庄子一那么教案-初中语文课优秀教案：庄子故事两那么教学设计课后反思庄子故事两那么教学设计教学目的1理解文意，把握故事的寓意，理解庄子与惠子不同的志趣。2掌握“是“国”“相”等文言词义。3引导学生鉴赏庄子寓言的艺术特点。教学重点：把握故事的寓意，理解庄子与惠子不同的志趣。教学方法：1、朗读法。2、比较法。3、拓展法学习过程一、导入新课：先秦时期，有一个人的才学和品质都非常出众，临死时，竟呜咽有声，情不自禁。大师笑道：“你不是不明白：生也死之徒，死也生之始。人之生，气之聚也。聚那么为生，散那么为死。死生为伴，通天一气，你又何必悲伤？”弟子道：“生死之理，我何尚不明。只是我跟随您至今，受益匪浅，弟子却无以为报。想先生贫困一世，死后竟没什么陪葬。弟子所悲者，即为此也！”大帅坦然微笑，说道：“我以天地作棺椁，以日月为连壁，以星辰为珠宝，以万物作陪葬。我的葬具岂不很完备吗？还有比这更好更多的陪葬吗？”弟子道：“没有棺椁、我担忧乌鸦、老鹰啄食先生。”大师平静笑道：“在地上被乌鸦、老鹰吃掉，在地下被蝼蚁、老鼠吃掉二者有什么两样？夺乌鸦、老鹰之食而给?这个大师就是庄子！二、通读课文1、庄子(约公元的369公元前286)，名，时宋国蒙人，我国古代着名的思想家(哲学家)、文学家。家学派的代表人物之一。庄子对后人的影响主要是一书。2、解释以下句子中的加点词。(1)惠子相梁(2)于是惠子恐，搜于国中三日三夜(3)非梧桐不止(4)子非鱼，安知鱼之乐(5)于是鸱得腐鼠(6)鱼出游沉着(7)是鱼之乐也3、翻译句子1搜于国中三日三夜。2于是鸱得腐鼠3今子欲以子之梁国而口赫我邪4鱼出游沉着，是鱼之乐也5子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣三、品读、-探究1文中的第 页 共 页