资源预览内容
第1页 / 共34页
第2页 / 共34页
第3页 / 共34页
第4页 / 共34页
第5页 / 共34页
第6页 / 共34页
第7页 / 共34页
第8页 / 共34页
第9页 / 共34页
第10页 / 共34页
亲,该文档总共34页,到这儿已超出免费预览范围,如果喜欢就下载吧!
资源描述
统编版语文三年级(上)1-4单元新课预习手册统编教材三上第一单元新课预习手册要识记、过关的内容易错处1.大青树下的小学(1)易错音、字、词字音:坪坝(b) 凤(fng)尾竹 打扮(bn)摔(shui)跤 洁(ji)白字形:晨:上边是扁“日”,下边不要少写一横。绒:右边部分斜钩上有一撇。服:第五笔是横折钩,第六笔是竖。装:上半部分右边是“士”,不是“土”。会写词语:早晨 绒球花 汉族 鲜艳 服装打扮 朗读 安静 粗壮 穿戴校园 敬爱 国旗 敬礼 铜钟教室 树枝 好奇 招引 枝干影子词语搭配:(古老)的铜钟 (不同民族)的小学生(鲜艳)的服装 (绚丽多彩)的学校(欢唱)的小鸟 (敬爱)的老师(飘扬)的国旗 (好听)的声音(可爱)的小学 (凤尾竹)的影子(敲)铜钟 (朗读)课文 (跳)孔雀舞(做)游戏 (招引)小鸟 (看)热闹(2)本文主题本文描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活,体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。(3)课后习题二这所学校有哪些特别的地方?用自己的话说一说。答:这是一所美丽的学校:美得很有特点,各民族的小学生身着鲜艳的服装,把学校装点得绚丽多彩;古老的铜钟,还有凤尾竹,更是增添了学校的乡村气息和民族特色。这是一所团结的学校:同学们来自不同的民族,穿戴不同,来到学校,都成了好朋友。在祖国的大家庭里,在鲜艳的五星红旗下共同生活,在同一间教室里共同学习。这是一所充了欢乐、祥和气氛的学校:孩子们课上认真读书、课下尽情玩耍,连小动物也在上课的时候聆听读书,下课的时候来看热闹,可见对孩子们的幸福生活是多么羡幕。(4)课后习题三你的学校是什么样的?同学们在学校里做些什么?选择一个场景说一说。下课了,同学们在操场上锻炼身体,有的打篮球,有的踢足球,还有的跑步真是热闹极了!教室里,同学们正在安静地听老师上课,他们时而冥思苦想,时而踊跃发言,时而合作谈论,真是一节有趣的课。图书室里,同学们安静地阅读,没有交谈、没有走动,只听见纸张翻动和笔尖滑动的沙沙声。2.花的学校(1)易错音、字、词字音:荒(hung)野 衣裳(shang) 口笛(d)罚(f)站字形:落:上下结构,下边撇、捺要写得舒展。舞:注意3个横画中第三横最长,4个竖画向中心聚。共有十四画,第十三笔是竖折。荒:中间部分是“亡”,不要多写一点。扬:要写得左窄右宽,右面部件第一笔是横折折折钩。假:第三、四、五画的笔顺是横折、横、竖。臂:下边部分第一笔是竖,要写直。会写词语:荒野 阵雨 跳舞 狂欢 功课 放假互相 狂风 能够 自然 双臂 急急忙忙(2)本文主题课文以儿童的视角描绘了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子,通过丰富的想象,把孩子和妈妈之间的感情表现得自然深厚。(3)课后习题一朗读课文,想象花“在绿草坪上跳舞、狂欢”的情景。想象范例:风儿一吹,花儿们扭动着腰肢,随风舞蹈,他们舒展着手臂,绽开了笑脸,如同节日里狂欢的人群。(4)课后习题二读课文的时候,你注意到下面加点的部分了吗?湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。参考:加点部分“走过荒野、吹着口笛、互相碰触、拍着大手”短语赋予了东风、树枝和雷云以人的动作,让我们感受到雷雨交加的恶劣天气,花在跳舞、狂欢时热烈的气氛,体会到花孩子愉快的心情。(5)课后习题三“雨一来,他们便放假了”。你喜欢这样的表达吗?请照样子,写一写,如,“清风一吹,他们”“蝴蝶一来,他们”参考答案:清风一吹,它们便伸伸懒腰。蝴蝶一来,他们便翩翩起舞。蜜蜂一来,他们便捧上甜甜的花蜜。清风一吹,他们便礼貌地打着招呼。蝴蝶一来,他们便欢笑着跑出来迎接。蜜蜂一来,他们便大方地献上花粉招待客人。3*.不懂就要问(1)易错音背诵(sng) 照例(l) 挨(i)打糊(h) 涂(tu)(2)人物形象(勤学好问)的孙中山(3)本文主题课文讲述了少年孙中山向私塾先生提问的故事,赞扬了孙中山勤学好问的精神,培养学生养成不懂就要问的学习习惯。口语交际:我的暑假生活选择别人可能感兴趣的内容讲。借助图片或事物讲。语文园地一识记含有身体器官名称的成语:摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆(补充:伶牙俐齿 牵肠挂肚 指手画脚)面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥(补充:手舞足蹈 头晕目眩 耳聪目明)日积月累(1) 牧童:指放牛的孩子。(2) 振:振荡、回荡。说明牧童的歌声嘹亮。(3) 欲:想要。(4) 捕:捉。(5) 鸣:叫。(6) 立:站立。译文:牧童骑在黄牛背上,嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了,马上停止唱歌,一声不响地站立在树旁。主题本诗描绘了一幅林中牧童一派天真快乐的画面,表达了作者对田园风光的喜爱之情。本单元的多音字假(ji)真假(ji)放假背(bi)背诵(bi)背包圈(qun)圆圈(jun)羊圈教(jio) 教室(jio)教书好(ho)好听(ho) 好奇觉(ju)觉得(jio)睡觉臂(b )双臂(bei)胳臂本单元有新鲜感的句子:“新鲜感”就是以前没有接触过,现在对此很好奇。我的理解就是有特色、新奇、深奥、多义的词语和使用了修辞手法、修饰恰当、情感丰富的句子。如:课文中出现的“德昂族、傣族、景颇族、阿昌族、铜钟、雷云、私塾等等。”(新鲜感句子举例1)这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。(本句是环境描写的句子,课文用树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子的状态来表现窗外十分安静,衬托出小学生上课时的专心,也表现了这所学校的特别之处。)(新鲜感句子举例2)于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草地上跳舞、狂欢。(从“一群一群的花、跑出来、跳舞、狂欢”想象五颜六色的花朵们跳舞、狂欢的画面,体会到花儿们的喜悦和无拘无束的自由。)(新鲜感句子举例3)这一问,把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了,课堂霎时变得鸦雀无声。(从“吓呆、鸦雀无声”可以看书在私塾里,同学们从来不敢想先生提问。)亲爱的小宝贝们,请你们也动手找一找、画一画并写一写自己的想法哦。习作:猜猜他是谁范文示例:猜猜“热心肠”是谁?文/武佳乐我有个形影不离的好朋友,号称为“热心肠”。我们一起来猜猜她是谁?她的小脸蛋儿圆嘟嘟的,笑起来就会出现两个小酒窝。她还有一双“会说话”的眼睛。她喜欢看书,经常约我一起去图书馆看书。当我收到邀约的信息,便欣喜若狂、二话不说,立刻起身赴约。我们一起来到书店里,精心挑选了心爱的书,她一屁股坐在地上津津有味地看了起来。她可是个名副其实的“热心肠”,记得有一次同学生病请假没来上课,放学后她就带着自己的笔记本去帮忙补课了。通过以上提示,你们能猜出这个“热心肠”是谁了吗?点评:本篇习作题目新颖,很有意思,让人忍不住想看下去。文章的文字生动、语言很流畅。先介绍人物的外貌特点,然后用具体事例描写了她的“热心肠”的特点。篇幅虽短,但叙述具体,结构清楚,首尾呼应,值得同学们学习。(指导教师:陈晓蓉)统编教材三上第二单元新课预习手册要识记、过关的内容易错处4.古诗三首(1)我会背(2)我会比较背诵三首古诗,默写山行。重点易默的:停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。(赞美秋天枫林景美)一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。(勉励友人乐观向上、积极进取)萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。(抒发了对家乡的思念之情。)(2)易错音、易错词:字音:后鼻音(径、赠、橙);多音字(挑)。字形:径是双人旁,表示小路。寒、赠、残、橙易写错。(3)重点字词解释:寒山:深秋时节的山。生:产生,生出。坐:因为。于:比。擎:举,向上托。君:对对方的尊称,相当于“您”。萧萧:这里形容风吹梧桐叶发出的声音。挑:用细长的东西拨弄。促织:蟋蟀,蛐蛐。篱落:篱笆。5.铺满金色巴掌的水泥道(1)作者:张秋生(代表作小巴掌童话)(2)理解词语明朗:明亮,晴朗。(联系上下文,拆字组词法,近义词法)凌乱:不规则,杂乱。(联系上下文,借助插图等)(3)易错音:前鼻音:印紧后鼻音:凌增晶水洼shuw(洼读第一声)(4)易错字:铺、紧、印、规、迟(5)重点词语:铺满水泥亮晶晶紧张院墙打印排列规则打乱棕红色迟到(6)文中比喻句水泥道像铺上了一块彩色的地毯。(把满是落叶的水泥道比作彩色的地毯)每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。(把法国梧桐树的落叶比作金色的小巴掌)你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着(把棕红色的雨靴比作小鸟)(7)小练笔在上学或放学路上看到了什么样的景色?(可以选择本课围绕一种景物进行细致描摹的方法,也可以选择课后阅读链接中的以简洁朴实的语言罗列的方法)范例:从我家到小学要经过一条热闹非凡的小巷。每当放学的时候,还没出校门口,耳边已经传来了各种小商小贩叫卖的声音。杂货店里永远循环播放着低价叫卖的声音,破旧的馒头铺前总是排着长长的队伍。看着看着,不知不觉到了我每天早上一定会经过的鸭血粉丝店,老板麻利地舀起一碗碗汤,撒上香菜,馋得我直流口水6.秋天的雨(1)我会背(2)理解词语五彩缤纷:颜色多,色彩绚丽丰富。(理解方法:联系上下文、找近义词、借助插图等)勾住:文中指小朋友被水果好闻的气味给吸引住了。(理解方法:想象画面)(3)易错音:前鼻音:缤(bn)闻(wn)后鼻音:丰(fng)争(zhng)其他要注意的字音:钥匙(yo shi)(4)易错字:形近字组词:盒(盒子)盆(脸盆)勾(勾住)勺(勺子)票(机票)飘(飘动)漂(漂亮)由(由于)曲(歌曲)重点词语:颜料争先恐后好闻(5)课文第2-4自然段采用总分结构,从每个自然段的第一句就能知道课文从秋天缤纷的色彩、丰收的景象、各种动植物准备过冬的情景三个方面写了“秋天的雨”。课后“阅读链接”迁徙的季节第3-5自然段采用总分结构,每个自然段都是围绕着第一句话来写的。(6)照样子,仿写:它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了高粱,红红的高粱像一个个小火把,烧啊烧啊,烧红了秋天的田野。它把金色给了桂花树,黄黄的桂花像一颗颗小
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号