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4 操 场 上教学设计1教学目标:1.认识14个生字,会写“八、大、入、天”4个字,认识4个偏旁。2.能正确、流利地朗读、背诵课文。3.有积极参加体育活动的愿望。教学重点与难点:重点:认字、识字。难点:认字、识字。教学准备:课件教学过程:第一课时 一、揭示课题,启发谈话1.今天老师要带小朋友们去操场上参加一些体育活动。(板书课题“操场上”)2.(课件出示课文插图)小朋友们看操场上多热闹啊。有这么多的人,他们也在参加体育活动呢!你能说说你看到的吗?3.你能像老师一样来说一说吗?(教师示范用“操场上,有的有的还有的”的句子说话) 小朋友谁来试一试?二、识字1.小朋友都知道这些体育活动的名称。老师把它们的名称都写下来了,不知道大家是否认识?(课件出示六个词语“打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球”)2.初步感知生字有小朋友认识它们,那么老师请他来读一读。(教师帮助正音)3.我们请拼音宝宝来帮帮忙好吗?(课件出示P52下面带拼音的词语 ) d qi b h pi p qi tio go po b t z qi 打 球 拔 河 拍 皮 球 跳 高 跑 步 踢 足 球4.(课件去掉上面拼音认读)小朋友都会拼了,现在老师要考考大家了。没有拼音宝宝的帮忙我们小朋友还认识不认识这些词语呢? (请生读,齐读、小组读、个别读、开小火车读)三、偏旁的认识1.大家看着“打球的打、拔河的拔、拍皮球的拍”你发现了什么?(教师说明偏旁名称)2.为什么“打、拔、拍”都有这个偏旁呢?谁知道?(教师引导生做动作来理解)3.除了“打、拔、拍”是这个偏旁的,你看看我们的黑板上还有哪个字也是这个偏旁的?(巩固了偏旁的认识,引导学生读题目)4.大家再看一看“跳高的跳、跑步的跑、踢足球的踢”你发现了什么?(教师说明偏旁名称)5.为什么“跳、跑、踢”都有这个偏旁呢?谁知道?(教师引导生做动作来理解)第二课时一、复习上节课的内容1.上节课我们认识了好多新朋友,不知道小朋友还记得不记得它们。(出示生字卡片)2.读(可以让学生开小火车,齐读,个别读,小组比赛,男女生比赛)二、引入新课大家已经和我们上节课认识的朋友打过招呼了,今天我们又要去认识一些新朋友了。(课件出示课文儿歌)三、儿歌的朗读1.让学生根据拼音自己先读一读儿歌。再教师范读,领读,学生跟读。(正音)2.比一比,赛一赛:个别比,小组比,男女生比。看谁读得准确、流利。四、识字1.小朋友能不能根据拼音,自己先读一读?(指生读,正音,示范,领读)2.结合上节课认识的生字让学生认读。 注意:在读的时候要采用多种形式五、偏旁的认识那今天我们要认识的生字朋友小朋友都认识了。老师要问了,看着这些字你发现了什么?六、生字的书写指导1.让学生观察生字在田字格中的位置。2.指导写好笔画。3.比较“八、入”的异同。同:都是撇低捺高。异:“八”起笔分开,“入”起笔相连。 比较“大、天”,“人”加一笔是“大”;“人”加两笔是“天”。 “大”加一笔是“天”;“天”少一笔是“大”。4.在书上的田字格中描一描。5.教师范写,学生临摹生字,练写。板书设计: 4 操 场 上d qi b h pi p qi 打 球 拔 河 拍 皮 球 tio go po b t z qi跳 高 跑 步 踢 足 球 教学课件1教学课件2课例视频:相关链接:儿歌 老鹰捉小鸡老鹰捉小鸡,跑东又跑西。母鸡伸双臂,迎着老鹰跑来又跑去。小鸡跟着母鸡跑,躲来又躲去。老鹰捉鸡捉不着,累得直喘气。哈哈哈,哈哈哈小鸡团结得胜利!拓展提升:比较组词。八( ) 大( )入( ) 天( )
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