中等职业学校校长改革创新战略专题研究班学习体会平顶山市机械电子科技学校孙春峰本次研究班，对我们中职校长来说真是一桌丰盛的宴 席，使我们学到了关于职业教育最新的理论、观点，相互 交流了办学的方法和经验，这必将对我们指导教学、加强 学校管理和职业学校的不断发展壮大起到积极的推动作 用。通过近10天的学习和研讨，我产 生了许多感想和体 会，下面我结合工作实际，谈谈对目前职业教育的几点思 考。一、职业教育发展中存在的问题1、从学校内部看，学校缺乏实训设备，生均拥有占 地面积不足，征地又很困难。为适应市场对人才的需求不 得不及时调整专业，专业课教师的培训跟不上，缺乏技术 过硬的专业课教师。从外部看社会存在着重普教轻职教的 现象。2、从政府管理角度看，应该把向职业学校输送学生 的多少作为评价初中教学管理优与差的一项重要标准。用 工企业没有严格执行就业准入制度。按国家规定：“用人单 位招录职工必须从取得职业学校学历证书、职业资格证书和职业培训合格证书的人员中优先录用”,但大多数企业仍然使用未经培训的人员，而政府有关部门也缺乏有效的监 管，这势必会制约职业教育发展。3、从企业和市场对人才的需求来看，中等职业教育 人才培养模式造成人才培养滞后性。由于人才培养具有周 期性，而劳动力市场需求处于随时变化的状态，学生很多 都找不到与所学专业对口的工作。中等职业学校毕业生的 实践操作能力应该在实际的工作环境中去提高，学校要有 效益很好的校办企业或者走校企结合的道路。毕业生至少 要有半年的实际工作时间。当然学生在实习中按照劳动法 给予相应的劳动报酬，以稳定学生的实习。4、从校企运作关系来看，学校很难找到一个稳定的 有影响力的企业。从企业来说，顶岗实习的学生不是熟练 工人，这样肯定会影响工作效率和产品的质量。另外学生 在顶岗实习中一旦出现工伤事故，家长就会提出过高的赔 付要求，有的甚至把工厂闹的停产。因此学校要建立稳定 长久的校企合作关系，说说容易，做着难。二、对职业教育发展的建议和意见1、加强职业教育重要性和紧迫性的宣传，提高全社 会认识。职业教育是国家教育事业的重要组成部分，是经 济和社会发展的重要基础。党的十七大再次明确要求“大力 发展职业教育，健全面向全体劳动者的职业教育培训制度, 加强农村富余劳动转移就业培训我们应抓住这一战略机 遇期，通过各种媒体采取多种形式大力宣传，结合典型事 例宣传技能致富，使全社会形成重视技能、尊重技工的风 尚。2、科学使用职教经费。政府要严格执行“城市教育费附加用于职业教育的比例不低于30%”的规定。制定措施, 改变撒“胡椒面”的做法，集中资金，努力整合职教资源，特 别是对现有的公办中职学校资源的整合，加快建立行业、 企业和学校共同办职教的机制，充分利用现有的职业教育 资源，特别是实习训练资源，既解决当务之急，提高资金 的使用效益。3、认真解决中等职业学校基础课教师过剩，专业教师不足的问题。政府要加强对本区域内教师的统筹管理,:进职业学校教师与普通学校教师之间的流动，使职业学 校富余的基础课教师到普通中学任教。同时按照职业教育 的专业设置，调整师资结构，面向社会招聘引进专业技术 人员担任专业课或实习指导教师。加强对教师专业技术培 训，鼓励和支持专业教师申报多个专业技术资格和职业资 格，促进“双师型”教师队伍建设。4、深化职业教育教学改革，大力推进工学结合、校 企结合、顶岗实习和半工半读的办学模式。从计划培养向 市场趋动转变，从政府直接管理向宏观引导转变，从学科 本位向职业岗位能力转变。重视市场调查及人才需求预警, 根据市场和企业需求设专业。开展职业技能鉴定，推进学 生获取职业资格证书工作。5、严格实行劳动预备制和就业准入制度，建立职业 资格制度。加强对企业执行“先培训、后就业”、“先培训、后 上岗”的规定，对教育培训经费提取和培训情况监督检查。建立职业资格准入证制度，加强对职业技能鉴定、专业技 术人员职业资格评价、职业资格证书颁发工作的管理。6、政府要加强对职教工作的领导。要把发展职业教育纳入当地经济和社会发展的总体规划，列入政府的重要 议事日程，建立职业教育目标管理；制定推动职业教育改 革与发展上规模、上质量的政策措施，使职业教育为产业 结构调整升级，为实现农村劳动力转移、提高劳动者素质 服务作贡献。7、进一步加大中等职业教育布局结构调整和资源整合。中职学校职教基础薄、规模偏小、资源贫乏、办学艰 难，使职教资源过于分散，成为制约中等职业教育发展的 一个重要因素。按目前中等职业教育走规模化、集约化道 路的趋势分析，在校生达到2000人左右比较适宜。对那些管理好、生源足、师资强、专业市场前景看好的学校加大 其投入，做大做强职业教育，让他们有更多更好的教育资 源为社会服务。8、面向市场调整专业结构，培育特色专业和重点专业。中职教育改革的主要环节是专业（工种）设置。要根 据市场需求，在专业设置上要有自己的特色专业和重点建 设专业，现在的专业设置一是要适应三、四年后的市场需 求；二是各中职学校之间在专业设置上还应避免各自为政， 造成恶性竞争；三是在课程结构和教学内容上，要把生产 上推广的“新知识、新技术、新工艺、新方法”及时引入到教 学当中，增强中职教育的实用性、针对性；四是教育、劳 动等有关部门要建立起经济结构变动、劳动力就业和职业 资格教育相互沟通的灵活的信息反馈渠道，建立社会用人 单位与学校密切联系的管理信息系统。9、引入竞争机制。企业中具有扎实的专业知识，精 湛的操作技能，丰富的岗位经验的技术人才，学校可以争 取与企业协作，从中选出一批责任心强，又有一定传授经 验的专业技术人员到学校任教，并在必要时，聘请他们任 校外实训指导老师，开发企业对教育具有特殊价值的人才 资源，达到资源共享优势互补的效果。