二年级上品德与社会教学反思-秋天的收获人教新课标 在品德与生活课教学中 ,教学活动在内容上既依据教材又不囿于教材 ,应该有效地开发、利用课程资源 ,从儿童的实际生活中挖掘出有教育意义的资源 ,或与儿童合作选择内容 ,或根据儿童自己的选择来组织活动。例如 ,在教学?秋天的收获?一课前 ,根据教材内容 ,我提议要举办一个“丰收展的活动 ,由于我们班的学生都是农村的孩子 ,所以当老师提出让同学们从家里带些秋天的果实到班上来展览时 ,同学们都很快乐。在举办丰收展时。我是这样做的；首先请学生将自己准备的秋天的果实拿出来。每个学生在集体前面介绍自己带来的果实的名称、特点等。将准备好的秋天的果实分类摆放在一起 ,举办丰收展。鼓励学生利用各种方法将这些秋天的果实留下来。然后 ,我再用卡片标出“水果类“粮食类“蔬菜类“干果类等各种类农作物 ,让学生先想想自己带的东西属于那类 ,然后放在相应的位置上 ,接着让同学们看看、摸摸、闻闻 ,感知各种果实的形状、颜色、气味等 ,让学生学会进行简单的探究活动 ,最后让学生说说这些丰富的果实是怎样得来的 ,说说父母的劳动情形 ,体会劳动的艰辛 ,感受劳动果实的来之不易 ,从而让学生懂得应该珍惜劳动果实 ,尊敬劳动者。最后。以一首?悯农?道出了先人对于粮食的珍惜与重视。多么朴实的感情 ,多么实在的道理啊！节约是美德。希望同学们 ,能够记住这首诗 ,珍惜粮食 ,爱惜食物 ,尊重农民的劳动成果 ,不要浪费粮食。进一步围绕丰收果实是怎样得来的 ,让学生体验劳动的辛苦和快乐。并背诵“锄禾日当午 ,汗滴禾下土。谁知盘中餐 ,粒粒皆辛苦。一首诗。我们知道 ,德育是学生知、情、意、行的过程 ,是促进学生思想内部矛盾斗争的开展过程 ,是教育与教育者相结合的过程 ,是一个思想认识逐步提高的过程。因此 ,教师应摒弃“居高临下成人化和“一劳永逸的认识误区。树立平等、友爱的观念 ,以细致的教育方法、俯下身去说服、启发、诱导、帮助学生 ,做好学生的思想道德工作。 /