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2017年春最新改版审定小学一年级语文下册第五单元教案5 动物儿歌第一课时学习目标:1、认识12个生字;正确书写7个生字。2、认识“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”等词语,正确朗读儿歌。教学重点:正确书写7个字;朗读课文。教学难点:正确识读12个生字。教学准备:课件、课本、卡片教学过程:一、揭题示标同学们,今天我们一起来学习5动物儿歌,请同学们和我一起书写课题。师板书课题并口述目标:二、比赛读课文:(第一次“先学后教”)第一场比赛:比谁字音读得准1、老师范读,学生仔细听清字音。同学们听得很认真,现在,自己赶紧试读一遍,有不会读的字词画上符号。2、自己练习读,还有不认识的字问同桌。 全部会读的请举手。下面开始比赛,请听老师提的要求:读的同学比谁声音响亮,能读准字音,做到不添字、不漏字,尤其 要注意平翘舌音的问题,听得同学比谁听得认真,听出有错音及时举手给他纠正。3、同桌朗读比赛,比谁读得字音准,句子流利,声音响亮。 4、指名轮读。(一人一句,以学困生为主,尽量让多点人发言,大量暴露问题。)5、课文读得字音真准!老师加大难度来考你们了,我让本课的一些词语宝宝都集合在了一起,你们能叫出他们的名字吗?给大家1分钟时间,待会没有拼音的帮助看谁读得准。 蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛 生练读一一同桌互相检测 ,指名读词语。 6、再指名读,并扩词练习。 间 迷 造 运 池 欢 网 有错及时纠正,师适时板书、引导。(充分发挥兵教兵),再齐读两遍。7、去掉音节找刚读错的人再次读。字音大家能读准了。接下来我们进行第二场比赛:比谁能流利朗读课文。先给你 们2分钟练读时间,待会我们继续比赛。三、课文读得流利。(第二次“先学后教”)请听老师提的要求:读的同学比谁声音响亮,能读准字音,做到不添字、不漏字,尤其 要注意平翘舌音的问题,听得同学比谁听得认真,听出有错音及时举手给他纠正。1、生自由练读(2分钟)2、男、女赛读男生的声音响亮,女生的声音优美,如果合起来读相信会更好的。来齐读一遍。3、齐读课文课文读得真是既正确又流利。最后我们进行第三场比赛,比会写字写得正确、规范。四、比赛会写字(第三次“先学后教”)1、师出示会写字,学生观察。请同学们认真观察“间、迷、造、运”,注意它的笔顺笔画、在田字格中的 位置及压线笔,并自己书空一遍它的笔顺。2、生说笔顺齐书空。 3、生说提醒的地方。4、生描红并练写。写最不好的两名学生上台临摹。指名上台纠正。师适时引导总结。生再练写。 五、当堂训练:写生字并组词。六、板书设计 5 动物儿歌 蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛 间 迷 造 运 池 欢 网 第二课时学习目标:1、了解虫字旁的字的特点,培养归类学习方法。2、朗读课文,背诵课文。教学重点:背诵课文。教学难点:了解虫字旁形声字的特点.教学准备:课件、课本教学过程一、揭题示标同学们,这节课我们继续来学习5 动物儿歌,请跟老师口述目标:二、归类识字(第一次“先学后教”)1、 出示词语“蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蝌蚪 蜘蛛 ” ,自己读一读。2、 思考:说说这些字有什么相同特点?3、 说一说还认识那些带有虫字旁的词。4、巩固形声字的特点,拓展识字。三、背诵课文(第二次“先学后教”) 反复连读,指导背诵1、听读表演,整体回顾:课文主要讲了什么?2、熟读课文,连说学写(1)说说平时看到的蜻蜓与蝴蝶的动作有什么不同。(2)加入动作朗读,体会“展翅飞,捉迷藏”的不同含义。(3)观察蚂蚁运粮食的方便,用“小蚂蚁,你们真呀”的句式练习说话。(4)带着对蚂蚁敬佩之情自由连读,这名朗读。(5)指导朗读“蝌蚪池中游得欢,蜘蛛房前结网忙”。(6)加入动作,自由轻声背诵课文。四、 当堂训练: 1、背诵课文。 2、完成课后的读一读,记一记。五、拓展活动:课后在父母带领下观察其他小动物的生活环境和方式,试着用课文的儿歌形式编一编。板书设计5 动物儿歌 蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛 半空 花间 土里 地上 池中 房前 教学反思:6、古对今第一课时学习目标:1、认识12个生字;正确书写7个生字。认识偏旁“酉”。2、正确朗读课文。教学重点:正确书写7个字;认识偏旁“酉”,朗读课文。教学难点:正确识读12个生字。教学准备:课件、课本、卡片教学过程:一、揭题示标1、同学们,今天我们一起来学习6古对今,请同学们和我一起书写课题。师板书课题并口述目标:2、回忆对韵歌,理解“对”含义。二、比赛读课文:(第一次“先学后教”)第一场比赛:比谁字音读得准1、老师范读,学生仔细听清字音。同学们听得很认真,现在,自己赶紧试读一遍,有不会读的字词画上符号。2、自己练习读,还有不认识的字问同桌。全部会读的请举手。下面开始比赛,请听老师提的要求:读的同学比谁声音响亮,能读准字音,做到不添字、不漏字。听得同学比谁听得认真,听出有错音及时举手给他纠正。3、同桌朗读比赛,比谁读得字音准,句子流利,声音响亮。 4、指名轮读。(一人一句,以学困生为主,尽量让多点人发言,大量暴露问题。)5、课文读得字音真准!老师加大难度来考你们了,生字宝宝能不能难住你? 园 严 寒 酷 暑 凉 晨 细 朝 霞 夕 杨 生练读一一同桌互相检测,再指名读。6、认识偏旁“酉”。 7、口头扩词练习。 有错及时纠正,师适时板书、引导。(充分发挥兵教兵),再齐读两遍。8、去掉音节找刚读错的人再次读。字音大家能读准了。接下来我们进行第二场比赛:比谁能流利朗读课文。先给你 们2分钟练读时间,待会我们继续比赛。三、课文读得流利。(第二次“先学后教”)时间到,想读的请举手,找谁呢?都想啊!这样吧:我们小组赛读吧?1、生自由练读(2分钟)2、男、女赛读男生的声音响亮,女生的声音优美,如果合起来读相信会更好的。来齐读一遍。3、齐读课文课文读得真是既正确又流利。最后我们进行第三场比赛,比会写字写得正确、规范。四、比赛会写字(第三次“先学后教”)1、师出示会写字,学生观察。请同学们认真观察生字,注意它的笔顺笔画、在田字格中的 位置及压线笔,并自己书空一遍它的笔顺。2、生说笔顺齐书空。 3、生说提醒的地方。4、生描红并练写。写最不好的两名学生上台临摹。指名上台纠正。师适时引导总结。生再练写。 五、当堂训练:写生字并组词。六、板书设计 6古对今 园 严 寒 酷 暑 凉 晨 细 朝 霞 夕 杨 第二课时学习目标:1、了解“对子”含义,感受祖国文字的魅力。2、流利朗读课文,背诵课文。教学重点:流利朗读课文,背诵课文。教学难点:了解“对子”含义,感受祖国文字的魅力。教学准备:课件、课本、教学过程:一、揭题示标同学们,这节课我们继续来学习 6古对今,请跟老师口述目标:二、了解“对子”含义(第一次“先学后教)1、数一数课文一共有几节?标上序号。2、自读课文,边读边思考:这首对子歌的内容与什么有关?交流反馈。4、 引导学生了解“对子”含义。对子又叫对联,是我国独有的语言表现形式,有独特的祖国文字的魅力。三、背诵课文(第二次“先学后教”) 1、快速连读,练习背诵。2、 抽背展示,并让背诵的学生交流自己快速背诵的方法,其他借鉴学习。3、加入动作,自由轻声背诵课文。四、当堂训练: 1、背诵课文。 2、完成课后的读一读,记一记。五、拓展活动:课后收集自己家中的春联,读一读,背一背。板书设计 教学反思: 7.操场上第一课时学习目标:1、 认识12个生字,会写7个字。2、正确地朗读课文。教学重点:正确书写7个字;朗读课文。教学难点:正确识读12个生字。教学准备:课件、课本、卡片教学过程: 一、揭示课题,启发谈话1、课间小朋友在哪儿活动?你最喜欢参加哪些体育活动?2、看图,说说课间还可以开展哪些活动?3、同学们,今天我们一起来学习7.操场上,请同学们口述目标:二、比赛读课文:(第一次“先学后教”)第一场比赛:比谁字音读得准1、老师范读,学生仔细听清字音。同学们听得很认真,现在,自己赶紧试读一遍,有不会读的字词画上符号。2、自己练习读,还有不认识的字问同桌。 全部会读的请举手。下面开始比赛,请听老师提的要求:读的同学比谁声音响亮,能读准字音,做到不添字、不漏字。听得同学比谁听得认真,听出有错音及时举手给他纠正。3、同桌朗读比赛,比谁读得字音准,句子流利,声音响亮。 4、指名轮读。(一人一句,以学困生为主,尽量让多点人发言,大量暴露问题。)5、课文读得字音真准!老师加大难度来考你们了,我让本课的一些词语宝宝都集合在了一起,你们能叫出他们的名字吗?给大家1分钟时间,待会没有拼音的帮助看谁读得准。 操场 拔河 跑步 跳高 热闹 锻炼 身体 拍皮球 踢足球生练读一一同桌互相检测 ,指名读词语。 6、再指名读,并扩词练习。 打 拍 跑 足 声 身 体有错及时纠正,师适时板书、引导。(充分发挥兵教兵),去掉音节再次读两遍。字音大家能读准了。接下来我们进行第二场比赛:比谁能流利朗读课文。先给你 们2分钟练读时间,待会我们继续比赛。三、课文读得流利。(第二次“先学后教”)时间到,想读的请举手,找谁呢?都想啊!这样吧:我们小组赛读吧?1、生自由练读(2分钟)2、男、女赛读男生的声音响亮,女生的声音优美,如果合起来读相信会更好的。来齐读一遍。3、齐读课文课文读得真是既正确又流利。最后我们进行第三场比赛,比会写字写得正确、规范。四、比赛会写字(第三次“先学后教”)1、师出示会写字,学生观察。请同学们认真观察“生字的笔顺笔画、在田字格中的 位置及压线笔,并自己书空一遍它的笔顺。2、生说笔顺齐书空。 3、生说提醒的地方。4、生描红并练写。写最不好的两名学生上台临摹。指名上台纠正。师适时引导总结。生再练写。 五、当堂训练:写生字并组词。六、板书设计 7.操场上 操场 拔河 跑步 跳高 热闹 锻炼 身体 拍皮球 踢足球 打 拍 跑 足 声 身 体
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