高三年级组下学期工作总结在校委会的领导下，高三全体教师发扬刻苦耐劳的精神，认真落实各处室工作计划，认真做好本年级教育教学管理工作，采取了一系列切实有效的措施，为确保完成2013届高考责任目标奠定了坚实的基础。今年高考取得了骄人成绩，二本上线达到了197人，其中理科的李旭东、杭豪然分别考取了557分、548分的好成绩，使我校的高考又跨上了一个新台阶。一、工作思路明确心中有标：以制定的奋斗目标为依据，强化目标意识。目中有人：以尖子生、专业生和问题生为重点关注对象，强化盯人意识。侧重基础：以基础过关为抓手，立足基础题，面向全体学生。确保优生：狠抓尖子生和专业生的辅导，力争有一个上线一个。重在落实：脚踏实地，扎实工作，落到实处。二、严格工作要求1、教学方向确保高考导向、教材大纲和班级学生吃得准；2、时间上保证坐得住，多思教法，深入钻研，认真批阅，勤于辅导；3、工作上靠得实，全力以赴，真抓实干，调整状态，舍得投入；4、教学教得活，调动状态，激活气氛，提高效率；5、学生工作谈得来，了解学生、关心学生、争取学生；6、中心工作盯得紧，多提问，多面批，多检查，多指导，多督促；7、课堂纪律管理严，从小处着手，严格要求，不随便，不马虎；8、教学手段练得勤，重视练习巩固，加强纠错整理。三、工作措施（一）年级管理1、以身作则，率先垂范，齐心协力，齐抓共管，科学分工，明确职责，积极思考，狠抓落实。2、加强高三教师政治思想和职业教育，努力增强高三教师的责任心，使命感和岗位意识，积极引导高三教师关爱学生，服务学生，构建新型的师生关系。3、全体教师以科目为单位组成了备课组，严格地执行制订的课程计划，保证了教学进度的严肃性。4、苦练业务内功，通过备课组集体备课、组内互相听课、以老带新等形式，努力提高教师业务能力和高三复习课质量。5、牢牢抓住五个环节：提优补差，作业批改，课堂提问，方法指导，谈心交流。提优补差形式为：定时、定点、定人。6、加强基础过关题的训练，夯实学科基础，以求提高发展。7、培养学生主动学习的意识和良好的学习习惯。8、加强了体艺专业学生的文化辅导和管理工作，建立了以班为单位的体艺专业学生的文化辅导联系人制度，利用自习课和课余时间为专业生义务辅导，这一举措深受家长和同学们的欢迎和支持，并取得了良好的成效。9、建立班主任例会制度，确保年级工作正常有序地开展。（二）班级管理1、落实学校的主题班会制度，充分发挥其教育功能。2、班主任跟班到位，对班级实行全方位的常规管理；调动全体教师参与班级管理，强化课堂纪律。3、激发兴趣，树立信心，调动学生主动学习的积极性。加强学习方法指导，培养良好学习习惯。4、建立班主任值日制，加强了对高三学生的学习和管理。值日班主任每天早自习和晚一对学生的出勤、学习、纪律、行为等方面进行全面的检查督促，并作好登记，并及时解决存在的问题。（三）教学管理备课：1、积极探索符合学生实际的复习教学模式。2、各备课组结合新大纲、考纲，根据教学实际，制定出了切实可行的教学计划，体现了“两结合”：总体计划与阶段计划相结合，新授计划与复习计划相结合。3、统一了二、三轮复习进度。第二、三轮复习：3月上旬至5月下旬，并明确了复习的常规要求：4、备课做到“五备”“五统”。“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法；“五统”：统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。5、重视高三复习信息收集工作，加强了复习时效性。6、认真研究考纲：历年试题整体研究找共性；近年试题重点研究找趋势；相同试题对比研究找变化；不同试题分类研究找差别；外省试题集中研究找新意、找动态。上课：1、坚决贯彻“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原则实施高三复习课教学。2、优化课堂教学结构，做到讲练结合，基本上防止了满堂灌、上课简单对答案、没有重点要点的错误做法。3、努力提高课堂效益，严防三个误区：以讲为懂，以懂为会，以会为通。在复习讲授的过程中重视学生的积极参与，加强训练、运用，让学生对所讲所练的内容进行思考、领悟、消化、反思、订正。4、加强练习与测试，使练习数达到了一定的量，完成年级所下发的各种练习。5、练习测试做到了及时批改，认真统计分析，讲评突出重点，重点学生面批到位。6、试卷讲评注重四个程序：一查，二统，三找，四改。一查即查每次考试目的；二统，即数据统计的数量分析；三找，即找出学生出现的知识错误及引出错误的原因；四改，即制定改进措施。辅导：1、实行科任教师目标学生负责制，并制定了相应的教学辅导计划。2、根据不同情况，充分利用自习课和课余时间对目标学生采取多种多样的补差模式，并严格遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问，课后多辅导，平时多谈心，练习多面批，方法多指导。3、认真准备辅优补差教案，悉心编制辅优补差练习。考试：1、顺利地组织了4次月考，各科基本上做到了每周一次检测，目标学生的成绩稳步上升。2、加强考试流程管理，专心组织每次考试，让学生提前熟悉高考有关要求。3、严肃考风考纪，严密考试环节，严格考试要求。4、每次重大考试及时做好了质量分析工作，排找差距，分析原因，及时整改。5、努力消除非智力因素失分。6、实行了集体阅卷。四、存在的问题1、教学中还有老师只管讲课不管纪律、只顾完成任务不顾学生效果、只求到位不求实效等现象。2、对学生的到位和安全不够重视，进教室就上课上完课就走。3、个别班级学纪学风较差。4、对目标学生的教育教学力度不够，致使部分目标学生学习积极性不高、自信心不够。5、晚就寝存在玩手机、上网，上课存在睡觉、讲小话和看课外书等现象，整体学风有待加强。实验中学高三年级组2013年6月