细心整理四个太阳教学反思四个太阳是人教版语文一年级下册第五单元的一篇课文，讲解并描述了一个小孩子画了四个不同的太阳，给人们带去欢乐的故事。我讲的是第一课时，主要教学目标是识字、写字。下面就具体的环节反思一下自己教学的优缺点。一、导入环节。我以猜谜引入，选择的谜语是“太阳”，这是和课文内容相关联的，以此引入课题。接着又让孩子依据课题设疑提问“看到题目你有什么问题？”以此激发孩子猛烈的求知欲和新颖心，这一环节既创设愉悦、轻松的课堂气氛，又激起学生的新颖心，求知欲，激发学生的爱好，激活学生的思维。二、引入课文，整体感知 这一环节，我让学生先自由读课文，梳理生字；再听录音朗读，从整体上了解课文内容，即了解“我画了四个怎样的太阳？分别送给了谁？”学生边说边贴出相关太阳的图片，让学生从色调上直观的了解“四个太阳”，从而吸引学生学习课文的爱好。 三、识字环节。这一环节设计的很细致，虽然有学生自由谈论识字方法的环节，但反应时，让是单个学生来答复，不能充分表达学生学习的自主性。四、写字环节。学生的书写习惯还算不错，也有提示重点字，但给学生写字的时间太少。说明前面时间的把握不够好。总之，本节课根本能到达教学目标，但学生往往被老师牵着鼻子走，缺乏充分的自主性，假如能教给孩子识字方法，让学生接受这些方法从字音、字形、组词等各方面全面的合作学习，再来展示沟通，这样老师教的比拟轻松，孩子学得也会很踊跃。