关于大学生体育锻炼的调查问卷你好，我是上海师范大学生物科学专业的学生，现在正在进行关于大学生体育锻炼情况 的调查，希望通过你，了解我们学校本科生体育锻炼的真实情况。我们从上海师范大学全日制本科生中随机抽取了部分学生进行调查，你是其中的一位 你的参与对于本次调查十分重要。本调查匿名填写，答案没有对错之分，你提供的情况我将 严格保密。1、你的性别：A、男2、你所在的年级:A、大一B、大二3、你一般喜欢在什么时段锻炼：A、清晨B、下午4、每次你锻炼多久：A、30分钟B、30-60分钟5、你进行锻炼的频率:A、每天B、隔天一次6、你运动的动机来自【可多选】：A、锻炼身体 B、保持体形B、女C、大三D、大四C、晚上C、超过一个小时D、不锻炼C、不固定C、放松身心D、兴趣所致 E、他人影响F、应付大学体育7、你一般做哪些体育运动【可多选】：A、篮球 B、足球 C、羽毛球 D、跳绳 E、跑步 F、网球8、进行锻炼时：A、独自一人B、和他人一起9、哪些因素限制的你进行锻炼：A、场地设施B、时间C、一人，没劲 D、天气 E、兴趣 F、其他10、你在平时做什么：A、看书 B、上网 C、做兼职D、和人逛街E、睡觉 F、其他11、你自己是否掌握一些锻炼的技巧和知识：A、一些B、没有12、你有自己的锻炼计划;A、有B、没有13、你喜欢体育运动吗:A、喜欢B、不喜欢C、一般14、你了解自身的身体状况吗：A、了解B、不了解15、你怎样看待学校是运动设施和开放状况A、满意B、不满意16、你对大学生身体素质、体育锻炼有什么建议和看法？谢谢您的合作！大学生参加体育锻炼情况的调查报告摘 要：大学阶段是青年学生系统接受体育教育的最后阶段，也是健身意识形 成、健身能力培养的关键阶段。学校体育教育应转变长期以来重技术轻理论的教 学模式，重视学生健身运动兴趣的培养，提高健身意识，以支配健身行为的产生， 培养健身能力，带动全民健身。根据对大学生体育锻炼现状的分析，提出改善目 前大学生体育锻炼不良状态的建议。关键词：大学生；学校体育；健身意识；全民健身路径毛泽东曾讲：“身体是革命的本钱。”法国启蒙思想家伏尔泰也在很早就提出了“生命 在于运动”的至理名言。可见，一个强健的体魄对于一个人是多么的重要，而强健的体魄则 来源于体育锻炼。总之，体育锻炼对我们每个人都有着非同寻常的意义，尤其是对于我们这我们都知道大学作为广大青年学生接受系统体育教育的最后阶段，也是健身意识形成、 身体能力培养的关键阶段。鉴于体育锻炼对大学生尤其重要，调查的目的和意义就在于通过 调查发现当前大学生在体育锻炼这方面错在的问题，根据调查结果分析原因所在，并且结合 实际具有针对性的现在错在的问题提出一些建议，希望有助于我们大学生在体育锻炼方面有 所借鉴。本次调查为了保证调查结果的客观性真实性主要用试卷调查法，同时也看一些当前大学 生总体锻炼情况的报纸和资料.这次调查试卷六十份，分三次进行。在调查中力求试卷被重视，而不是为了赶时间就匆 匆完事，其用时一周。下面就是数据分析与总结。这是这次调查的最后个环节，也是反映这次调查成果的部分。 在数据统计过程中，会遇到一些不可避免的细微因素的影响，但力求把错误降到最低。在根 据数据和相关资料，分析一下这些数据反映了什么问题以及这些问题存在的原因所在。最后对调查所反映出来的问题结合实际具有针对性地提出一些合理的建议！ 数据统计与分析：1大学生对体育的喜欢的总体程度只占到 41.47 ，不到总人数的一半。这一原因与 大学生的体育爱好有直接的个关系，从大学生参与体育锻炼动机来自爱好所占的比例看，其 总体只占10,女生占 6.67，男生占13.33.可见我们大学生没有自觉进行体育锻炼的 意识。同时与大学生课余活动有很大关系。调查发现，大学生课余时间看书的占到21.67、 上网占到35、兼职占到31.67、睡觉占到11.66。从这里看到，平时我们大学生没有 合理的安排好自己的课余生活，八大部分时间没有从分利用。2大学生参加体育锻炼的动机和目的来看，无论男生还是女生，其所占的比例都过半 了，总体占到65、女生占到63.33、男生占到66.67。或许坐在这里你会发现一个问 题，在上表一中看到，虽然大学生普遍自身身体素质了解度不是很高，总体只占到53.33、 女生占到70，男生占到36.67。但是为什么在锻炼动机上普遍较高呢？只有一个原因， 那就是较普遍的认为体育锻炼有利于身体健康。另外进行体育锻炼还有不同的目的，保持 体形和爱好各占到10，前者而女孩子的比例明显高于男生，后者则相反，受他人影响而 进行锻炼的人数也不少，总体8.33、女生13.33、男生3.33的比例不容忽视哦。这 些因素反映出大学生进行体育锻炼目的是多元化。同时也反映出大学生没有树立科学的体育 锻炼认识。尤其存在应付大学体育的心态。3还可以看出，大学生对体育锻炼知识匮乏。首先是对体育锻炼技能的匮乏，调查发 现总体总体只有21.67的同学有掌握了一定的体育技能。其次是缺乏体育锻炼的计划，调 查发现总体总体只有21.67的同学有自己的锻炼计划。而且女生在这两个方面都低于男 生。4在影响大学生进行体育锻炼的因素中，受设施和场地限制的因素总体占到55.67， 而且在这些因素中男女观点都较高。其实咋表一关于对体育锻炼设施满意度中也能发现，总 体25 、女生16.67、男生 33.37的比例与受限因素具有一致性。这也说明了这次试 调查尤其有定的客观性，同时也说明了大学的体育设施和开放成度有待于提高。 分析评论与建议：从学生自身而言，是由于没有体育锻炼的氛围和兴趣。在忙碌的学习之余，许多人选择 上网等方式放松，很少有人去锻炼身体。偶尔有人想去做健身运动，但如篮球、足球、排球 等运动需要多人一起完成，因为找不到志同道合者，这些人也最终选择放弃。一位高职学生 对笔者坦言自己对体育锻炼没兴趣。除此之外，对运动技术的掌握程度不够、不善于安排时 间、不善于调节自己的情绪等问题的存在，也是大学生放弃体育锻炼的主观因素。从上述调查结果发现，多数学生对体育锻炼还是有一定的认识。但认识与具体行动尚存 在很大的差距。我们只有抓住学生的心理需要，才能将认识转化为锻炼身体的动力。从学生 入学开始就注意培养提高学生对体育锻炼的兴趣与习惯，并作为重点贯穿到体育教学中去。 把基础理论知识与基本技术的教学结合起来，充分利用体育多种手段，逐步培养学生自我锻 炼的习惯，我们有以下几点做法。1、 采取新颖的教学手段，注意及时消除避免学生运动厌倦心理教学手段的新颖，可以 提高学生的兴奋性和直接兴趣，调动学生锻炼的积极性，学生也容易接受。2 、充分利用体育的各种手段，有助于自我锻炼的兴趣与习惯的培养兴趣是学生学习活 动中的一个重要的心理因素。古今中外的教育家都很强调学习兴趣，兴趣不是天生的，要靠 培养，对体育锻炼的兴趣只有在体育活动中培养。学生在选择锻炼项目时也存在一定的兴趣 差异、而这种个别差异往往又决定着知觉和选择性。学生会把不感兴趣的事情排列到知觉的 对象之外，而集中感兴趣的事情。我们除了搞好传统的田径、球类、体操之外。近二年还新 开了一些在我校还比较年青的项目，网球、棒垒球、健身健美中心等。3 、激发学生学习动机、增加实践锻炼机会、促进自我锻炼习惯的形成大学生的体育锻 炼也受一定动机的影响。动机是推动学生课余活动的一种内部动力。这种动力是社会和教育 对大学生客观要求在头脑中的反映。大学生上课不同于中学上课，一些学生渴望上一些韵律 操的课，有些希望打球等等，并不希望老师满堂灌，希望自己多实践，对不合口味的课，不 愿付出艰辛的劳动，只求得过且过，因此，我们针对体育课实践性很强，必须多练的特点， 我们采用了课内教学与课外辅导相结合的方法，促使学生加强锻炼，培养学生自己教自己的 能力。拥有健康的体格，是每个人的愿望。对于我们大学生而言，在学习好科学文化知识的同 时拥有较好的体质，将会使我们受益终身。生命在于运动，坚持体育锻炼，不仅可以增进健 康，愉悦身心，而且可以预防疾病。鉴于体育锻炼对大学生的重要性，我们此次调查的目的 和意义就在于通过调查发现当前我校大学生在体育锻炼方面的需求和存在的问题，根据调查 结果分析原因所在，并且结合实际提出提出一些具体化建议，宣传体育锻炼的重要性。有利 于学生养成与掌握终身进行体育锻炼的习惯和意识，让学生认识到体育的价值。生活中离不 开体育，并且体育会给我们带来无穷的乐趣。希望新一代的大学生不仅是智慧的，更是健康 的！ 综上所述，内因是事物发展的关键。在学校付出努力的同时，我们每一位学生更应端正思想， 培养健身的自觉性，主动参加体育锻炼，以提高自身的身体素质。同学，让我们一起锻炼！附录：如何设计市场调查问卷我们准备做一次调查,其实也就意味着我们想要一些的信息.所以调查之前我们必须明确我们到底想要什么信息.如果这个都不能够明确的话,那么设计出来的问卷 就根本是没有什么用的.因为你会在分析的时候发现这个你要得没有,哪个不想要的又被乱家进来了。在明确了我们调查要得到什么信息以后,我们再研究怎么用问题把我们需要的信息提问出来,因为可能信息是一个大致的方向 ,而我们在实际的调查问卷中,则 必须细化为一个个的问题 .（也就是常用的问卷设计中提示的怎么怎么做是错了的）,例如,要了解顾客对于可口可乐的态度 ,那么我们在实际的问卷当中则可能要 细化到包装的颜色,包装的鲜艳程度,口感等等.问卷当中还有部分的是属于个人信息,这部分在问卷中位置可前可后,当然,设计个人信息首先要明白我们只是需要某些个人信息,而不是全部,调查个人信息是为 了我们进行更细致的分析.所以还是要从分析的角度出发.另外如果个人信息非常 的关键,那么就应当放在前面,而如果要是问卷中个人信息不是很重要或者问卷过 长而且有些要设计到个人隐私问题,那么应当放在后面,这样可以降低拒访率. 还有一个就是在专业的调查机构涉及的一些需要高级分析技术的很多的还设有 前后校对的问题（就是问的差不多或者相关的问题,然后检验回答结果）,这样可以 检验问卷的有效性.问题回答的形式1. 开放式问题又称无结构的问答题。在采用开放式问题时，应答者可以用自己的语 言自由地发表意见，在问卷上没有已拟定的答案。例如：您抽香烟多久了？您喜欢看哪一类的电视节目？您认为加入 WTO对我国政府管理体制有何影响？显然，应答者可以自由回答以上的问题，并不需要按照问卷上已拟定 的答案加以选择，因此应答者可以充分地表达自己的看法和理由，并且比 较深入有时还可获得研究者始料未及的答案。通常而言，问卷上的第一个 问题采用自由式问题，让应答者有机会尽量发表意见，这样可制造有利的 调查气氛，缩短调查者与应答者之间的距离。然而，开放式问题亦有其缺点。例如调查者的偏见，因记录应答者答 案是由调查者执笔，极可能失真，或并非应答者原来的意思。如果调查者 按照他自己的理解来记录，就有出现偏见的可能。但这些不足可运用录音机来弥补。开放式问题的第二个主要缺点是资料整理与分析的困难。由于 各种应答者的答案可能不同，所用字眼各异，因此在答案分类时难免出现 困难，整个过程相当耗费时间，而且免不了夹杂整理者个人的偏见。因此， 开放性问题在探索性调研中是很有帮助的，但在大规模的抽样调查中，它 就弊大于利了。2. 封闭式问题又称有结构的问答题。封闭式问题与开放式问题相反，它规定了一组 可供选择的答案和固定的回答格式。例如：你购买雕牌洗衣粉的主要原因是(选择最主要两种)：(1) 洗衣较洁白(2) 售价较廉任何商店都有出售