资源预览内容
第1页 / 共23页
第2页 / 共23页
第3页 / 共23页
第4页 / 共23页
第5页 / 共23页
第6页 / 共23页
第7页 / 共23页
第8页 / 共23页
第9页 / 共23页
第10页 / 共23页
亲,该文档总共23页,到这儿已超出免费预览范围,如果喜欢就下载吧!
资源描述
教研活动总结(精选6篇)教研活动总结1一、本次教研活动筹划的背景20年是红寺堡开发区“教育质量提高年”,也是红寺堡开 发区关于基础教育学校综合管理质量工程在红寺堡镇先行试 点的一年。为了实现开发区教育事业的这一宏伟目标,切实改变 片区内各校以往校本教研活动流于形式的现状,为片区内教师创 设一个交流合作、互动学习、展示自我、锻炼自我的平台,有效 缩小片区内各校差距,实现教育均衡发展。红寺堡镇第一片区根 据教育体育局的具体部署和中心学校的具体安排,确定开展以 “聚焦课堂,同课异构,”为主题的联片教研活动。二、解读“同课异构”教研主题内涵课堂是学生最主要的学习场所,也是教师教研的最重要的场 所。教师只有在课堂上亲自经历一次又一次的成功和失败,才会 诠释新课程理念,才会探索合适的教学策略。“同课异构”即面 对同一教学内容,不同教师进行不同的教学设计,然后施教。它 讲究课前的充分研讨,追求课堂的百花齐放,注重课后的评价反思。这种教研模式能促进教师积极参与意识,有利于教师对新课 程理念与方法的把握,有利于教师把先进的教学理念转化为实际 的教学行为,也迫使每一位听评课的教师在教研活动中去深入观 察、分析、比较,并提出独到的个性评价,有效的提高教师对新 课程理念的理解与和应用水平,促进教师的专业发展。三、本次教研活动总结自上周星期四开始,第一片区按照中心学校“同课异构”教 研活动通知和本片区关于本次教研活动的安排,开展了以“有效 教学”为主题的同课异构课堂教学交流活动。一连听了十位教师、 三门课程、四个年级的研讨课,几点感想小结如下:1、执教老师准备充分,上课效果好。十位老师为上好这堂研讨课做了大量的准备,深入钻研教材,熟悉大纲,依据自己的教学特色广泛搜集资料,认真制做课 件,通过努力将内容一样,但风格不一的课呈现给大家。马芳君 老师通过算式卡片和教学挂图、练习题进行教学,被大家赞为一 “实用”;马存平老师将信息技术与数学教学紧密结合起来, 课件运用熟练,被老师们誉为“时尚”;陈连昭老师上课 重点突出,特别是对长方体体积计算公式的演示过程教学,推理 严密;李成军老师在教学时,巧设三张教学挂图,通过小组讨论 完成三道体积计算题,然后根据表格中的数据。总结出长方体体 积与长、宽、高之间的关系。杨茹老师用多媒体课件让学生看到了一只美丽的翠鸟,武金 城老师则通过一张翠鸟的教学挂图让学生了解了翠鸟的外形美。 李艳蓉老师通过动画课件让学生看到课文内容;李娜老师虽然没 有利用远教资源,但通过引导学生反复朗读课文,使学生知道了 中彩那天到底发生了什么事。王利平和口金花两位英语老师在课前都自制了精美课件。并 在上课时采用多种有趣的形式展开练习。使学生的听。说。读。 写能力得到了训练。总之,几位老师的课较之去年相比都有一定的完善和提高。 这次教研也显示了片区教师在教学方面新的探索、创新。2、“有效教学”这一主题得到了明显展现。本次活动着重突出了“有效教学”这一主题,这也正是本学 期开发区教育体育局开展教研活动所要突出的中心。课堂教学的 有效性应是教师“教”的有效和学生“学”的有效的完美结合。 而教师“教”的有效应成为整个活动的基础,没有教师的充分引 导,学生的学往往会停留在表面,不能深入其中,教学的深度和 宽度也不可能得到实现。更不会取得理想的教学效果。在这次教 研活动中,我们不难看出:教师们教的扎实了,摆脱了以往课堂 教学的“花架子”,难点内容得到了突破,讲练有机结合,激励 机制能够不断灵活应用,这些都保障了一节课的教学效果,使课 堂教学成为了真正的有效教学。3、课堂教学的理念贯穿教学始终。以往的课堂,教师们往往刻意地去展现新教法和远教资源而 显得不够自然,而今,教师在无意中却使新理念教学得到了更加 完美的展现。 、所有教师都把课堂的探究权交给了学生,长方体和正方 体体积计算公式推导、如何用26的的乘法口诀求商的发现、 中彩那天发生了什么事,翠鸟美丽表现在那里等知识的探究和整 理无不是在学生真实参与中实现的,教师只是在其中起到了点拔 和引导的作用,我想,学生经历了知识的产生过程,深刻的印象 必将伴其一生。 、有效学习方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、 动手实践是学习的最有效的方式。在学生主体地位得以充分展现 的基础上,学生的自主探究成为必然;在问题的探讨、经验的交 流和成果的相互订正中合作学习成为现实;比如上三年级语文的 两个教师都布置了“根据课文的描述动手画一只翠鸟”的作业; 五年级数学课都设计了“观察不同数量的体积单位拼成的长方 体,并算出其体积”的课堂练习;四年级英语都把英语单词与实 物课件对称。这些无不展现着“有效学习方式”的培养。 、教材的“生活化”成为现实。几节课,教师都为学生们 创造了易于接受的学习情境,生活化的素材为学生的学习建立了 经验基础。用26的乘法口诀求商的推导中出示小学生植树挂 图和课件,在翠鸟教学中出示的小鸟课件等都将教学中抽象的内 容在“生活”的基础上得到简化展现,这就给学生的学习搭建了 平台,降低了难度,使学生更易理想和接受。教研活动总结220_年,以琼中教育局提出的“形成优质学校与一般学校之 间的合作研究、平等交流,打造一批优秀的教师团队,促进全县 教育的均衡发展”为指导思想,坚持“用真诚的教育统一思想、 用严格的规范统一行动,用科学的反思促进工作”为思路,以集 体备课、业务学习、课堂观摩、课改活动等为平台,更新语文教 学教育观念、提升语文教师整体素质、扎实提高学生成绩为指导 思想,我们小学低段语文第七区域教研组按计划扎实有序地开展 了区域教研活动。本次活动,我组全体组员在教研室的指导下,顺利而出色地 完成了教研活动任务。活动期间,组长给全体组员做了一课一 名师,一师一优课活动指导,还解读了“八引七环教学法”, 并按琼中县中小学新课改课堂教学环节要素评分表对每节示 范课进行评分。活动开始先由区域教研组长上示范课,组员于1 月12日到县一小听区域教研组长上示范课。然后全体组员于3 月27日到阳江学校听雷冬梅老师上示范课;于4月17日到大丰 学校听洪秋老师和杨丽敏老师上示范课;于5月20日到新进中 学附小听张金玲老师上示范课;于6月8日到新进中心小学听朱 春梅老师上示范课。每次教研活动,各校领导都给予了我们大力 支持,组员们都积极参与,安排上示范课的老师都能积极准备, 精心安排。听课老师都能认真地做好听课记录。课后,组员们都 积极评课议课,各抒己见,并为授课老师提出宝贵的意见和建议。 无论是在给新教师的磨课中,还是老教师的展示课后的研讨中我 们本组的老师都积极的准备,针对教学过程提出自己的想法和教 学中的困惑畅所欲言。教研活动研讨的气氛非常的浓厚。通过有 效的教研活动,老师们发现了自己教学中存在的问题,真正做到 了共同进步,共同提高。每次活动后老师们都会有很大的收获。通过本次活动中的学习、讨论、交流,提升了本区域组语文 教师整体素质,更新了教师们的语文教育观念,转变了组内语文 教师的教育思想,并树立”教研立教”的思想意识。组内教师积 极探索高效课堂教学模式,推广了思源实验学校的“八引七环教 学法”,也提升了自己的教育教学水平。反思本次区域教研组的教研过程,虽然取得了一些成绩,但 也存在着些许不足。在今后的教研工作中我们还应把工作做得更 细更实,还要善于发现我们日常教学中的问题,更要想办法利用 集体的力量进行矫正,促进各方面工作效率的提高,更重要的是 要善于学习,善于总结并取长补短。教研活动总结3一、不断磨课,共同研讨。开学初,制定了校本研训工作策划书,并在实际工作中有计 划、有步骤地贯彻和落实。本着“互帮互助,共同进步”的原则, 我们经常从教材到学生,从课前预设到课堂生成展开讨论,提高 认识。教研活动有明确主题,以优秀教师带新教师为目标,每次 活动后讨论交流教学中遇到的困惑、获得的经验、取得的成功、 经历过的失败,形成浓厚的.教研氛围。本学期我们组围绕“校 级四课联推”展开活动,并在此活动中得到了成长。“尺有所短, 寸有所长。”只有多学习多交流才能取人之长,补己之短。二、全策全力,推进低段项目测评。在区教师发展中心和学校校长室、教科室的牵头下,我们低 段语文教研组承办了湾龙区小学语文低段项目测评活动。我们的 活动得到了来自全区一二年级300多名老师的参观和好评。不管 是前期的策划,中期的项目修进,还是后期的现场布置,都充分 体现了我们低段语文教师的智慧和团队的力量。我们设置了“状 状元元们”进行森林探险的各个梦幻关卡:有藏字于林间的“识 字林”,有展示书写本领的“书写屋”,有游走于云雾间的诵读 “走搭石”,有满富挑战的推理阁,有趣味昂然的“故事宫”, 有奇幻无比的“阅读长廊”,还有精彩绝伦的“展示台”。游考 结束后,孩子们到“收获园”兑换“状元币”,与可爱的吉祥物 “状状”和“元元”合影,定格这美好的瞬间。这样的评价方式, 趣味性十足,滋润着孩子们学习母语的心怀。三、利用业余时间学习,进行自我增值。我们教研组以小学语文教师等杂志为依托,掺杂学校推 荐的一些书籍和自己图书馆中借阅的书籍,努力挤出一些业余时 间阅读。我们深深地觉得,专业刊物上的具有比较好的导向性, 纯粹、档次高,给人更多的启发和学习,而且有时在阅读同行 的时候,也能进行一定的自我勉励。四、存在问题与思考。本学期教研活动已接近尾声,回顾这一学期的工作历程,因 为确定小组主题有欠考虑,活动组织性不强。本学期,我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老 师都能踏实,认真地工作,在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作, 默默无闻地奉献,在下学期的工作安排中,我组教师将继续关注 课改,聚焦课堂,同时确立共同的研究主题,积累课堂中的真实 案例,关注教师的专业成长,促进语文教学的整体提升。教研活动总结4一学月即将过去,回顾一个月的教研活动,我们高庙小学数 学教研组,在校领导的正确组织下,在各位老师的大力合作下, 进行了有序的教研活动。我们从内心体会到课堂教学要体现“引 人入胜”的艺术魅力,必须从导入教学开始。著名特级教师于漪 说:“在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣,首先应抓住导入 新课的环节。一开始就把学生牢牢地吸引住。”高超的教学导入 艺术,是经过教师精心设计的通向优良教学情境的开门钥匙,它 可以起到先声夺人、引人入胜的效果,为整堂课的进行做好铺垫。 因此在教研过程中我们通过实践总结出多种创设有效情境导入 新课的方法,我们以提高教育教学质量为根本,全面贯彻教育方 针,积极实施新课程教育,推进课堂教学改革,切实提高课堂教 学效果。通过扎实的教研活动,圆满地完成了本学期的教学教研 工作。下面我们回顾一下我们的活动过程和总结一下我们的研究 成果。一、抓常规工作的落实,每位教师心中有教研良好的开端是成功的一半,这一学期我们认真学习精神,制 定符合我校实际情况的教研计划,通过双周工作计划通知到每个 办公室,做到人人了解工作计划,个个知道自己常规工作。课堂是老师的立身之地,是教学的主战场,是切实提高教学 效果的最有效的途径。踏实有效地做好“创设情境导入新课”教 学常规工作,是每一位数学教师的份内之事,我们要求每一位老 师认真备好每一节课,扎实做好“教学五环节”,尤其注重备课、 上课、反思三环节。1、以本为本,深入钻研教材。每一节课要精心备课,确定每一课时的教学目标,重、难、 疑点,精心地构思教学的五个环节。把培养学生的能力作为主要 目的,选择有效情境导入新课,让孩子上课伊始就走进数学,做 到“一石激起千层浪”。2、以学生为本,培养学生的能力课堂中,以学生为主体,重在充实调动学生积极性,数学教 学要求紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识 出发,创设各种情境,为学生提供从事数学活动的机会,激发对 数学的兴趣以及学好数学的愿望。学习应与一
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号