幼儿教育心得体会育才幼儿园:林春兰语言是人们进行交流和沟通的工具，小朋友时期是语言发展的最佳时期,也是最迅速的时期。因此，发展孩子口头语言是培养孩子接受一切教育的基本。笔者觉得小班语言教学的重要任务，应当是抓好口头语言训练的最基本部分,即对的发音和短句的体现。教会幼儿对的的发音是发展幼儿口语的基本。语音是发展语言的基本，要发展幼儿语言，第一步就应当教会幼儿对的的发音。只有发准了音,幼儿才干对的地体现自己的意愿和规定。幼儿的发音对的与否不仅影响幼儿语言发展,还会影响她们德、智、体全面发展，对此后升小学,学好汉语拼音，对的朗读,书写中文甚至对双语学习都起着重要的作用,因而必须引起我们的广泛关注。在小班语言教学中许多幼师只注重抓发音练习和丰富词汇两项。使得诸多孩子只会某些单词，不会体现意思；有时个别单词发音纠正了,但在语句中单词的发音又错了,因此,这一时段内不应单抓语音、词汇，而应当结合短句进行练。在平常生活中可以故意识地让幼儿大胆的体现出来,拿出一件玩具让她描述,孩子从玩具的各部分特性进行概括，从而使孩子从不会说、不肯说过渡到大胆地说。注意听、说能力的培养是对小班幼儿口语训练的中的重要一环，模仿、实践、训练、发明、运用是幼儿学习语言的规律。这一过程的基本阶段一方面要解决幼儿听、说能力的培养。在听、说能力的培养中笔者觉得一方面要教会幼儿注意听,听是说的前提，听得清晰才干说得明白。因此,作为家长应当给孩子们发明合适的语言的环境。我在培养小班幼儿听的方面提出了两点规定，即:能注意倾听教师和同伴发言;注意坚持给孩子发明听读的环境!总之,在培养说的能力上,运用“模仿实践发明”这一过程，使幼儿在念儿歌、讲故事中,发音、口齿都变得清晰,能大体完整的描述某样东西、某件事。幼教工作者应抓住一切有利因素，因势利导，启发幼儿,及时改善，进一步增进幼儿园小班幼儿语言能力。虽然已有4年时间没有教小班了，对小班幼儿的年龄特点，课程渗入都不及别的教师,但既然接手了这个班，我想我有责任把这个班级管理好，服务好。每个学期初，每年新生入园,解决幼儿的分离焦急是教师的重要工作。为了使幼儿尽快熟悉幼儿园,喜欢上幼儿园,我在历年经验的基本上不断进行摸索与实践，在进一步理解幼儿的心理特点及家庭状况的基本上，尝试采用幼儿园教育趋于家庭化的措施，收到了良好的效果。(一）做好新生入园适应年龄小的孩子，用小食品转移其注意力很有效。当孩子哭闹较厉害时，教师将事先准备的小食品分发给她们,孩年龄小的孩子，用小食品转移其注意力很有效。孩子吃着自己平时熟悉的食品时,就像生活在家中同样,一种个喊着：“教师给我,我不哭了。”（二）良好常规的培养1、设立规则明确、规定统一。良好的常规是在不断巩固中建立的,两位教师的规定一定要一致,孩子们就有了原则。2、要注意自身的演示和行动，创设良好的学习氛围。如小班幼儿收玩具,总是随便乱放，玩具筐里的玩具跟什锦菜同样，每一种均有,教师具体提出规定并做示范，不是把玩具所有推倒,而是直接一块一块地拿。幼儿学会轻放的措施后，我再逐渐规定幼儿快,并学习收得快的措施:两只手同步收;将几块相似的积木叠在一起收;先收自己面前的，再帮别人收。3、要注意常规设立目的的循序渐进。常规培养不能只追求即时效果,如培养幼儿穿脱折叠衣服的常规培养我实行的“序”是这样的。小班上学期的培养目的是:结识自己的衣服和正反,会脱衣服,懂得放在固定的地方。小班下学期的培养目的是:在教师协助下会穿脱衣服,初步学会扣纽扣,初步有放整洁的意识。小班幼儿的生活常规的培养我们提出的规定也是这样的,小班上学期的前半学期:以适应、熟悉为主；后半学期:以初步遵守为主。小班下学期的前半学期:以巩固、提高为主;后半学期:以乐意遵守为主。4、采用儿歌等艺术形式培养良好的常规。在培养和训练孩子们对的洗手环节中，孩子们不是把先后顺序弄错，就是细节达不到规定。我和孩子们一起编了洗手歌：“吃饭之前要洗手，轻轻拧开水龙头。先把小手打打湿,再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背,甩甩小手真干净。”这样既可让孩子纯熟地掌握要领又可把握动作的先后顺序。、不要吝啬表扬和鼓励。我很注重情感教育，常常与孩子谈“爱”，我们把“爱”融进一天活动当中,如吃饭好、睡觉好、来园不哭、有礼貌的孩子,教师常常会说：“宝贝，真乖,教师爱你”。我还注意捕获幼儿在园一点点的进步，及时在孩子的父母面前表扬她,亲亲她的小脸或摸摸她的头以表达鼓励或奖励小贴贴。此外，我在幼儿常规培养时常常采用某些游戏的措施,教会孩子如何做,懂得遵守每条常规的道理。良好常规的建立需要我们教师做个有心人，平时加强检查，坚持不懈。-下学期育才幼儿园中班工作总结 林春兰、李婷英随着幼儿教育指引纲要和幼儿园教育指南的颁布与实行,转变教师的角色、提高教学质量成为我们目前工作的核心.本班两位构成员立足本园实际，团结协作、共同努力商讨以“幼儿发展为本”的理念作为工作重点实行教育管理,谋求有效的工作措施,收到了切实的成效具体体目前如下几点：一、教育教学工作 （一）、环绕园部专项“培养幼儿快乐情感”开展“我自信,我快乐”课题研究 父母最大的愿望就是孩子乐观、开朗.如今大多数独生子女的物质是丰富的,但形成了娇气、怯懦、依赖性强的特点,缺少自信,不敢大胆体现自己.因此具有基本的交往能力,养成乐交往、易相处的好习惯，才干学会对的地结识和评价自己,从而形成自信、大方的积极情感.1、发明平等和谐的交往氛围. 班级开展争当“文明礼貌小天使”的活动,制作了“小皇冠”奖励给每天上午能有礼貌鞠躬,眼睛看着对方声音响亮大方问好的幼儿.鼓励幼儿勇敢、自信地与师长同伴问好、打招呼.结合三月份“学做小雷锋”活动,鼓励幼儿多为她人着想，自信地协助她人寻找协助能力弱的幼儿让幼儿多与同伴交往,多交某些朋友. 2、 鼓励孩子参与有益的活动. 给幼儿尽量多的展示机会,让孩子大胆发言,敢于体现自己的想法.“三八妇女节”、“五一劳动节”,走出园门学习自信地和陌生人交往； “每日一故事”、“气象预报站”锻炼幼儿的体现能力;“六一”表演等为幼儿发明自信体现的平台,让幼儿自信地展示，体验成功的快乐 3、开展合伙性的游戏活动. 由于幼儿常常以自我为中心，在游戏过程中常常发生矛盾.发生矛盾时,常以告状或袭击性行为来解决遇到困难，往往求助教师而不知从同伴那里谋求协助,同伴遇到困难也没故意识去协商解决,可见从小培养合伙意识和合伙能力的多么重要. 针对这些状况,我们创设利于幼儿合伙的环境、设计合伙游戏、设计合伙课程、予以合伙的任务、提出合伙的规定.一方面,让幼儿懂得合伙的行为是积极的、良好的行为，喜欢与她人交流合伙,感受合伙带来的乐趣.另一方面,在集体教学活动中,增长合伙成分，如增长集体和小组共同完毕的项目，共同完毕一幅作品，共同唱一首歌,共同摸索一种现象,共同完毕一项任务,掌握合伙的措施,摸索合伙的技巧，体验合伙的乐趣再次，对那些在合伙方面有突出体现的孩子积极评价,发现幼儿的长处、闪光点和点滴进步,及时用语言、表情、体态、动作和象征性的奖励予以肯定和表扬,为幼儿树立楷模,以激发幼儿的荣誉感,强化合伙的意识. 一学期下来,我班幼儿的自信与交往能力得到了很大的提高。(二)、让幼儿成为环境真正的主人,教师退为参与者、鼓励者、主题环境 环境是为教育教学活动服务的.根据教学活动的需要和本班的特点,我们选择了某些有特点的装饰布置如春季的“绿色家园”布满了春的气息,“顽皮一夏”则流露着夏的热烈.在布置中,我们让孩子们共同讨论、动手制作,同步为节省纸张,还运用某些废旧物品,用空饮料瓶制作黄瓜,用一次性餐具制作向日葵等 2、活动区环境 根据多元智能教学需要,活动区的设立必不可少.我们坚持创设班级特色教育活动.根据本班幼儿的实际水平、爱好、爱好、教师的特长等开展创设具有班级特色的教育活动,如幻彩坊中的“纸浆造型”，操作坊中的“果蔬拼盘”，动脑坊中的“创意编织”等促使幼儿富有个性化的发展.如何能根据幼儿的爱好、教学的需要合理设立活动区呢?为此我们进行了多种尝试.第一次摆得不好,再来一次,共调节了3次终于把活动区设立好了.孩子们对这些区域都十分感爱好,并且在玩的过程中她们逐渐学会了合伙,学会了自己去解决问题. 3、社区环境 环绕“社区资源”的开发与运用,我们着重讨论如何打开班界,向课外延伸、向家庭和社区辐射.将社区资源为我所用,发挥社区资源的潜力服务于教学，与社区产生互动教学以增进幼儿的交流.在容许的状况下运用家长的工作之便带幼儿参观街道、电信大厦、麦当劳、超市等,让幼儿走入社会这个大环境,初步理解社会,培养幼儿的社会交往的能力，辨别是非的能力和热爱社会的情感,将社会与教育活动互相融合. 二、保育与常规工作 1、 提高配教意识,保育员认真组织生活活动.在园领导的积极宣传引导下,我班保教人员配合意识日益增强.伍丽娜教师在做好本职工作的基本上积极参与教育教学工作,她执教的生活课叠被子获得了良好的教学效果,体现了保育员教师良好的精神风貌2、 设计新颖常规,引导幼儿自觉遵守. 过去我班幼儿存在着吃饭慢、喝水少、午休准备动作慢等较懒散的生活习惯.这学期我们设计了新颖有趣的“你吃了几碗？”“我喝水了”可插取式展示表，让幼儿根据自己的食量、饮水量贴上标记,有了标记的提示,老问题得到了改善.午休时间我们针对了以往按上楼顺序摆放鞋子,却总放不好的困惑,为每个孩子安排了固定的鞋位,还在合适的位置铺上柔软的地垫保证卫生与健康.适合幼儿的常规得到了较好的回应,午休时孩子积极做到了快、静、齐。 3、 耐心看待个别幼儿,注重幼儿心理教育.班内有个孩子早上来园总是很不快乐.针对这个难题我们分析了她的个性特点但愿引起别人注意的孩子,让别人注重她、关注她.我们研究在教育活动、游戏到生活护理中有哪些合适的教育措施,并达到一致：不管在任何时候都多关注她一点、多表扬一点,以满足她的需要.课上给她体现的机会，课下多与她玩玩,多抱抱她孩子真的在变化.从不爱来园,到目前已经能高快乐兴地走进门,教师们都为她的进步感到快乐.在家长开放日那天,她的体现十分杰出,家长为此不久乐,很满意三、家长工作 、 向家长简介家教经验“避免幼儿铅中毒”等，创设“人们谈”栏目，引导家长、幼儿、教师三方共同探讨育儿经验“孩子爱吸吮手指怎么办”、解决教育困惑“如何让孩子注意力更集中”. 2、 多途径挖掘家长资源,形成家长助教模式,鼓励家长走进幼儿园,参与幼儿园的各项活动,协助理解和指引孩子的发展.乐悦妈妈、何曾涛外婆都积极来园为孩子讲故事、教幼儿制作果蔬拼盘,深受孩子们爱慕,被孩子们推选为“热心家长”. 一学期的时间匆匆而去,这篇其实只是所进行的教育工作的一种侧面,我们的每一天都在用同样的敬业精神以及其所有的细心、耐心哺育着可爱的孩子们.-下学期育才幼儿园保教工作总结 林春兰本学期，我们全体教职工继续认真贯彻幼儿园工作规程和幼儿园教育指引纲要的精神,环绕教委有关幼儿园工作的筹划与规定,加快了幼儿园教育的步伐，强化了质量意识，发展意识及以人为本的意识，充足发扬了求真务实,开拓创新,团结协作的精神，全面提高了幼儿园的保教质量。现从如下几方面进行总结：一、加强平常教学的管理,增进教师的成长,提高保教质量。 1、组织教师在实际的教学活动中认真学习贯彻纲要,将在平常教学活动中存在的问题提出来，通过教研组与同伴互助的过程共同讨论解决的措施,让教师自我反思,积极自觉的改善工作。、常常检查教师的备课本和教育反思的撰写状况，将优秀的篇章推荐学习。3、各教研组教师共同探求教材的合理使用、及主题活动的开展，主题墙饰的内容也更加新颖，更加丰富。 、加强青年教师教育技能技巧的训练,选拔素质高、能力