苏教版初中语文七年级上册语文教案合集107页苏教版七年级上册第一单元教学设计【单元目的概说】本单元的课文都是名家优美诗文。赵丽宏的文章把文学这一抽象概念人格化，以和文学展开对话的形式，为青少年翻开了一扇文学的大门。巴金的散文由实到虚，虚实结合，表现出种种真切而精妙的感受。冰心的诗是哲理与形象的结合，意境深远，语言凝练。雨果的小说场面描写真切悲壮，感人至深，使读者的心灵受到强烈的震撼。学习散文，要注意体会作品中作者所抒发的是怎样的思想感情；学习诗歌，要可以揣摩诗作所蕴涵的意义；学习小说，要在把握人物形象的根底上领会作品的主题。从整体上理解、认识、喜欢，学会阅读，欣赏文学，要逐渐形成观察、感受生活的才能，力求在写作中抒发真情实感。【阅读教学设计】为你翻开一扇门【教学设计A】创意说明：本文作者用精巧的语言阐述了自己对文学的独到的精辟的见解，殷切地盼望青少年们去翻开文学之门。教学时，要引导学生反复认真地诵读，让他们在诵读中感悟，在诵读中鉴赏，在诵读中积累并丰富自己的语言。教学步骤：1.读课文，考虑：作者对“文学有怎样的认识?作者描绘出的“文学具有哪些魅力?2.理出行文思路，引导学生找出有关语句。作者先是从什么说起，引出“文学这个话题的?再从什么说到翻开“文学宝库的途径?最后引用?致文学?中几段话描绘出我们翻开文学大门后会见到一个怎样的新奇世界?3.精读第4节。指导学生参看注释，查阅字典。读准该节每一个字的注音，再有感情地自由朗读一遍后画出自己认为精彩的句子或不理解的句子。指导学生讨论以下句子的含义：a.“一个时代的优秀文学作品，是这个时代的精神和情感的结晶。以学生比较熟悉的作品为例，略作讲解。b.“优秀的文学作品，凝聚着人类美妙的感情和灿烂的智慧。可举小学教材中的课文的主题和表达的情感来启发学生理解。c.“有人说，他也只能是一个高智商的野蛮人。引导学生借助注释理解“智商，查词典理解“野蛮的词义后，再结合本段中的第6、7、8、9句来理解课文中“野蛮人的含义。作者在这一节中告诉我们：阅读优秀的文学作品会给我们带来