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小学语文五年级教案再见了,亲人第二课时教学设计之三 课时目标: 1.细读1、2、3自然段,了解大娘,小金花,大嫂为志愿军所做的事。体会朝鲜人民对志愿军比山还高,比海还深的情谊。 2.有感情地朗读课文教具准备:录音,灯片 过程: 一.复习检查。1课文主要讲了什么事?.到车站为志愿军送行,与志愿军话别的朝鲜人民有许许多多,作者选择了哪几个代表?(出示插图,认一认) 3他们分别为志愿军做了哪些事? .从这些事中感受到什么?为什么称朝鲜人民是亲人呢?读课文 二学习第一节。 (一)先看第二件事mdash;mdas;送打糕 导语:这是发生在朝鲜战场上的一个感人故事!边听边想,仿佛看到了怎么的情景。 2音响,朗诵带领学生进入情境。 3你仿佛看到了怎么的情景? .读文字,看了哪些地方让你感动?划圈有关词句,并说说你从中感受到了什么?.交流:动词:带者,顶着,冒着,穿着,送到mds;mdash;冒着生命危险很勇敢 雪中送炭mdas;mdas;像母亲一样,深情厚谊,慈母般的爱。你从中感受到些什么?6指导感情朗读。 (导语:老师觉得读好书,要结合一定的语言环境,要抑扬顿挫,语速上要有快有慢)mds;mash;(自己试读mdsh;指名读) (二)看第三件事情 .过渡:是啊,大娘这么大年纪了,还冒着炮火为志愿军战士送打糕,这种爱,怎能让人不感动?但更使人感动的是,边听边想,你眼前仿佛出现了怎样的情景? 创设情景(音乐,朗诵)2仿佛看到了什么? 3读文字,看哪些地方你最感动?找出有关词句,说说你从中感受到了些什么?(出示灯片) 4交流:丢下,背进,唯一mdas;等感受大娘比山还高、比海还深的情谊。 5.怎样读呢?(自由练mash;指名读) (三)看一件事。(看了大娘为志愿军洗补衣服又怎么让人感动!) 1出示:为了帮我们洗补衣服,你已经几夜没合眼了。 a.哪些地方使你感动?为什么? .怎么读? 2.你感受到了些什么? 三写其他部分。 1.大娘是不是就给志愿军做了这几件事情?哪句话看出?(出示:八年来-!) 2是啊,大娘像慈母一样关心,爱护志愿军,真是不是亲人,胜似亲人啊! 3引读其他部分。 4过渡。 四.学习第、3节1.分组学习第2、3节。 1、2大组读读第二节,、4组读第三节。思考:小金花、大嫂为志愿军所做的事中,哪些地方你最感动?找出语句,想想从中感受到了什么? 2、同桌讨论: 3、大堂交流 、第二节。从小金花的妈妈牺牲了没哭,而与志愿军叔叔分别的日子却哭了,从中感受小金花与志愿军之间有亲密的情感。、第三节。从大嫂为了给志愿军挖野菜而失去双腿,感受大嫂对志愿军的一片深情。4.读好第、节 小结: 现在谁来说说,为什么志愿军称朝鲜人民是亲人? 五引读第-6节 1、创设情景火车鸣笛声响。 、引读:听,列车的汽笛声已响起,此时,有太多太多的话要说,有太多太多的言要表,道不尽的话,流不完的泪,此时,志愿军发出内心的呼唤dash;mash;再见了,亲人1
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