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路程、时间与速度教学设计南塘小学 许晓煜教学内容:义务教育课程标准实验教科书(北师大版)小学数学四年级上册6263页“路程、时间与速度”。三维目标:(一)知识目标:1、在实际情境中,理解路程、时间与速度之间的关系。2、根据路程、时间与速度的关系,解决生活中简单的问题。(二)能力目标:培养学生自主学习和解决生活中实际问题的能力。 (三)情感目标: 1、通过合作学习,培养学生积极学习的情感。2、注重运用评价功能,促进学生学习的热情,从而使学生能全面发展。3、通过本节课的学习,学生可以合理地安排时间,提高效率。教材分析:本节课是让学生结合具体情境,理解路程、时间与速度之间的关系。为此,教材安排了一个情境:比一比两辆车谁跑得快一些?从而让学生归纳出路程、时间与速度三个数量,进而归纳出速度路程时间,再结合试一试两题,让学生得出:时间路程速度,路程速度时间,进一步理解路程、时间、速度三者之间的关系。因此,理解路程、时间与速度之间的关系是本节课的重点,难点是速度的单位。学习了这节课,学生可以解决生活中的一些实际问题,并且可以合理地安排时间,提高效率。教学重、难点:理解路程、时间与速度之间的关系。教学准备:教学课件。教学流程: (一)、创设情景,谈话导入 1、师:同学们,你们都听过龟兔赛跑的故事吗?比赛的结果是怎样的?(骄傲的小兔输了,勤劳的小乌龟赢了),自从那次比赛之后,小兔很不服气,它们决定还要再比赛一次,请看新龟兔赛跑-课件出示比赛情境图。 2、电脑出示新龟兔赛跑的情境,师讲解后引导生思考:到底哪辆车跑得快呢?接着电脑出示图中所给的信息:小兔说:“我2时行驶了120千米”,小乌龟说:“我3时行驶了210千米。”引导生思考:“120千米”、 “ 210千米”指的是路程,“2时”、“3时”指的是时间。引导生思考:要想知道谁跑得快,必须先求出它们1时行驶的路程是多少。(二)、探究新知:探索路程、时间与速度之间的关系 1、课件出示线段图,师边讲解边引导生思考,(1)小兔开的红车2小时跑了行驶120千米,1小时行驶多少千米?怎么列式?并解答。 1202=60(千米)(2)乌龟开的绿车3小时行驶了210千米,1小时行驶多少千米?怎么列式?并解答。 2103=70(千米)(3)引导生比较后得出结论:本题中,红车的速度是60千米/时,而绿车的速度为70千米/时,因此乌龟跑得快。 2、教师引导学生总结出“速度”的概念:物体在单位时间(1时、1分、1秒)内所行驶的路程叫做速度。3、让学生根据这一情境试着表述速度、路程、时间三者之间的关系: 速度=路程时间4、看一看、想一想。出示生活中常见的数据,拓展学生对日常生活中速度的认识。例如人步行的速度大约为4千米/时;飞机飞行的速度大约为12千米/分;声音传播的速度大约为340米/秒;光传播的速度为30万千米/秒.(三)、巩固新知1通过出示课件讲解书上“试一试”第1题。(1)甲地到乙地有140千米,汽车每小时行驶70千米,从甲地到乙地需多少时? 让学生看图,根据情境解答。14070=2(时)时间=路程速度(2)小华从学校到少年宫每分走60米,用了10分钟 ,从学校到少年宫的路程是多少米? 6010=600(米)路程=速度时间 2、课件出示“试一试”第2题,师引导生思考并解答。一辆汽车的行驶速度为60千米/时,从甲地开往乙地需要3时。请问:(1)、603=180表示什么? (2)1803=60 表示什么? (3)18060=3表示什么?3、课件出示“试一试”第3题,生独立完成后全班交流反馈。把下表补充完整,并说说你发现了什么。时间/时1245路程/千米60120180(四)、课堂小结:同学们,通过这节课的学习你们学到了什么?(五)、课堂作业:P 64“练一练”第2题。板书设计:路程、时间与速度物体在单位时间(1时、1分、1秒)内所行驶的路程叫速度。速度=路程时间时间=路程速度路程=速度时间
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