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2022年三年级美术上册会走的小人教学简案 湘教版教学目的: 一、 利用有趣的造型游戏活动,复习巩固人像的表现方法。从表现自己,发展到尝试表现各种造型的人物。 二、 学会制作有趣的指偶玩具。体现造型游戏的乐趣。 三、 在与同学合作编排的小故事中,培养学生的合作精神和发展学生的个性。 教学重点:指偶造型的设计与表现。 教学难点:指偶的造型能够表现出相对应人物的特点。 课前准备:范例作品;卡通人物造型图片;剪刀、卡纸、彩色笔 作业要求:用彩色笔画一个有趣的纸人,剪下来套在指上,和同学们合作表演一个小故事。教学过程: 一、 导入: 1、 教师表演指偶剧阿凡提与富翁。幽默有趣的指偶剧吸引了全体学生的兴趣。在观看表演的同时,学生也在不知不觉中认识了指偶,以及了解到了指偶的作用。 2、 同学们,你们知道刚才套在老师手指上用来表演的这种小纸人叫做什么吗?通过这句话,导出本节课的学习内容指偶。教师对指偶作简单的介绍。 3、 板书课题会走的小人指偶设计,点名教学内容,进入新课。 二、 体验: 1、 开拓思路:如果请同学们制作一个小指偶,你会设计一个怎样的人物呢?对于这样的问题,总是能激发起学生们的思维的。教师在听学生回答的同时,主要要引导学生确定设计对象的范围。一般学生都乐意选择一些出名的人物,以及一些故事中的主角,卡通人物进行设计,我们还可以鼓励学生设计一些原创的人物。 2、 出示一个孙悟空的纸样。学生很容易就发展,如果是按照一般的画法,“孙悟空”是没有办法套到指头上的。这种时候老师一般可以装傻,要学生自己想想办法,解决遇到的问题。指偶的制作方法还是比较直观的,恐怕也难不到学生。 3、 教师简单演示制作较为重要的制作步骤。毕竟对于部分学生来说,看一次实际的操作会理解得比较深刻。 4、 多出示几个范例,扩展学生的思路。同时,也可以直观地告诉学生一些可以使制作效果更好的装饰手法,例如用裙子挡住手指头的插入处,在指甲上贴上鞋子等等简单易行又有趣的小方法。学生毕竟是聪明的,这些伎俩一看就明白了。 三、 设计: 1、 这类课型的讲授环节一般不易过长,更多的东西,应该留给学生在制作过程中自己去体会。剩下来的时间,学生开始进行设计制作。 2、 这节课还有一个重点,就是表演活动。制作得比较快的同学,教师要鼓励他们尝试和其他同学组合,表演一个小故事。 四、 表演: 最后的时间,教师可以先展示部分制作完成的指偶,然后请几位同学上台表演简单的指偶剧。让学生们感受造型游戏活动的乐趣。之后,简单归纳一下知识点,就可以下课了。附送:2022年三年级美术上册会走的小人教案 湘教版教学目标:1、引导学生参与表演活动,学会小人制作方法,采用自由画的形式,自如地描绘自己喜爱的“小人”形象。2、能协调地使用剪刀制作完成“会走的小人”。3、能在游戏表演活动中尽兴倾注自己的感情。教学准备:西游记场景舞台及场景人物。快板一个、录音机、磁带。作品示范图、游戏图、四幅背景图。学具准备:水彩笔或油画棒、记号笔、剪刀。教学重难点:教学重点通过引导学生欣赏西游记人物形象,感知会走的小人有趣的形象,并能描绘出自己熟悉的人物形象,进行表演活动。教学难点能抓住人物特征描绘出有趣的人物形象,正确使用剪刀掌握挖孔的方法,拓展学生对小人的表现能力。教学过程:一、情境导入,激发兴趣1、出示西游记场景舞台,音乐引入情境,教师快块表演,学生参与快板表演:“唐僧骑马咚了个咚,后面跟着个孙悟空”2、学生表演西游记人物对话。3、音乐结束表演。4、师:刚才的表演精彩吧!好玩吧!生:精彩,好玩!师:那有没有发现会走的秘密呢?学生发现,回答老师提问。师小结,像用手指头代替行走的偶人叫指偶。5、那我们这节课就来学习制作指偶。会走的小人板书请翻开书本第4课会走的小人二、自学探究,激活思维1、请欣赏书本中的指偶,思考:指偶人是怎样制作的呢?制作时,应先制作什么,再制作什么?2、欣赏,思考制作步骤。3、学生个别谈制作步骤。4、教师小结制作步骤。(1)用记号笔画一个有趣的小人,腿部不要画,画出挖孔的位置。要根据纸的大小、实际需要画出人物的大小。出示同一张纸画很大或画很小对比图。(2)用水彩笔或油画棒涂好颜色。(3)用剪刀剪出多余的纸,剪出人物外形轮廓。(4)用剪刀挖眼,教师演示挖眼动作。出示挖眼大和挖眼小的对比图。(5)套好手指,玩。教师板挂制作步骤图与总结同时进行。5、师:刚才老师这个画的是谁呀?学生回答6、教师质疑:你为什么一看就知道是当官的呢?学生回答7、教师小结。抓住了人物特征,一看就知道。8、下面我们玩一个换身份的游戏。教师出示一个男孩头像。教师展示四种身份形象。请同学帮忙变换身份。游戏结束,通过游戏你们发现了什么?学生回答:当改变人物的发型和服饰时,同一个人的身份会发生改变。教师小结:所以,我们在描绘人物时应抓住人物的身份特征来描绘,这样就可以制出可爱的人物形象来。三、自由制作,培养习惯1、欣赏学生作品。2、欣赏过程。3、那么你想制作什么样的小人呢?教师出示四幅背景。你可任选一幅背景,创编几个人物形象,然后可以在背景下表演对话。4、学生谈想制作的小人。5、同学们想制作的小人这么多,那就拿出材料一起动手吧!6、学生动手制作。7、播放音乐,教师上前指导。四、赏析表演,拓展延伸1、师生共同分组品评(人物形象特征、大小,挖孔是否恰当、色彩搭配)2、学生在背景下表演对话。3、表扬、鼓励。五、总结今天这节课让同学们在玩中学,在学中玩。体验到了美术课的乐趣,领略到了语言艺术在美术课中的魅力,感觉到了艺术不再是高高在上,而是就在我们身边。让我们把这种乐趣、这种魅力带到生活中去无穷无尽的发挥吧!
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