幼儿园师德师风工作总结总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨,做出有指导性结论的书面材料，它是增长才能的一种好方法，不如马上行动起来写一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢？以下是我整理的幼儿园师德师风工作总结,欢迎大家共享。幼儿园师德师风工作总结1 为了进一步落实区教化局关于进一步加强幼儿园师德师风建设的通知，我园非常重视全体老师的政治思想工作，把政治思想工作放在各项工作的首位,老师的职业道德水平才会提高,学校的素养教化才会深化。良好的师德师风的形成，除了在制度约束的基础上,还须要我提高自律意识,自觉改正自己生活、工作中的不好习惯,在幼儿心中建立起良好的师德师风形象。 加强老师职业道德教化学习,我园组织教职工学习中小学老师职业道德规范、幼儿园老师职业道德规范、幼儿园工作规程、幼儿园教化指导纲要、幼儿园平安责任划分和老师的义务等,并联系实际进行宣讲，把老师的政治思想教化，师德师风建设与深化素养教化、民族兴衰的高度来相识、来探讨。 执行老师职业道德考核评估标准，我们仔细组织老师学习了老师职业道德考核评估标准，让每个老师清晰老师职业道德考核评估的标准，并在自己平常的工作中得到落实。每年暑假,我们先进行自评，然后各个小组依据该老师一年工作的状况，打出该老师在职业道德方面的成果，最终由职业道德领导小组的人员一起针对该老师状况,评出该老师一年的成果。执行老师职业道德教化嘉奖惩处,我们通过各种生动的活动，让老师在活动中受到教化和激励,以奖代面。如：老师的文章发表了我们给于嘉奖，参与活动为幼儿园赢得了荣誉的赐予嘉奖。平常利用竞赛的形式，在老师实力、工作中绽开评比活动,分别评出一、二、三等奖进行表彰。对个别没有达到等级的不赐予嘉奖,个别差的，赐予惩处。 学校性犯罪案件报告制度状况，我们幼儿园没有这个方面的状况的。总之,我们通过狠抓师德师风建设工作，深深体会到：只有制度完善、加强过程管理,发觉问题刚好处理，才能保证师德建设有成效。我们将在今后的工作中，不断总结阅历,进一步提高师资队伍的师德水平。 注意在教学过程中体现崇高师德,作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的学问,不断提高自身素养，不断的完善自己,才能教好幼儿。假如自身散漫,怎能要求幼儿仔细。要提高自身的素养，这要求自己不断的学习,主动探究，不断开拓新的教法。以身作则。老师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,老师的一言一行，幼儿均喜爱仿照,这将给幼儿成长带来一生的影响。因此，老师肯定要时时刻刻为幼儿做出好的榜样,凡要求幼儿要做到的,自己首先做到。坚持严于律己。敬重每一个幼儿。每一幼儿都渴望得到老师的爱和敬重。要与幼儿同等相待，不能把幼儿当下级随意呵斥。只有把爱传递给幼儿把幼儿看重，幼儿得到老师的敬重,他们才会敬重老师喜爱老师,情愿学习这个老师所传授的各种学问。 师德不是简洁的说教,而是一种爱与责任的体现,一种深厚的学问内涵和文化品位的体现!师德须要培育,须要教化,更须要的是每位老师的自我修养！我园将接着维护和发扬这一崇高的美德!幼儿园师德师风工作总结2 为贯彻县教体局“师德师风大探讨活动”文件精神，从 月 日至月日,我园仔细扎实地开展了“师德师风大探讨活动”第三阶段（查摆问题阶段）工作，经过第三阶段的深刻反思,我们明显地感到老师们的精神面貌、工作作风都有了很大的转变，较好地完成了查摆问题阶段的任务。现对我园这一阶段的工作小结如下： 一、开展老师自查 1、仔细开展反思活动。我园仔细组织老师比照老师职业道德规范、中小学老师日常行为规范、老师法、未成年人爱护法等法规条例，深化开展反思整改活动，即比照老师职业道德规范的基本要求,剖析思想观念上存在的问题,查看在教化目标、教化思想方面是否有违反教化方针、政策和只教书不育人的言行；比照先进人物与身边优秀老师,剖析道德素养上存在的问题,查看工作上是否有激情、有劲头、有奉献精神，是否有晋了职称以后就松劲的问题，在思想品德方面是否有以教谋私和追求享乐、不思进取、误人子弟的现象,是否有向学生推销资料、乱收费、索要学生家长的礼品、羞辱学生等不良行为;比照学生与家长的看法与建议，剖析工作方式方法上存在的问题，查看是否有言行粗鲁低俗、方法简洁粗暴，有损于老师的声誉和形象等问题。 2、仔细撰写自查剖析材料。我园要求老师仔细撰写好自查剖析材料，既要实事求是的查摆自己存在的主要问题,也要深化细致的剖析问题产生的思想根源,还要清楚明确的提出解决问题的方式方法和努力达到的方向。对于老师的查摆剖析材料总的要求是四个字,即“像、准、实、高”。像,就是老师撰写的剖析材料肯定要像本人，写出自己的真实状况；准,就是查摆问题要准，剖析问题产生的缘由要切中要害;实，就是材料内容要详细详实，不讲空话、假话、套话、废话；高，就是起点要高，不能就事论事,要相识问题的影响危害,查找产生的思想根源,提出解决问题的有效方法。每位老师在小组学习会上对自己的查摆剖析材料进行发言，材料层层批阅把关，每名老师查摆剖析材料经批阅合格后,装入师德师风档案。 二、广泛征求看法 我园在征求看法时，做到充分发扬民主,通过召开查摆剖析动员会,多次组织查摆剖析发言会，开展“为人师表的老师形象”大探讨活动，组织三次由老师、学生家长参与的座谈会，组织多次领导与领导、领导与老师、老师与老师之间的谈心活动,进行一次广泛的问卷调查，多渠道、多途径听取老师、家长和社会看法。同时征求看法过程做到“诚、广、深”。诚,就是要抱着对自己负责、对学校负责、对全地区“师德师风建设年”活动负责的看法，真诚地听取各方面的看法；广,就是要求广阔老师既要听取主管领导和同事的看法,又要听取家长和社会的看法;深，就是要引导广阔老师留意征求看法的方式和方法，避开征求的看法过于空泛，力求详细、客观。征求看法之后,对看法进行汇总、梳理、分类，整理出对每位老师、领导干部和幼儿园的看法，并进行刚好反馈。 三、开展民主评议 仔细组织民主评议，组织召开由家长代表参与的民主评议会议，对幼儿园的师德师风建设及老师的师德表现进行评议；组织召开全体老师评议会议,每位老师围绕“大探讨”内容作师德师风自我剖析报告,分析查找差距和不足，进一步统一思想,提高相识。在民主评议过程中,对老师的自我剖析材料赐予了刚好、公正的评价,既充分确定成果,又要严格要求,对勇于查找自身问题，深刻剖析根源，做到自我完善的老师,赐予了表扬激励；对自身存在问题遮遮掩掩，不能自觉查找的老师,赐予了肃穆指责,并帮助其提高相识、正视问题,重新进行自我剖析。 四、坚持即查即改 发觉问题、解决问题是师德师风建设年活动的最终目的。要达到预期目的，就必需把边查边改、立说立行贯穿活动的始终。在查摆剖析阶段,我园各级干部和老师在师德师风方面存在的问题已经查摆出来，为搞好整改提高创建了条件。对于这些问题,做到了该改正的马上改正,做到查摆一件,整改一件，真正做到了边查边改，立说立行。对家长的看法和建议,每位领导和老师都予以正确对待,好的方面接着保持和发扬，不足的方面 深刻反思,总结教训，仔细整改。让家长和社会看到，我园老师队伍通过“师德师风大探讨”活动,出现的新改变,呈现的新面貌。总之,我园第三阶段工作开展的很扎实，在反思整改的基础上，有较大的提高。但是做好师德、师风建设工作是一项长期而艰难的任务,我们应紧紧围绕“办人民满足幼儿园”的工作目标，努力打造无私奉献的师魂、诚恳正直的师德、全面发展的师观、教书育人的师能，为使幼儿园的教化教学质量上台阶、教学管理上层次而不懈努力！幼儿园师德师风工作总结3 老师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推动教化创新、全面实施素养教化的主导力气，是学生增长学问和思想进步的指导者和引路人，老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和确定了幼儿园的园风和学风的好坏。我园始终把抓好老师队伍建设，挂别是老师的师德、师风建放在特别重要的位置,坚持长抓不懈，常抓常新,并开展了一系列的学习、宣扬教化活动，制定了行之有效的师德规范，收到了较好的效果。 一、强化领导、提高相识、营造师德建设的良好氛围。、成立师德活动小组。我园高度重视师德建设，特地成立了以园长为组长的师德活动小组,对整个工作进行总体上的规划与部署。结合幼儿园工作实际，制定了实施方案，使全体老师进一步提高相识，明确了责任，诠释师德教化的必要性与紧迫性，统一了全园老师的思想。 2、健全有关师德师风规章制度。老师道德作为一种职业道德与其他职业道德相比，在道德意识要求上更高、更全面，在道德行为上有着更加剧烈的典范性，在道德影响上更为广泛、深远。为此，幼儿园把师德考核,当作年度考核、评优评先的重要内容。3、加强学习内强素养、外树形象。幼儿园依据上级有关规定和幼儿园实际，利用集中时间学习或利用业余时间自学。新纲要、老师职业道德规范，要求每位老师撰写心得体会。通过学习、探讨，真正使每一位老师相识到师德的丰富内涵，相识到师德与育人的亲密关系，以此激发老师仔细思索,促进老师提高自我形象,注意修身立德的自觉性。 二、开展形式多样的师德教化活动。 为进一步规范老师职业道德行为，幼儿园围绕师德主题,开展多种教化活动,全面提升全园老师的思想素养和职业道德修养。 1、举办师德探讨民主生活会,老师们以自己的相识、体会、故事,畅谈了师德的重要性，抒发了对教化的酷爱之情。 2、领导与老师心灵沟通。找寻发觉老师的闪光点，激励老师。在得到领导的确定下,老师们纷纷表示接着努力。就是在这样一个相互学习的大集体中，这样或那样的不足都得到了很多无微不至的关怀与耐性指导,老师们增长了自己的理论水平，丰富了成长的经验。幼儿园还留意把师德师风建设与人文关怀结合起来,幼儿园领导多次召开老师座谈会,征询幼儿园管理工作的看法建议，营造主动向上的健康消遣环境,打造良好的文化氛围。 3、开展“师德标兵”评比活动。让每一位老师都感受到先进其实就在身边，只要努力肯干，我也可以成为大家心目中的先进，由于活动内容符合老师心理，因此取得了良好的效果。在平常的教化教学活动中，我园定期开展老师工作阅历沟通会,做到师德沟通与工作促进相辅相成。注意在园内树立的优秀老师的实效性,组织老师学习身边的先进事例。 4、开展老师人生格言、教化格言、老师忌语征集活动。通过人生格言、教化格言的征集,更加坚决了老师教化志向与信念,使师德师风建设提高到一个新的高度。 5、全体老师从思想品德、业务素养、职业道德、工作看法等方面,以“师德”的形式,向家长公开做出,自觉接受幼儿、家长和社会各界的监督。 三、重视老师个人的剖析和做出的整改措施，切实解决当前老师队伍中的突出问题。 衡量一个人品质是否高尚,不在于有没有缺点错误,而在于能不能自我解剖,相识和改正缺点错误。这是提高老师师德修养的一个重要方法，幼儿园因而特别重视老师个人的解剖和做出的整改措施。我们主要实行了以下措施开展自查自纠。1、在自我反思的基础上,每位教职工比照老师职业道德规范找准存在的问题，分析存在问题的缘由。比如说,志向信念观念淡薄，敬业精神不强,爱请假,小病大养；违反教化规律,教化方式方法简洁粗暴;缺乏与幼儿家长沟通沟通等等。究其缘由,主要是由于要应付诸多挑战和受社会大环境的影响。2、召开民主生活会，要求老师依据工作岗位对工作作风、工作看法、以及有无体罚或变相体罚幼儿等状况,开展指责与自我指责活动，谈自己过去在师德方面有哪些不正确的想法和做法，不断地、严格地进行自我解剖。3、定期实行师德师风评议工作。期中和期未，幼儿园都要进行师德师风评议工作，实行老师自评、同事互评，领导考评，对老师的师德水平进行有效评估。 通过幼儿园、老师个人的剖析和做出的整改措施,幼儿园在师德建设中明确目标，建立和完善了很多教化管理制度和管理体系，师德师风整体