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精选优质文档-倾情为你奉上三年级科学评价方案一、评价目的了解学生实际的学习和发展状况,以利于改进教学、促进学习,提高每个学生的科学素养。二、评价方法(一)书面测试1、内容:考查学生对科学概念的理解,对一般实验器材的使用方法的掌握。(知识的考核)2、探究能力测试内容:教师提供相关材料,如松香、蜡烛、火柴、水、榔头等,考察学生对陌生物体松香的探究能力。(探究过程的考核)形式:例:提问能力(呈示松香)关于这个物体,你想知道什么?例:实验能力:(根据老师提供的材料、工具)为了揭开刚才你所说的这些奥秘,你准备怎样开展研究?说出、写出或画出你的实验方案。动手实践。3、表达能力:通过你的实验,你已经知道了关于这个物体的一些奥秘,你非常高兴,想把你知道的和你的朋友一起分享,如果我就是你的朋友,你准备怎样把你知道的告诉我呢?评价标准:提问能力:能够围绕物体提出有价值的问题。4、实验能力:(1)、能够围绕自己的疑问,设计出可行的实验探究方案,并说出、写出或画出来。(2)、根据自己的实验方案,能够有条不紊地开展实验,尽量不出现慌乱和错误。(3)、制作能力测试内容:考察学生对废物进行简单改造、动手制作的能力。(情感、价值观的考核)形式:例:带一件自己满意的废物利用的小制作,向同学展示并介绍。评价标准:作品有创意,制作精细,能够运用所学科学知识和掌握的技能,大方、流利、准确地向同学展示并介绍。5、学生评价(1)学生互评、自评内容:学习科学的态度:携带器材的习惯、倾听他人的习惯、积极思考的习惯、善于表达的习惯、愿意动手操作等。与他人的合作:分工、讨论、记录、汇报、倾听等。方法:学生评价应与课堂教学、探究活动相结合。教师对学生的评价结果应给予尊重。专心-专注-专业
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