Unit 4 These are flowers.教学目标：1、用 “These/Those are”“Theyre”描述事物及其特征。2、语言结构:These/Those are Theyre掌握词汇：these, flower, children, those, egg,tree, grass, sheep, bird理解词汇：rose,red,rice字母Rr在单词中的发音。教学重、难点：用 “This/That is”“Its”描述事物及其特征。教学难点：These/Those are Theyre课时安排：教学内容课时安排A部分1课时B、C、D部分1课时E、F、G部分1课时Period 2教学目标能听懂、会说新单词；能运用 “These /Those are”对事物及其特征作简单的描述；通过阅读理解课文D部分小故事，培养综合运用语言的能力。教学重点及难点重点：掌握各种事物的名称。难点：能熟练运用句型描述事物特征。教学准备单词卡片、教学磁带、教学挂图或课件等。教学步骤Step 1 Warming up师生问候。2、角色表演，复习课文A部分。Step 2 Presentation and drill出示课文B部分挂图或课件，玩拼图游戏。T: Look！There are many things in the picture. What are they?用课件或单词卡片将本课生词及相应图片逐一出示。用升、降调带读单词。纠正发音。听录音，复述所听到的内容，进行竞赛。单个进行复述，看谁的记忆力好，评为“记忆大王”。听录音，跟读。Step 3 Practice游戏Whats missing?（眼力大考验）教师闪现图片或单词卡片，让学生快速说出单词。然后抽走其中一张，学生说出抽走的是哪一张。卡片闪现的速度逐渐加快。根据课文C部分，让学生们画画说说。鼓励学生们用所学的知识大胆进行拓展。S1: I have a big egg. My egg is cute.S2: 听课文D部分录音，看课文，理解故事大意。教师解释故事中疑难单词（broken, touch等）的含义，帮助学生理解。然后让学生有感情地朗读，并分角色表演。Step 4 Consolidation创设情景，自由会话。情景：全校将举行一个“小小画家”的活动大赛，以美丽的大森林为主要内容。获奖者向大家介绍自己的作品。评价。对学生的描述和表演进行评价，给予鼓励和奖励。练习。家庭作业。