15.1.2分式的基本性质-通分 教学目标：知识与技能：1、了解分式通分和最简公分母的的意义。2、掌握分式通分的方法，并能熟练地进行通分。过程与方法：1、会通过类比的方法自己归纳猜想分式通分的意义。 2、熟练地进行分式的通分。情感态度与价值观：利用类比的方法，使学生通过新旧知识的联系，在不知不觉中获取知识，增强数学学习的兴趣。教学重、难点：重点：如何进行分式的通分难点：确定几个分式的最简公分母教学过程：一、创设情境独立完成下列预习作业：1、利用分式的基本性质将分式的分子和分母同乘适当的整式，不改变分式的值，使几个分式化为分母相同的分式，这样的分式变形叫做分式的通分.2、根据你的预习和理解找出：与的最简公分母是 ； 与的最简公分母是 ；与最简公分母是 ；与的最简公分母是 .二、探索新知如何确定最简公分母？一般是取各分母的所有因式的最高次幂的积1、通分：与 ，解：解：2、通分：与； ，三、巩固练习：1、分式和的最简公分母是 . 分式和的最简公分母是 .2、化简：3、分式，中已为最简分式的有（ ）A、1个 B、2个 C、3个 D、4个4、化简分式的结果为（）A、 B、 C、 D、5、通分：与 与 四、课堂小结利用分式的基本性质将分式的分子和分母同乘适当的整式，不改变分式的值，使几个分式化为分母相同的分式，这样的分式变形叫做分式的通分.五、布置作业：六、板书设计课后反思