理解画面内容,并能用语言讲述画面内容和 故事情节,会用多种活动(如绘画、手工制作、表演等)表达对作品的体验 和理解。2、引导幼儿在阅读过程中不打扰他人,爱护图书,会修补图书。3、引导幼儿会讲故事,会用自己的语言复述故事,会仿编、创编诗歌和进行 创造性讲述,会用多种形式(如绘画、手工制作、表演等)表现并保留自己 的作品。4、引导幼儿喜欢阅读各类能理解的图书及其他图文信息(如标签、海报、照 片等),能利用图书、电脑、口语交谈等多种途径,发现与学习内容或感兴趣 事物相关的信息,学习初步收集和使用信息。5、引导幼儿有认识标记、符号、文字的兴趣和愿望,培养幼儿对图形、符号 的观察和辨别能力;能尝试用图示、符号、辅助材料及其他方式简单记录日 常生活的经验,并用相应的语言讲述。6、引导幼儿有书写文字的兴趣和愿望,能用正确的笔顺书写自己的名字,知道书写和阅读时的顺序是从上到下、从左到右。7、通过多种活动(如绘画、制作、缝纫、编织等)发展幼儿精细动作,帮助 幼儿逐渐增强手对笔的控制能力,学习正确使用铅笔。五、学习和运用普通话。在日常生活和活动中积极、熟练运用普通话。幼儿发展评价要占八、1、能否自然、礼貌地与人交谈。2、能否主动运用不同形式的语言进行交流和解决问题。3、是否有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。4、是否爱提问题,会针对问题进行回答。5、是否能够创编儿歌、故事。6、能否自主、专注地阅读,理解画面及图书内容,并有良好的阅读习惯。7、是否有初步的图形、符号观察和辨别能力。8、能否会根据需要收集和使用信息。
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