小学语文五年级教案广玉兰教学设计之二 教学目标： 、学会13个生字，绿线内的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 2、能找出表达课文中心的句子,弄清作者是从哪几方面赞美广玉兰的。 、凭借具体的语言材料，体会作者为什么爱上了广玉兰，培养学生的审美情趣。 4、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第3自然段。 教学重难点： 引导学生读通读懂写花的各种形态的语句,进而体会这些语句表达了作者怎样的思想感情。 教学用时：三课时 教学过程:第一课时1、揭题导入 (1)春暖花开，各种花都竞相开放。今天,我们再认识一种花mdas;mdas;广玉兰。(）板书课题。 （3）哪些同学知道广玉兰,能给大家作个介绍吗? 2、初读课文（1)自读课文,要求读准字音,读顺课文。 (2)检查自读情况。出示字词。 渗透 概括 花蕊 婴儿 惹人喜爱 孕育铁锈色 呈现 旺盛内涵椭圆形 凋落 指读,开火车读，齐读。 分小节朗读课文。 齐读课文。 (）理清脉络。 自读,思考。 作者是从哪几方面来写广玉兰的?课文可分为几段? 交流。 (4）指名分段读课文。 、精读训练 （)学习第一段。轻声读第一段。 思考。 是什么吸引了作者去欣赏广玉兰的？ （2)指导朗读。 自由读,齐读。 4、完成作业 课后描红，仿写。 第二课时 1、导入新课 (1）同学们通过上节课的学习,知道课文主要写了什么内容吗？(2)广玉兰是一种高大的常绿乔木,花很大,散发着阵阵幽香。 2、继续精读训练 （1)学习第二段。 默读第二段，作者是按怎样的顺序描绘广玉兰的，着重写了哪一方面? 交流。 (按花的色彩和质感、花的形态、叶子的特点的顺序写的,着重写了广玉兰花开时的形态特点。） 理解第二自然段。 a.指名读,说说花的特点。 b.从哪些语句读懂的? c从语句中你体会出怎样的感情？从花瓣色彩和质感两个方面写出了花的洁净、高雅。 无法用语言文字准确形容写出广玉兰实在是美到了美不胜收、美不能言的境地。 表达出作者对盛开的花朵喜爱之情。 d训练朗读。理解第自然段。 a.自读课文,联系插图说说你觉得哪些句子写得好，为什么，你能从中体会出怎样的感情? 自由读,交流。（引导学生一句一句谈体会，领悟作者对广玉兰的喜爱之情） (相机指导学生朗读） 指导朗读,背诵。 看图（动画),试背。 理解4、自然段。 a作者不仅写了广玉兰花瓣的形态美，还写了它的什么？（叶片）b自学,讨论。 c.交流。叶片终年不败的特点。叶片很有生命力。为什么说另有一番情趣？还从哪儿体会到它具有旺盛的生命力? 训练朗读。 (）学习第三段。 作者在文章最后也情不自禁地抒发了自己的情怀。齐读。 3、总结全文本文字里行间都洋溢着作者对广玉兰的爱,你觉得作者为什么能写得这么美吗？ 交流,观察仔细,抓住特点。 第三课时 、复习 （）默写词语。 (2）朗读课文。 (3)背诵课文第3自然段。 2、作业指导（1）课文第自然写花的样子,是怎样写的？（2）仔细观察你喜欢的一种花,先抓住特点说说花的样子,再写下来。 (3）练笔。1