德育室学年德育工作总结德育室20xx学年德育工作总结师德表现热爱党的教育事业，忠实履行教师的神圣职责和义务，常怀高 度事业心和责任感，勤勤恳恳，兢兢业业，严以律己，为人师表。认 真贯彻和自觉落实学校制定的“十多十少”条例，经常督促和检查自 己的言行，重视自己师德形象的维护。作为一名教师，热爱关心尊重学生是最基本的素质和工作要求， 为了这个信念我能做到全身心地、豪无怨言地、默默无闻地面向全县 的学生及其家长提供真诚的、无需任何回报的心理上的支持和帮助， 无论是工作日、还是双休日，无论是白天、还是夜晚，无论是学生及 家长上门请求帮助、还是应邀上门服务，我都伸出援助之手，不找任 何理由予以拒绝，尽可能地帮助有厌学问题、师生矛盾、家庭矛盾、 网络成瘾、早恋等心理问题的学生及他们的家长。履职情况一、德育室管理工作1、加强德育工作队伍专业化建设。1) 20xx学年，共举办8期为期4天的中小学班主任岗位培训班， 1100多名中小学班主任参加了专业的培训。2) 20xx学年，举办了为期一年的第二期国家心理咨询师培训班， 100%的中小学配备了心理辅导专职教师，提高了崇明中小学心理辅导 的科学性。2、制度化、规范性地组织教师育德技艺交流和业务竞赛。1) 20xx年上半年组织中小学优秀班集体评估检查，全县近100 个班级及班主任接受了评估验收。2) 20xx年上半年组织了一年一次的崇明县德育论文年会和德育 论坛。3) 20xx年上半年组织了三年一次的中小学心理辅导教师教学基 本功竞赛和优秀心理辅导教师评选活动，以活动促进教学质量的提高。3、制度化、规范性地搭建中小学校德育研究和实践成果展示分 享的舞台。1) 20xx下半年组织了三年一次中小学心理健康教育工作评估和 合格校、优秀校验收，全县近50所中小学接受了评估验收，促进学 校在心理辅导教师的培养和使用、心理辅导课的开设、心理辅导室的 作用发挥和学校整体开展以心理健康教育为抓手的学生生命教育工 作的有序进行。2) 20xx下半年组织了中小学班主任“温馨教室”建设叙事故事 演讲比赛和征文比赛。3) 20xx年上半年受教育局委托组织了中小学“温馨管理”演讲 比赛和征文比赛活动。4) 20xx上半年组织了三年一次中小学行为规范示范学校的评估， 全县40多所中小学接受了评估检查。5) 每年组织三到四次中小学德育研究与德育实践成果的展示分 享活动，促进学校德育工作的有序开展。20xx年，在横沙小学组织 崇明县小学生命教育研讨活动;组织了崇明县优秀家长学校、家庭教 育先进个人、优秀家长表彰会与家庭教育经验交流会;组织了中小学“两纲”教育工作阶段总结会和“温馨教室”建设推进会。4、开展德育工作的研究，推动中小学德育工作水平的提升。1）策划和组织县级德育工作研究的龙头课题区域推进“走近中华经典”民族精神教育的实践研究的实践和研究工作，20xx 年，作为上海市教育学会的重点课题完成了结题工作，20xx下半年， 该课题又被列为上海市市级课题。2）基本保证每月对两所中小学德育工作进行集体调研，20xx年 对近20所中小学进行了调研。3）重视心理健康教育中心组、班主任工作研究中心组、少先队 工作研究中心组的自身建设和活动开展，发挥他们在学科和条线工作 中的领军作用;重视各个研究联合体的实践研究活动的开展与指导， 促使区域内各学校德育工作的良性互动，实现工作发展的均衡化。5、探索德育工作新途径、新方法，找准德育新生长点。两年来，崇明中小学德育工作紧紧围绕“两纲”教育这一重点 工作展开研究和实践。为有效开展民族精神教育工作，作为区域性的 一个推进举措，我们认真规划、组织、指导、检查、总结中小学“走 近中华经典”民族精神教育的实践与研究，在工作的开展和课题的研 究方面都有开拓性进展，形成了崇明中小学民族精神教育的区域特色。 引领小学“走近中华经典”的实践研究工作，梳理行之有效的活动操 作方法，总结典型经验。引领中学“走近中华经典”校本德育课程和 校本德育教材的开发，探讨相关活动实施的办法。二、带教工作1、认真做好20xx20xx上半年县班主任工作室副主持工作，和主持人一起研究商讨工作室的工作安排、工作室成员的成果展示方 法和形式、工作室学习考察等项目，认真做好学员成长的指导工作。2、认真做好20xx-20XX年“市优青工程”带教工作，带教优 秀青年教师一一崇明中学心理辅导教师姜企华，培养优秀青年教师的 思想素质、业务能力，为市县两级名师工程作贡献。三、教育研究及成果1、20xx年完成了 20XX年立项的上海市教育学会重点课题- 区域推进“走近中华经典”民族精神教育的实践研究的研究工作。2、正着手20xx年立项的市级一般课题-区域整体推进“走 近中华经典”民族精神教育的实践研究的研究工作。3、获得的成果：20xx年，崇明县班主任队伍专业化建设的 实践思考获上海市教委德育处“20xx年上海市中小学班主任论坛 优秀论文”二等奖。20xx年，区域推进“走近中华经典”民族精 神教育的特色经验送上海市教委，作为对各区县“两纲”工作考核 的两份材料之一，使崇明获得考核一等奖。20xx年，区域推进“走 近中华经典”民族精神教育的实践研究获崇明县第十届教育科研成 果评比二等奖。四、课程开发与讲座1、开发的课程有7个微型课程：提升心理品质，增强人格魅力教师心理健康的自我维护、培养健康的心理素质，接受人生的不断挑战、二期课改， 需要新型的师生关系、家庭教育心理指导、中小学生心理问 题的主要表现与原因、加强班主任工作认识提高班主任工作质量、 建立新型的师生关系，凸现良好的师德形象。2、所作的讲座有：1）上海市学生民族精神教育指导纲要和上海市中小学生 生命教育指导纲要的解读和实施指导讲座每期中小学班主任 培训班、一期中学音乐教师教研活动上讲课。（1100多人听了讲座）2）提升心理品质，增强人格魅力教师心理健康的自我维护每期中小学班主任培训班、一期中小学少先队辅导员培训班、一期中小学教师职务培训班、一期干训班上讲课。同时为城桥中 学、港西中学、竖河职校、实验中学等学校的教师作讲座。（1700多 人听了讲座）3）二期课改，需要新型的师生关系为实验中学、育林 中学、实验小学的全体教师作讲座。（300多人听了讲座）4）营造良好家庭心理氛围，促进孩子身心健康成长为崇明中学、实验中学、西门小学全体家长作讲座。（2500多人听了 讲座）5）加强班主任工作认识，提高班主任工作质量-为崇明 卫校、长江小学班主任培训班讲课。6）建立新型的师生关系，凸现良好的师德形象-为崇明县民工子弟学校全体教师培训讲课。7）中小学生心理问题的主要表现与原因为崇明县公安 局培训班讲课2次。8）为崇明县三星消防队全体官兵作2次团体心理辅导的讲座。五、指导与帮助1、20xx年下半年指导初中心理辅导教师参加上海市青春期教 育活动课比赛，有一人获一等奖，一人获二等奖，一人获三等奖。2、为全县学生、家长提供无偿心理帮助近50人次。六、协作与配合1、每年受教育局委托组织中小幼新教师上岗培训班，20xx年 有190多人接受了新教师岗位培训。2、20xx下半年开始，受教育局委托组织中小幼全体干部和教 师参加的“上海市教师礼仪培训”的工作，20xx学年举办六期培训 班，有1350名左右的中小幼教师和干部参加培训学习。3、参与教育督导部门组织的对中小学教育综合督导工作有10 多所学校。4、参与教育行政部门组织的对中小学年终考核各种。