科目： 数学 年级： 一年级 备课人： 罗钞 时间： 2015.3.2 课 题十几减9课型新授课时安排1课时，总第1课时教学目标1.经历实际情境中提出并解决数学问题的过程，理解计算十几减9的方法，并能正确计算十几减9。2.在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，重视算法多样化，发展创新意识和思维的灵活性。3.在独立思考的基础上加强交流，树立合作交流的意识。教学重点学会运用加减法的关系计算十几减9。教学难点理解和掌握计算方法。媒体应用学科法制、安全等渗透点教学过程一、复习 9+2= 9+6= 9+8= 9+4= 9+7= 10-2= 9-3= 8+2= 7-3= 5+4=二、新授创设情境，引导探究（1）情境导入：“小兔豆豆”今天过生日，小猴想买生日礼物于是，小猴来到了市场共有13个桃子，想买9个 讨论：你想到了什么？得出算式：13-9（2）主动探究，用小棒代替桃子摆一摆，说一说，怎样计算13-9。看谁的想法多。（3）全班交流汇报。学生们可能会出现以下答案：方法A：一个一个地减。方法B：先以10里面去掉9，再把剩下的1和3合起来是4。方法C：先减3，再减6，得出4。方法D：想加算减。（因为9+4=13，所以13-9=4）（4）把你最喜欢的方法再次介绍给同桌小朋友们听。三、拓展练习1. 想想做做第1题：让学生在桌上摆一摆,说一说,算一算（学生说算式，教师板书：12-9=3）同样方法学习：16-9=72. 想想做做第2题：看大括线图，列式计算。学生说图意，再列算式解答。交流核对。3. 游戏蚂蚁推石。想想做做第4题。你有什么诀窍能算得很快？这些得数你发现了什么？ 交流总结：比石块上的数的个位上的数多了1。4. 想想做做第5题出示小兔豆豆过生日，捧出大蛋糕的场景，蛋糕上插11支蜡烛，其中两支点燃。问：看了图你知道了什么？根据图意你可以列出怎样的算式？板书设计： 十几减9方法一：13-1-1-1-1-1-1-1-1-1=4方法二：10-9+3=4方法三：13-3-6=4方法四：9+4=13 13-9=4作业设计：名校课堂第1页。教学后记：科目： 数学 年级： 一年级 备课人： 罗钞 时间： 2015.3.3 课 题练习一（1）课型练习课时安排2课时，总第2课时教学目标1、通过练习，帮助学生较好地掌握十几减9的计算。力求能正确地算出得数。2、在观察、操作中逐步深化探究、思考的意识和思维的灵活性。3、为继续学习十几减8、7打好基础。教学重点使学生掌握算法并能正确计算。教学难点理解和掌握计算方法并能正确。媒体应用学科法制、安全等渗透点教学过程一、揭示课题：上节课我们学习了十几减9的知识，今天我们来做练习加深对知识的理解。二、巩固练习，加深认识1.做练习一第1题。（1）分别出示插图，让学生看图说话，从中提出数学问题。（2）学生独立计算，完成后同伴交流算法。2.做练习一第2题。让学生独立完成在书上，集体交流时让学生比较一下每组题有什么特点，并通过计算、比较发现算式间的某种联系，知道可以利用相邻的算式推出得数。3.做练习一第3题。学生独立完成，集体订正。4.做练习一第4题。游戏“跳树桩”同桌间合作口算。抽几道题让学生说说计算的思路。小朋友们，我们遵守国家森林保护法。保护森林，杜绝乱砍滥伐，留下森林而不是留下树桩。5.做练习一第5题。先让学生独立完成在书上，集体交流时说说题目所表示的意思。三、总结评价，点拨学法。吗？板书设计： 练习一作业设计：名校课堂第2页。教学后记：科目： 数学 年级： 一年级 备课人： 罗钞 时间： 2015.3.4 课 题练习一（2）课型练习课时安排2课时，总第3课时教学目标1、通过练习，帮助学生较好地掌握十几减9的计算。力求能正确地算出得数。2、在观察、操作中逐步深化探究、思考的意识和思维的灵活性。3、为继续学习十几减8、7打好基础。教学重点使学生掌握算法并能正确计算。教学难点理解和掌握计算方法并能正确。媒体应用学科法制、安全等渗透点教学过程一、揭示课题：上节课我们复习了十几减9的知识，今天我们继续来做练习加深对知识的理解。二、巩固练习，加深认识1.做练习一的第6题。11-9= 6+9= 13-9+9+4= 18-9= 15-9=16-9= 12-9= 14-9=8+9= 17-9= 9+7=学生独立完成在书上，再以开火车的形式交流答案。2.做练习一的第7题。13-9+8= 18-9-9=17-9+7= 8+7-9=学生独立完成在书上，交流时说说先算什么，再算什么？3.做练习一的第8题。让学生看图说说题意，然后指导书写格式，最后由学生独立完成在书上，并在全班交流答案。4.做练习一的第9题。先让学生独立完成在书上，集体交流时说说题目所表示的意思。让学生独立完成后再交流。5.思考题三、总结评价，点拨学法。想一想，这节课你有哪些收获？十几减9你会算了吗？板书设计： 练习一作业设计：名校课堂第3页。教学后记：科目： 数学 年级： 一年级 备课人： 罗钞 时间： 2015.3.5 课 题十几减8、7课型新授课时安排1课时，总第4课时教学目标1.学生在已掌握的十几减9口算方法的基础上，通过主动探索。合作交流等多种形式学习十几减8、7。2让学生在算法多样化中体验，发展思维的灵活性，并在算法多样化中体现算法最优化。3培养学生数学语言的表达能力。教学重点理解和掌握十几减8、7的计算方法。教学难点掌握十几减8、7的计算方法。媒体应用学科法制、安全等渗透点不做危险游戏，不到危险地带玩耍教学过程、复习铺垫，导入新课8+7= 7+6= 8+5=10-7= 16-9= 16-9=师：你能又对又快地算出结果吗？师：上节课我们一起学习了十几减9，找到了好多计算方法，那么这些方法还能解决其他的减法问题吗？今天我们要继续学习十几减8、7（板书课题）二、探索新知1出示例题图学校兴趣小组又买来了一批小号，仔细看图你知道了那些数学信息？师：茄子老师给我们带来了一个问题看：拿走了8把，还剩多少把？师：你有好办法算出来吗？如有困难可以请我们的好朋友小棒帮帮忙呀！（学生操作，师巡视）师：想出办法的现在小组里互相说一说。2.全班交流算法。算法辨析：这么多的算法和你不一样的请在同桌间相互说一说。师：这么多方法你喜欢哪一种呢？先小组交流，再指名说。三、学习十几减7师：刚刚小朋友们的表现非常出色，通过合作掌握了十几减8的口算方法，那么十几减7你们还会算吗？试试看。出示：15-7= 13-7=（小组交流）四、巩固深化1“想想做做”第1题：先圈一圈，再计算学生独立完成，做后交流两种圈法。2“想想做做”的第3题先让学生做第一组题8+3= 11-8=完成后交流：仔细观察这组题你有什么发现？（加法和减法是相互联系的，做减法可以想相应的加法）3 “想想做做”的第4题独立完成，指名说说是怎样想的。4 “想想做做”的第5题说清游戏规则，分小组口算过桥。小朋友们，我们要在有组织的情况下参加课外活动，不做危险的游戏，不到危险的地方玩耍。五、这节课你学到了哪些知识，给大家说一说。板书设计： 十几减8、715-8=？ 方法一：15-5=10 10-3=7 方法二：10-8=2 2+5=7 方法三：9+（7）=15 15-8=7作业设计：名校课堂第4页。教学后记：科目： 数学 年级： 一年级 备课人： 罗钞 时间： 2015.3.6 课 题练习二（1）课型练习课时安排2课时，总第5课时教学目标1、通过练习，帮助学生较好地掌握十几减8、7的计算方法。力求能快速正确地算出得数。2、在观察、操作中逐步深化探究、思考的意识和思维的灵活性。3、为继续学习十几减6、5、4、3、2打好基础。教学重点使学生掌握算法并能正确计算。教学难点能正确计算，会解决一些简单实际问题。媒体应用学科法制、安全等渗透点教学过程一、揭示课题：上两节课我们学习了十几减9、8、7的知识，今天我们来做练习加深对知识的理解。二、巩固练习，加深认识1.做练习二第1题。（1）先让学生独立完成在书上。 （2）交流时让学生说说加减法之间的联系，引导加深理解“想加算减”的方法。2.做练习二第2题。11-8= 16-7=13-8= 14-7=15-8= 12-7=学生独立完成在书上，再让学生比一比，说一说。3.做练习二第3题。以小组为单位开展竞赛，看谁先算完。再小组口算，看哪一组计算准确无误。4.做练习二第4题。填表格。先讲一讲表格的意思，让学生说说思路。先小组交流，再指名说。4.做练习二第5题。先让学生独立完成在书上，集体交流时说说题目所表示的意思。三、总结评价，点拨学法。想一想，这节课你有哪些收获？十几减7、8你会算了吗？板书设计： 练习二作业设计：优化练习教学后记：科目： 数学 年级： 一年级 备课人： 罗钞 时间： 2015.3.9 课 题练习二（2）课型练习课时安排2课时，总第 6课时教学目标1、通过练习，帮助学生较好地掌握十几减8、7的计算方法。力求能快速正确地算出得数。2、在观察、操作中逐步深化探究、思考的意识和思维的灵活性。3、为继续学习十几减6、5、4、3、2打好基础。教学重点使学生掌握算法并能正确计算。教学难点熟练掌握十几减8、7的计算方法。媒体应用学科法制、安全等渗透点植树节、关于开展全民义务植树运动的决议教学过程一、揭示课题：上节课我们复习了十几减7、8、9的知识，今天我们继续来做练习加深对知识的理解。二、巩固练习，加深认识1.做练习二的第6题。7+8= 8+9= 7+9=15-7= 17-8= 16-7=15-8= 17-9= 16-9=学生独立完成在书上，集体交流时让学生注意加减法之间