4 孔 孟积土成山 长河浪花1.作者介绍：本文选自赫逊河畔谈中国历史（生活读书新知三联书店1992年版），作者黄仁宇（19182000），生于湖南长沙。1964年获密歇根大学历史学博士学位。1967年任哥伦比亚大学访问副教授。1970年任哈佛大学东亚研究所研究员。 1968年至1980年任纽约州立大学纽普兹分校教授。黄先生的著述，以万历十五年成就最大。该书打破了学术与通俗的分界，以生动之笔演绎深刻之理，字里行间充满了微言大义，以超然独到的眼光，典雅晓畅的手笔，以小见大，为中国历史的研究和写作开辟了一块新天地。 黄先生的史学成就，不在于对具体史实的考订，也不在于他所倡导的“大历史观”有多大的效力，而在于他对中国史实、甚至是司空见惯的史实所做的深刻、新颖的剖析和解释。黄先生是当代中国学者中，罕见的具有见微知著、融会贯通的驾驭史料能力的“通史”人才。他对中国的历史进程所做的独到思考，已经影响了并将继续影响许多中国学人。 2.题目“孔孟”，就是孔子和孟子。一般人只是想到孔孟之间的传承关系，作者却能把他们加以精细的比较，发现二者的差异，进而研究造成这些差异的时代根源。易混易错知识点1.易读错的字悠闲（） 曾皙（） 饿殍（）老羸（） 篡位（）谲诈（）戳刺（） 乘桴（） 舞雩（）草菅（）2.易写错的字儒家孺子 逃避偏僻 老羸赢利直截戳刺 涕泣孝悌 滕国藤蔓距离规矩 叛逆裁判 凤鸟风范斑白班级 竞技究竟 草菅管理饿殍俘虏 关键健康 卢梭棱锥哲学曾皙3.积累下列词语形影相随：形，身体；影，身影。形容双方互相依辅，如影随形。斩钉截铁：斩，砍断。截，切断。比喻说话做事坚决果断。礼尚往来：尚，尊崇、注重。在礼节上讲究有来有往。也指交往双方采取互相对等的行动。一针见血：一针就见到血。比喻言辞直截了当，切中要害。改弦更张：换下旧的琴弦，安上新的。比喻改变一贯的制度、计划或方法等。克己复礼：克己，约束自己。复礼，恢复礼制。儒家指克制自己，使言论行为合于礼制。论语颜渊：“克己复礼为仁。”游说（）:古代叫做“说客”的政客，奔走各国，凭着口才劝说君主采纳他的政治主张，叫做游说。草菅民命：菅：野草。把人命看得跟野草一样，任意残杀。一般为“草菅人命”。焦点访谈 老师：在中国思想史上，儒家思想博大精深，历经千年不朽。作为儒家思想代表人物的孔子和孟子，确实是非凡智慧的集大成者，他们独具如炬慧眼，神思澄明如水，他们的思想代表一个理性的社会秩序。他们就像现代的基督徒，相信道德的力量。相信教育的力量，相信文化传统的力量，相信人与人之间高度的道德标准。孔孟思想虽一脉相传，但仔细比较，却也发现他们有很多不相同的地方。这虽与他们所处的时代有很大的关系，但与他们的个性也不无关联。 学生：“今人冯友兰，也把孔子比作苏格拉底，把孟子比作柏拉图。”“孔子”与“苏格拉底”，“孟子”与“柏拉图”分别有什么相似性？作者以此来说明什么道理呢？ 老师：苏格拉底与柏拉图都是古希腊哲学家，柏拉图是苏格拉底的大弟子，也是苏格拉底思想的传承者。孔子和苏格拉底分别对东西方文明产生了深刻的影响，两位先知都通过言论而不是亲手写下的著作建立了一种学说，都强调以德治国，并率领门徒为自己的政治理想而奋斗。作者以此来说明孟子与孔子的传承关系及在中国思想史上的地位。 学生：老师，说“孟子凡事紧张”，这“紧张”一词该怎样理解呢？ 老师：从作者的引文中可以探得所谓“紧张”的含义。“生于忧患，死于安乐”，这话充满忧患意识，孟子意识到当时各诸侯国都面临着生死存亡的严峻局面，他的“紧张”，是因局势的紧张而紧张，忧患意识是紧张情绪的一种。孟子说：“庖有肥肉，厩有肥马，民有饥色，野有饿殍”，“老羸转乎沟壑，壮者散之四方”，为贫富对立如此尖锐而痛心疾首，为民不聊生，流离失所而痛心疾首，这种心情也是一种紧张情绪。由此可见，所谓“紧张”，是为尖锐的社会矛盾。凶险的前途而焦虑，忧心、痛心的情绪。 学生：“虽为圣贤，仍要经常警惕，才能防范不仁”，从这句话是怎么见出“性恶来自先天”呢？ 老师：因为经常警惕才能防范不仁，就是认为人的修养是用理智不断克服性恶的过程，也就是认为恶是人的本性，是天生的。 学生：那“他的闲雅代表着当时的社会”这句话是什么意思呢？ 老师：意思就是当时社会还相当宁静，整个社会心态都比较闲雅，孔子的闲雅代表了普遍的社会心态。 学生：为什么说孟子的性善论带着一种强迫性的推论？ 老师：这句话下面就解释为什么说是“强迫性的推论”；“因人既然生性为善，那么强迫人们保持这种天性也不算过分了。”由性善论这个前提推论到对人的道德要求，不过是要求保持天性，回复天性而已，很容易做到而做不到，就可以斥之为丧失本性，所以带有强迫性。例如鱼我所欲也把不辨礼义而接受万钟俸禄的行为，斥之为“失其本心”认为“义”的观念“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”，孟子认为舍生取义，不过是保持本心而已，这种推论就带有强迫性。 学生：老师，什么是“低水准平等思想”？ 老师：低水准是指生活水平低。如“乐岁终身饱”，但求吃饱肚子而已，这个生活水平是很低的。 学生：我们应该怎样理解“可是今日我们读孟子和四书全部，却不能一体视之为政治哲学，一定也要考究他们的历史背景，有时也要和孟子自己所说的一样，尽信书不如无书”这段话呢？ 老师：这段话的意思是：孟子和四书全部都是有其历史背景的，并不是句句话都适用于任何历史条件。政治哲学，是研究政治的本质及其发展规律和政治理论的概念体系，包括孟子在内的四书含有政治哲学的成分，但是不能一体视之为政治哲学。如果不考究历史背景，一概奉为经典，是要犯错误的。在这个意义上说，“尽信书不如无书”。 学生：作者的这种“比较法”研究有什么优缺点吗？ 老师：比较的方法对我们很有启发。不同学派的比较研究是人们普遍注意的，作者还能注意到同一学派不同时期代表人物的比较研究，从中看出一个学派是怎样随着时代的发展变化而发展变化的，这给我们不少有益的启示。研究一个思想家，要加以历史的考察，从中了解其所以然，探究其精神实质。再则，思想理论应该随着时代发展而不断发展，这也就是理所当然的了。再者，背景研究的方法对我们也有启发。了解孔子和孟子所处的社会情况，就能理解孔子为什么那么闲雅，为什么那么重视“礼”，还提倡“克己复礼”，也能理解孟子为什么那么“紧张”，为什么主张“性善论”为什么不拘于“礼”而要改弦更张。