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控辍保学工作责任追究制度范本为了切实贯彻义务教育法,巩固提高“两基”成果,积极推进义务教育均衡发展和“双高普九”工作,保障中小学生完整接受九年义务教育,防止学生辍学,特制定本制度。一、学校因违反义务教育法,控辍保学工作开展不力,致使本学区适龄儿童、少年辍学率超出国家规定的指标要求,对相关责任人要实行责任追究。二、责任追究坚持实事求是、有错必究、教育与惩处相结合的原则。三、控辍保学工作出现下列情形之一的,应当追究相关责任人的责任:1._学习宣传教育法、义务教育法、教师法等有关法律法规不力,师生知晓率未达到要求的;2.对县政府、教育局开展控辍保学工作的实施办法落实不到位的;3.控辍保学管理不规范,执行定期自查、汇报制度不及时的;4.对学困生帮扶缺乏具体措施,关爱“特殊家族”学生、“留守儿童”工作不力,未积极实施控轰保学措施,劝返辍学学生工作不到位、效果不明显的;5.驱赶或变相驱赶学困生导致学生辍学的;6.教师体罚或变相体罚学生导致学生辍学的;7.在义务教育阶段开除或劝退学生导致学生辍学的;8.在控辍保学工作检查中,隐瞒事实、弄虚作假,造成影响的;9.上报控辍报表、材料弄虚作假,敷衍塞责,造成影响的;10.其他应当追究责任的控辍保学行为。四、凡在控辍保学工作中出现问题的单位,对相关责任人予以责任追究,责任追究的方式分为:1.诫勉谈话;2.通报批评;3.纪律处分。五、在控辍保学工作方面存在问题,但未造成严重后果,事后又能及时主动纠正错误行为的,可以酌情减轻或免于追究责任。六、凡被追究的单位和个人同时取消当年度各类评优评先资格。七、在控辍保学工作中,有重大违法行为,应当追究刑事责任的,交由司法机关处理。控辍保学工作责任追究制度范本(二)一、各校校长是本校控辍保学工作的第一责任人。二、各校校长要与班主任、教师签订控辍保学责任书,将控辍保学工作指标落实到人。三、教育组和学校要把控辍保学工作完成情况作为教师业绩评定、评优晋职的重要依据,并作为教师目标管理考核的一项重要内容。四、凡辍学严重的班级,不得评为优秀班集体,班主任及任课教师年内不得评为优秀班主任、优秀教师,不得颁发教学成绩优秀奖等奖项。五、因教育教学方法不当造成辍学的,对责任人通报批评并追究相关责任。六、凡因控辍保学工作不力,辍学人数超过国家规定要求,辍学情况严重,或因控辍保学工作失误造成不良影响的,要严肃追究学校负责人的责任,并视情节轻重给予通报批评或相应处理。潆溪镇优教控辍管理制度1、坚持正确的办学方向,规范教育教学行为。2、严格执行国家课程计划,开齐课程,开足课时。3、取消多层次分班制度,一律实行平行设班,严禁分设重点班与非重点班。4、严禁歧视、羞辱、体罚或变相体罚学生。5、小学学生学业成绩实行等级制,初中学生学业成绩禁止排名。6、严禁强行或变相强行让学困生退学、转学和休学。潆溪镇适龄“儿童少年”入学责任制度为了进一步贯彻义务教育法第七章长五十六条之规定。“必须使适龄儿童、少年入学得到法律保障。”特制定制度。一、凡年满十二周岁的适龄儿童不分性别、民族、种族应当入学接受规定年限(九年)的义务教育。二、父母或者其他监护人不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。三、父母或监护人不履行监护职责,经教育不改的应承担法律责任。四、禁止任何组织和个人使用童工,对招用适龄儿童就业的组织或者个人。由当地人民政府给予批评教育,责令停止招用,情节严重的责令停止营业或者吊销营业执照或罚款。五、学校要尊重未成年学生的受教育权,不得随意开除学生。潆溪初中控辍责任制度控制农村学生辍学一直是实施九年义务教育的难点,是学校当前的紧迫任务,因此,学校紧紧依靠当地政府共同努力,齐抓共管,采取行之有效的依法控辍、管理控辍、教改控辍、扶贫控辍等必要措施,明确控辍目标,做到责任到人,为明确政府、学校、教师及司法部门在控辍保学工作中的责任,特制定本制度:一、建立控辍保学规章制度,责任明确,任务落实。二、控辍保学工作纳入期未考核,对超出控辍指标的要追究相关责任人(或部门)的责任。三、学校开展丰富多彩的文体活动。建立兴趣小组,发挥学生特长,调动学生的积极性。四、学校对学困生有补课措施。对贫困生实行减免学杂费。对临辍生实行家访制度。保证学生在校的巩固率。五、学校分别与镇政府、派出所、班主任签定控辍保学责任状,以便分清职责,寻求司法保护。六、对在控辍保学工作检查考核中,完成预定指标的单位和个人,进行必要的处罚。七、各类责任状,期限均为一年,由各部门直接责任人亲自签定,并加盖公章。潆溪初中辍学报告制度为了掌握学生的流失情况,努力制止学生的流失,根据上级文件精神,制定本制度:一、辍学分流动和流失两种情况(一)流失(非正常)分为以下两类1、义务教育阶段的学龄儿童、少年,失学后经地方政府处罚但仍不上学的。2、义务教育阶段的学龄儿童,失学一个月以上地方政府无可行办法保证其近期复学的。(二)流动分以下五种(正常流动)1、由于学生本人身体原因,不能坚持学习,经批准而免学的。2、由于本人身体原因近期不能坚持学习,经学校报请县局批准而休学的。3、由于家庭和其他原因,经学校批准可转学的。4、因故身亡的。5、已受完地方的政府规定的义务教育年限,并在学年终了提出申请,经地方政府批准发给义务教育证书离校的。二、制止流失生的规定(一)教师:每学年开学初学习义务教育法,增强依法执教的观念,不断端正教育思想,转应试教育为素质教育,改进教学方法,减轻学生课业负担,决不以学习压学生,更不能因故劝其休学、退学等,把学生距之门外,违者追究责任。(二)学生。学校领导和教师利用校、班、队会及思品课等向学生宣讲义务教育法的有关内容,帮助教育学生明确学习目的,树立为祖国的需要、为国家建设而学习的思想。(三)家长。利用家长学校,家长会和家访时间宣传义务教育法的内容,提高家长的法制观念,保证义务教育法的实施。三、认真贯彻区教育局有关制度。四、定期查点各班人数,每学期开学一周内向教育组上报本校新生花名册。五、学生无故不到校,班主任必须及时家访,了解情况,协助学生、家长解决困难,使学生尽快恢复学习,若学生或家长有辍学意向时,学校须主动做工作避免学生辍学,并及时报告学校。潆溪初中学“留守儿童”帮教措施一、学校建立留守儿童档案,每个班级建立相应的“留守儿童”档案。二、班主任教师建立“留守儿童”帮教计划,同时制定长期计划和短期计划,使学困省优横向和纵向的比较,提高理性的评价。三、用师爱唤起“留守儿童”的自信对待“留守儿童”教师要多给予宽容而不是眼里,多给于鼓励而不是冷漠,要用无私的爱心,帮助他们树立自信心,要对他们的点滴进步及时加以鼓励,让他们在教师的肯定与赞扬声中逐渐淡忘自己的角色,恢复自信,重新投入到学习生活中去。四、学校建立家访制度学校规定每位班主任每学期家访_人次,把“留守儿童”在校的表现及时向家长汇报,赢得家长和社会的理解、信任和支持,使之产生良性循环。五、学校建立“留守儿童”帮教奖励制度对本班内“留守儿童”转化,每转化_人,学校奖励班主任教师_元孩子是祖国的未来和希望,只要我们用爱心去呵护,今天这一株株娇嫩的幼苗,就是明天一颗颗茁壮的大树。潆溪初中学“留守儿童”关爱制度为了全面贯彻_教育方针,深入落实新课标先进的教育理念,真正实现“以人为本”。现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野。所以,学校教育应该能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。实施九年义务教育,必须重视学困生得帮教工作,它直接涉及到控辍工作的成效,作为学校留守儿童的关爱工作尤为重要。一、提高认识,高度重视“留守儿童”是由于对知识的接受能力较弱,贪玩成先天资质欠缺等原因造成的,这些孩子学习比较吃力,时间长了,不知不觉地有了角色意识,甘当班级的尾巴,这些“留守儿童”的存在,不仅影响班级的成绩,而且影响一所学校的教学质量,同时“留守儿童”也成为易辍生的对象,进而影响普九成果,所以,从校长到班主任要高度重视“留守儿童”的产生及帮教工作。二、关爱领导小组组长:校长成员:教务处,办公室、总务处、团委、班主任组长负责学校“留守儿童”帮教的整体工作,实施宏观调控,成员负责到每个班,主抓具体工作。三、学校建立完善的“留守儿童”帮教体系,责任到人,实行包干制度,奖惩制度。潆溪初中救助贫困生制度为认真落实“普九”精神,不让经济困难家庭子女因困难而低头,特定制度。一、救助对象范围经济困难家庭,残疾学生。二、救助标准免收学杂费、课本费及校内服务性收费。三、学校定期组织献爱心活动,教职员工要与特困生结成帮扶对子,尽可能解决学生的后顾之忧。四、学校对贫困生每学期走访一次,征求意见,提出改进措施。五、班主任要对贫困生在学习、生活上给予关注。六、上报拨付的救助津贴到位后,扶贫救助领导小组监督检查资金落实情况。潆溪初中扶贫救助工作主要措施1、提高认识,强化领导。2、加强扶贫救助金的监督自管理及落实。3、学校要千方百计采取措施,包括扶贫救助和教育控辍,保证不让一名贫困生掉队。4、班主任及其他教师要对贫困生在学习、生活上给予照顾。5、学期初学校对贫困学生视其家庭贫困程度减免学杂费、教材费和报务性收费等。6、年终对部分贫困学生进行走访、慰问。7、进一步加大宣传工作力度,努力扩大学生及家长参与救助的范围。潆溪初中控辍保学奖惩制度认真贯彻落实各级政府、教委、教育局文件精神,认识到控制农村中学生辍学是巩固“两基”成果,全面推进素质教育的重要举措,按照“依法治教,以防为主,防治结合,综合治理”的工作方针,采取“依法控辍,管理控辍,教改控辍,扶贫控辍”等必要措施,依靠当地政府,坚持齐抓共管,控制辍学工作为学校生存之本,加大控辍保学工作力度,努力实现控辍保学工作目标,特制定我校控辍保学奖惩办法。一、制度制约,形成紧迫感控辍保学工作纳入年度考核内容之一,它与学年末教学成绩同等重要,是评选优秀班级,评先,晋级的重要条件之一,是解决能否胜任班主任工作的重要依据。1、控辍工作达不到规定指标,每个年级巩固率最后的班主任,免去其班主任资格,当年不能打优、评先,更不能晋级。2、任课教师所教班级若巩固率达不到规定指标,当年亦不能打优,评先,更不能晋级。3、全校教职工都应该对控辍保学工作提高认识,做出贡献,如有言语、行为伤害到学生自尊心,赞成学生辍学,学校坚决予以追究责任,严肃处理,取消当年打优、评先、晋级资格。二、实行重奖,形成良好的运行机制1、年度无辍学的班级奖励班主任_元,任本班科任教师奖_%。2、控辍率在_%以内奖励班主任_元,巩固率每增加_人,奖_元,且不封顶,任本班的科任教师奖_%。三、建立家访报告制度实行领导包村,教师包学生,做到日清周结,即学生一天不上学,班主任要当天打电话或带书信沟通询问,两天不到校班主任亲自家访,三天不到校,包村领导与班主任共同家访,并把家访结果及时向校长汇报。对包村领导、班主任、包学生教师此工作做得不到位,效果不好追究其责任,给予处理。四、做好“减负”工作认真做好学校“减负”工作,按规定开科设节,成立各科兴趣活动小组,对不按照上级要求和学校规定动作而擅自给学生增加压力,造成学生负担过重而导致辍学的,学校追究责任,视情节轻重给予严肃处理。五、加强师德师风建设,做好管理控辍1、严禁体罚或变相体罚现象发生,如因体罚或言语不当造成学生辍学的学校严加惩处。2、对学困生要正确引导,因材施教,不能有任何歧视或放
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