桂林山水课件设计方案一、概述课题名称是桂林山水，是小学人教版新课标语文教材四年级下册的内容。本篇课文所需课时为2课时，80分钟，本节课是第二课时。这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。课文从“桂林山水甲天下”讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由。然后，用对比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特点。最后，把桂林的山和水联系起来，作为一个完美的整体，体现在读者面前。二、教学目标分析知识与技能目标：1、通过看图、学文，了解桂林山水的特点。2、培养积累好词、佳句的习惯，领悟作者细致观察、抓住特点、使用对比描写景物的方法。3、学会本课生字新词，会读“啊”的变音，理解峰峦雄伟、奇峰罗列等词语的意思。4、有感情地朗读、背诵课文。过程与方法：1、在学习课文的过程中，联系课文理解词语含义。2、能够有感情的朗读课文，并背诵，说出课文的修辞手法，学习写作方法。1、通过看图和理解课文，了解桂林山水的特点，受到热爱祖国壮丽河山的思想教育，陶 冶爱美的情趣。2、读中入景，读中悟情，了解桂林山水的特点，感受桂林水的美，感受课文的语言美。三、学习者特征分析 本节课的教学对象是心小学四一班的学生。这个班是新课标实验教材的使用者，所以，学生的思维较活跃，知识面较开阔。但是，因为是农村学生，相对来说，对于祖国的山水没有机会亲临其境，他们就对这些美景充满了向往和幻想。学生的表达水平较弱，需要在教学中着重培养。通过平时的学习，对学生的知识水平已有了深刻的了解，通过对话，回答问题等对学生的学习水平也有了把握。四、课件设计理念思路设计理念：一是使学生通过阅读感受桂林山水之美，热爱祖国大好河山；二是通过品味词句，反复诵读积累语言，从中学习作者的表达方法。