第5课 一举一动 创建电子相册【教学反思与感悟】在将本课创建电子相册的教学设计转化为教学实践的过程中，学生顺利完成学习任务，达到了预期的目标，取得了良好的教学效果，反思教学设计和教学过程，总结如下： 一、在教学实践中，充分利用微课程能够有效提升教学效率，能够有效提升课堂的高效性，在以后实践中在充分利用。二、在学校各项活动的背景下，学生对这堂课的学习内容还是非常感兴趣的，全校性的是校特色布贴画、元旦联欢会。学生小组活动如朗读比赛等，这就能够使学生将学到的知识真正使用到解决生活的实际问题中。电子相册的制作，激发了学生的创作欲望，有了求知动力。三、在课堂中，由学生自己操作实行自主探究，组内和组间合作学习，使学生有更独立的思维空间和合作机会。在师生互动活动时，教师适时反馈各种信息，在个别辅导时，对学生的活动即时评价；对学生自己分析问题，解决问题时思维的闪光点，教师把握到位但鼓励性语言不够还显得较单一。四、教师讲练与学生自主学习探究的方法，使学生有更独立的思维空间和合作机会，深度挖掘学生自主学习的欲望和潜力，教学设计的拓展延伸性不够。五、学生制作完整的个性电子相册，应适当鼓励评价。小结展示学生作品，填写“自我评价表”通过实践操作练习巩固所学知识，提升学生的审美意识。本课的感悟如下：若本课学生掌握的比较好还能够实行视野拓展，还有一些理论性的知识要点。比如数码相机又称为数字相机，它是集光、电、机于一体的电子产品。它集成了影像信息的转换、存储、传输等部件，具有数字化存取功能，能够与计算机实行数字信息的交互处理。它能够获取很多珍贵的图片素材，也能够由计算机直接实行编辑、删除、以及实行后期处理。在学习练习操作的过程中，应注意让学生保留原文档和注意掌握操作的时间和技巧，教师应规定学生在一定的时间内完成，鼓励学生大胆的操作大胆的想象，发挥自己的才能，最后展示学生优秀作品，并做出合适的评价。在优等生视野拓展的同时，增强辅助学困生，让学困生同时学到知识找到学习的自信。让学生与学生之间相互获取经验，互相学习。以后在适当的时候我会有计划、有步骤的弥补和矫正，我将总结经验发现不足，寻找方法，才能不断提高自己的教学水平。