数学作业分层设计我是一名小学数学教师，谈谈自己对分层作业设计的想法。作业分层设计：根据学生的数学认知结构和学生的个体差异及学生智能结构的独特性，教师在设计作业时，必须考虑作业的层次性，以适应学生不同层次的需要，使学生在不同层次的作业练习中，人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。课题的界定：所谓小学数学作业分层，首先是根据小学阶段学生差异和需要进行学生分层，然后进行作业分层。学生分层的标准是由智力和原有知识水平决定的学习水平，作业分层依据学生分层的情况匹配每一层的学生。数学教师在布置主要课外作业时因人而异，区别对待，不同班级、不同层次的学生，其作业的内容与要求也各有不同，而且还要根据学生在不同学习阶段的不同学习情况随时调整作业要求。一、研究目标：1、 通过研究，使教师树立作业分层设计的意识，掌握作业分层设计的方法，提高因材施教的水平。2、通过研究，使每个学生在数学作业中都能练有适合的习题，练有各自的收获，从而增强学习兴趣，提高学习效率。3、通过研究，能丰富作业的内容层次，丰富作业的呈现形式，发展学生的多元智能。二、研究内容：1、学生分层研究，如何针对学生的个性差异，将学生分层。2、课内练习分层，包括计算练习的作业分层、空间与图形练习的作业分层、统计与概率练习的作业分层、实践与综合应用练习的作业分层等。3、课外个性化作业分层，怎样设计不同类别的课外作业，让学生开展个性化的课外拓展。4、多元智能与分层作业设计，如何丰富作业呈现的形式，以适合学生的智能结构，达成促进全面展。