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学习衡水中学心得体会 -根深,才能叶茂 宁阳二十一中 宁尚勇读完衡水中学解码这本书后,我最大的感触就是:教育没有神话,衡中的成功在于自然朴实,在于有本有根。衡水中学的核心理念是学校应是一个精神特区,衡中人的生存理念是将校园打造成激情燃烧的乐园。精神特区、激情燃烧关乎衡水中学的发展、关乎质量、关乎生存!学校应成为一方道德净土,在这个圣洁的环境中,教师以精神境界的提升摆脱功利的羁绊,用充满爱心和责任感的言行,潜移默化地感染、影响学生的精神生活,唤醒学生的生命感和价值感,让学生体验学习之乐趣、成长之幸福、生命之意义。教师像一团燃烧的火,学生像一团火在燃烧。激情是燃烧的梦想,是心灵的脉动,是一笔宝贵的财富,是一种不可遏制的力量。衡中的师生用自己的行动为革命英雄主义、理想主义的现代价值作了最好的注解。魅力,是一种无形的教育力;“重要他人”是在一个人心理和人格形成的过程中,起过巨大的影响甚至是决定性作用的人物。很多时候,我们想刻意记住的人或事,很可能在不知不觉中湮没在于岁月的长河中,但某些特定的人和事,却挥之不去,影响我们的一生。在衡中,魅力老师,是孩子们的“重要他人”。他们在人生成长最需要精神支撑的时候,遇到了对自己而言极具影响力的“重要他人”。王金战在书中连续发问:你有没有见到过这样的老师在运动会长跑比赛时,为了班级荣誉,踢掉脚上穿坏的鞋,赤脚在跑道上狂奔坚持到最后?你有没有见过这样的老师在高考百日誓师大会上,和学生一起高举右手,共同宣誓,誓言铿锵有力、声震云霄?你有没有见到过这样的老师为激励士气,和学生们一起一遍又一遍地高唱班歌,唱到和学生们一起眼泪双流?在衡中,魅力同学,是孩子们的“重要他人”。“两眼一睁,开始竞争”。早晨起床争快慢,打扫卫生争质量,操场列队争早晚,晨读书声比响亮,跑操队列比整齐,入室上课比速度,自习时间比状态在这样的群体中,整个人都充满了干劲、充满了斗志、充满了昂扬的力量。执行力是一种观念,观念决定思想,思想指导行动;执行力是一种责任,对日常管理和上级交办的工作义不容辞,使命必达;执行力是一种意志,把要求做好的事千百遍地做对,把复杂系统的工程一丝不苟做好,不厌其烦、坚定不移;执行力是一种文化,就是如老白干一样浸透在骨子里产生的绵绵不绝的内在力量。团结就是力量,众人拾材火焰高,在现在这个竞争日益激烈的年代,个人的力量是有限的。事实证明,单兵作战是搞不好教学工作的,尤其是高三备考,更要发挥集体的力量。这就需要我们老师要有奉献意识,协作意识。特别是教学经验丰富的老师要做好穿帮带工作,促使年轻教师快速成长,提高整个教研组的教学水平。衡水中学每个班级的老师配备是双向选择产生的,这样的老师是互相信任的。各教研组内老师也都是相互交流教学经验,资源共享。在衡水中学,老师们永远是一个方向,一个步调,一个声音。做好常规,就是创造奇迹。在衡水中学你会发现不管是学生管理还是教师管理,都是按照一定的规章制度来的。学生有一日常规,学习常规,老师也有教学常规,工作常规。常规落实好了就能出成绩。我们也有学生一日常规,教师教学常规,我们完全可以像衡水中学一样去落实好常规,以保证我们的教学效果更好一点。我们只要具备了衡中人那种积极向上,努力拼搏,求真务实、追求卓越的精神,我们就可以藐视一切困难;将这种精神内化为我们行为的指南,我们就可以不断地超越自己,一步步迈向新的目标,同样可以去创造一个教育的神话。根深,才能叶茂。衡水中学的神话,正是源于衡中人对教育影响人的本质力量的挖掘与解读。
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