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PEP四年级下册 Unit4 Its Warm Today.PartBLets learn.& Lets do.一、教材分析本课的内容是PEP小学英语四年级下册Unit 4 Its Warm Today.PartB(Lets learn & Lets do)的内容。本课的主要内容是学习有关天气情况的五个单词,并要求学生能运用简单的句子来表达。 二、教学目标1.知识目标。(1)能够听懂、会说本课表示天气情况的5个单词:rainy, snowy, windy, sunny, cloudy.(2)能够看懂、听懂天气预报并用简单的句子来表达天气的情况。2.技能目标。(1)使学生能初步运用英语表达天气情况,培养学生的观察力和想象力,激发学生的思维,培养学生综合运用语言的能力。(2)培养学生的英语听说能力。(3)能将所学语汇和句子运用到实际生活中。3.情感目标。能积极与他人合作,共同完成学习任务。三、教法学法(一)教法 一节好的英语课应面向全体学生、充分体现学生的主体性,变被动接受为主动参与。因此,在本节课教学中,积极创设情景,大胆放手,让学生在情景中反复操练;采用多种教学方法和手段,创设良好的课堂气氛,激发学生的兴趣,吸引每个学生参与其中,积极主动地学习。具体的教学方法有以下几种。1. 直观法。利用生动形象的图片来学习表示天气情况的单词,以激发学生的求知欲望,调动其积极性。2. 迁移法。即以旧带新,以旧单词引出新单词,以一个句型引出若干句子,举一反三,发掘学生的创造力,培养学生的发散思维能力。 3.主题式教学。创设一个“周游世界”的情景,让学生在完整的故事情景中,完成语言点的学习和操练。 (二)学法教无定法,教服务于学。小学英语教学的主要任务不是积累知识,而是培养兴趣,发展思维。在本课中,引导学生采用听、看、读、想、说的方法来学习,让学生手脑并用,口耳齐动,培养学生的兴趣;引导学生开展小组合作学习,让学生通过观察、模仿、表演、竞赛、游戏等活动来完成学习任务;采用迁移法能帮助学生总结、提炼语言规律,更好地掌握学习方法。四、教学过程(一)Warmer 激趣导入。欣赏歌曲Rain, rain go away, 让学生听着节奏欢快的音乐、看着诱人的画面,做自编的动作。学生在边唱边动中很自然的进入语言学习状态,也为下面的学习做好铺垫。接着问学生:Its a nice day. What would you like to do? 几番问答后,我顺水推舟地引导:Lets go to some nice cities in the world. Which city do you like?并将学生的分为五组,分别代表Beijing, London, Singapore, Sydney, Moscow。并以这五个小组展开竞争,使整节课都充满了竞争意识和团队意识。(二)Presentation 新授知识。 在谈话的基础上,引导:First, lets go to Singapore.(多媒体显示美丽的新加坡) Singapore is a nice city, its sunny in Singapore. 并学说sunny(将sun和ny用不同的颜色,由旧知引出新知,使学生初步感知名词转变为形容词的规律)。教学中,词句结合,引导学生运用句子 Whats weather like in? Its.然后放手让学生自主选择:Next, where are you going? 根据学生的选择确定教学内容(城市),让学生成为教学过程的积极参与者。 利用多媒体课件教学,运用声音、图片等手段进行呈现:Sydney, cloudy/Moscow, snowy/Beijing, windy/ London, rainy。采用整体拼读、小组读、开火车读等多种形式的pair work、group work展开多维、多层的互动,操练词句,培养学生的思维能力、语言运用能力。 同时在教授每种天气时我还将Lets do.中的内容融入其中,为lets do.的学习做好铺垫。利用课件呈现所学单词,使学生进一步加深所学单词的印象。最后总结:Just now, we have travelled around world, and know something about the world weather.学说world weather。学生在创设的情境中,不知不觉地学会了新的语言知识。(三)Practice 能力训练。学习Lets do,用课件进行呈现,边说边做动作,使学生在说做的同时加深对本课知识点的理解和认识。为了进一步巩固本课句型,采用guessing game的方式进行知识的巩固。一人呈现地名,我来呈现天气单词,全班齐问Whats the weather like in?叫一个同学来猜测天气并回答Its in .最后让学生在课堂练习本上书写本课单词,并叫5个学生在黑板上书写。既考查了学生对新知掌握程度和单词的书写能力,又帮助完成了板书。(四)Homework布置作业。小学英语新课程标准指出,要为学生提供自主学习和交流的机会以充分表现自我发展的空间,所以在最后要求学生课后收看天气预报,记录其中五个城市的天气情况并用英语与同桌交流。五、 板书设计。板书采用单词和句子共同呈现的方式既简单又明了。这些内容是多种作用的,有呈现、又有操练,力争将板书变得有滋有味,又能体现本课的重点内容。Unit 4 Part B Whats the weather like in Beijing/London/ Singapore/Sydney/ Moscow?Its sunny. rainy. snowy. windy. cloudy.以上几个环节,从复习旧知、讲授新知,到实际运用、拓展延伸,环环相扣,能够有效地调动学生的积极性,保证教学效果。PEP Unit 4 Part B(Lets learn. & Lets do.)说课稿设计 No. Four Railway Primary School Of LanzhouPang Xin
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