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2021-2022年一年级语文上册 zh ch sh r(2)教案 北京版一教学目的:1. 学会zh, ch, sh, r, 四个声母,能读准音,认清形,能在四线格中正确书写2. 学会整体认读音节zhi, chi, shi, ri, 能读准它们的四声3. 读准zh, ch, sh, r, 与单韵母, e, u, 拼读二教学重点:同教学目的三教学难点 :同教学目的四教学用具:带有字母的小红花、拼音卡片投影五教学过程 :(一)复习:出示z, c, s, zi, ci, si, 卡片 (分钟)(二)导入 :同学们,看老师手里有一些花,你们想得到这些花吗?通过这节课的学习,谁学得好,学得快,老师就把这些花奖给谁,好不好?(三)新授:师:你们爱听故事吗?下面老师就给同学们讲一个小故事,姐姐做完了作业 ,搬来了一把椅子,坐在椅子上。同学们观察一下,这幅图里哪部分像我们学过的一个声母?(h) 妹妹看见了,也搬来了一个凳子,这个凳子像哪个声母? () 再观察姐姐在凳子上干什么? (织毛衣) 师:我们把织毛衣的织发得轻些,短些就是我们今天学的第一个声母“h”跟老师读(1)齐读,分男女生读(2)师:观察zh是由哪两部分组成?(与图里哪部分相似)(3)师:我们每一个声母都要与韵母相拼,下面老师要看看同学们会不会用zh与韵母相拼 (出示zh e 图)u(4)找学生拼读,当小老师带着同学们拼读(5)师:zh与, e, u, 相拼了,看见了i也想与i相拼,可是他怎么也拼不出来,同学们帮zh想一想,zh与i应该怎样拼读?(6)师:zh与i不能拼读,要直接读出来,这就是我们今天学的第一个整体认读音节.注意把zh的音拉长一些,响亮一些就是zhi的音,跟老师读(示范)(7).齐读,分组读(8) 师:zhi同学们会读了,那么加上声调同学们会不会读呢?(出示zh zh zh zh)一人读一个找一个人读不带声调直接读2.第二、三、四幅图同上第二幅图:(1)出示图与ch 吃的音短些,轻些(2)出示ch e 图u(3)出示chi与四声(一人读)第三幅图:(1)出示图与sh, “师”的音短些、轻些(2)出示sh e 图u(3)出示shi与四声(一人读)第四幅图:1、出示r 读得轻些,短些2、用幼苗记r的行.课间休息,放音乐小红帽之后闭上眼,想一想前面学过的知识.指导书写:师在黑板上书写,学生观察(10分钟)()在四线格中占什么格?()有几个字母组成?()书写时不能靠的太近,也不能靠的太远()书上临摹三.小结:今天你们都学了什么?拿出小红花,谁音节读得好就奖励给谁.四作业 :每个音节读两遍附送:2021-2022年一年级语文上册 z、c、s、zi、ci、si教案 语文S版教学目标:1.学会zcs三个声母,读准音,记清形,正确书写。2.学会zcs与单韵母组成的音节,能准确拼读音节。3.学会zi ci si三个整体认读音节,会读它们的四声。4.能够自己拼读儿歌,做到词语连读。5.认识“做、过、了、不、乐”5个生字,并能在一定的语境中使用。6.会读、会认、会用词语:拖地、擦玻璃、做贺卡教学重点:使学生掌握zcs三个声母,并且学会zi ci si三个整体认读音节。教学难点:使学生明确i不是i,掌握zi ci si三个整体认读音节。教学时间:2课时 第一课时课时目标:1.学会z c s三个声母,读准音,记清形,正确书写。2.学会zi ci si三个整体认读音节,会读它们的四声。3.能看图说一句完整的话。教具准备:与书上相同的挂图,声母卡片教学过程:(一)复习检查。1.认读已学过的声母。2.卡片认读音节:yi、wu、yu,它们叫什么音节?(整体认读音节)(二)提出教学目标。(出示小朋友、小刺猬、蚕宝宝)小朋友们,今天这节课中来了3位客人,他们是冬冬、小刺猬和蚕宝宝,他们来和我们一块儿学习,我们欢迎不欢迎?(三)教学声母zcs的读音和字形。1.教学声母z。(1)看图说话引出z:图上画着谁在干什么?(冬冬在黑板上写字。)“字”读得轻短一些,就是声母“z”,板书z。(2)教学z的发音。示范发音。注意发音时牙齿不能舌尖咬住。(指名读,开火车读,齐读)(3)顺口溜记形:冬冬写字zzz,像个2字zzz。2.教学声母c。(1)看图说话引出c:图上画着什么?(一只蜷着身子的小刺猬。)刺猬的“刺”字读得轻短一些就是声母“c”,板书c。(2)教学c的发音。示范发音z和c,说说有什么不同?(z要用力,要送气。)指名读,开火车读,齐读。(3)顺口溜记形:小小刺猬ccc,半个圆圈ccc。3.教学声母s。(1)看图说话引出s:图上画着什么?(一只蚕宝宝正在吐丝。)吐丝的“丝”字读得轻短一些就是声母“s”,板书s。(2)教学s的发音。(教师领读,学生模仿。)(3)顺口溜记形:蚕儿吐丝sss,半个8字sss。(四)课中操。冬冬,爱写z,写个2字像个z,小c猬,长满c,c个红果回家吃。(五)教学zicisi三个整体认读音节。1.出示:zi ci si,找一找这三个音节在字形上的规律。(zcs后面都跟着i)告诉学生:zicisi是整体认读音节,这里的i不能念i,不是zcs与i相拼。声母zcs要读得轻短些,整体认读音节zicisi要读得响亮些,长些。2.出示:zzi ccissi,对比读。3.练习整体认读音节的四声。4.游戏:“比谁反应快”,教师任意点。(六)巩固练习。第二课时课时目标:1.巩固声母zcs和整体认读音节zicisi。2.学会zcs与单韵母组成的音节,能准确拼读音节。3.能够自己拼读儿歌,做到词语连读。4.认识“做、过、了、不、乐”5个生字,并能在一定的语境中使用。5.会读、会认、会用词语:拖地、擦玻璃、做贺卡教具准备:挂图,生字卡片教学过程:(一)复习检查。1.卡片:zi ci si这三个叫什么?2.快速读:z s c s z z s s c c s3.卡片认读已学过的声母、韵母和整体认读音节。(二)教学zcs与单韵母的拼音。1.出示书上的音节:ze zu zuo ce cu cuo se susuo,请学生自由拼读。(指名读,开火车,齐读)2.能给这些音节加上声调,并且组组词。(三)课间操。冬冬早早起,扎好小辫上学去,丁丁爱劳动,认真擦黑板。花花爱花木,小心b水s。(四)看图拼读音节。1.看插图,说说图上画着什么?你能看图说几句话吗?2.拼拼读读图上的音节。(自由读、指名读、齐读)3.出示带拼音的词语:拖地、擦玻璃、做贺卡,根据拼音读一读。4.这些事情你会做吗?谁能用上这些词语来说一句话?(五)拼读儿歌。1.出示儿歌过桥,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?2.你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。3.教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)4.在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位,做到词语连读)5.课后能够背诵儿歌。(六)认生字。1.卡片抽读认过的生字。2.出示生字:做、过、了、不、乐。这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的,你有什么好办法能把它们记住?3.扩词练习,谁能给这些生字找找朋友?(七)巩固练习。1.读一读,比一比。z-zi c-ci s-sizi-za ci-cu si-se2.拼读音节。Z m d z c x z mT s y zi w zi z gu3.跟录音读课文,试着背诵儿歌。(八)小结。学了这一课,我们又学会了3个声母,会拼读zcs和单韵母aeu的拼音,还认识了三个整体认读音节。板书设计:z c s z j l s guzi ci si c b li s j
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