大学生生涯教育第一课主题作文范文_生涯教育第一课7篇生涯教育体验下面是我收集的大学生生涯教育第一课主题作文范文_生涯教育第一课7篇 生涯教育体验，供大家赏析。大学生生涯教育第一课主题作文范文_生涯教育第一课1今天张锐老师的课让我有很多的收获，在我高考完之后我一直对自己的大学学习生活充满着期待也存在一丝恐惧，害怕自己在新的学习环境中不如别人。但观看了张老师的课后我又充满了希望，大学大家都是从零开始，你只要努力，自律就可以有所收获。张老师说的时间+活动等于能力，我们要在闲暇时间里多学习一些自己专业以外的自己也感兴趣的课程来充实自己。此外我们还要明白团队合作的重要性，一个人的能力再强也比不过一个团队。大学是一个大团队大家庭，在这里我们会遇到属于自己的知己。最后作为中华儿女，我们要有所为，用丰富的知识填充自己，用能力证实自己，然后对国家奉献自己。大学生生涯教育第一课主题作文范文_生涯教育第一课2通过这次的直播我更深层次地了解到将来工作的需要，以及大学应该如何利用有限资源提高自身素质与资历。其中要积极参加大学的各项活动来增强自身的动手能力与逻辑能力，并且建立合理且和谐的人际关系，在课余期间要丰富自身履历，积极参加实习活动。在即将步职场前，要调查好自己所感兴趣的公司，通过调查判断更深层次地了解企业。对于我来说我的目标十分明确，我要当一名老师，我将通过大学生活积极丰富专业技能，积极参加高价值活动，并且提高自身的逻辑与表达能力，为今后的工作打好基础。大学生生涯教育第一课主题作文范文_生涯教育第一课39月8日早晨，通过线上的方式，我们观看了吉林省高校“大学生生涯教育第一课”，短短一个半小时，受益颇深。张锐老师的讲座给我们提供了宝贵的经验和具体执行时的方法，使我们不再迷茫，赋予我们乘风破浪的勇气，敢于追逐自己的梦想大学。讲座中讲到大学生应强化高端能力体系，在初高中我们只接触到学科应用能力，大学中我们还应提升组织职务能力、核心通用能力。“等风来，不如追风去。”在未来的四年，我将时刻准备着，踏上新的征程迎接新的挑战。大学生生涯教育第一课主题作文范文_生涯教育第一课4听完张锐讲师的讲座后，我深刻意识到大学生活为提升个人能力的最佳时光。时间+活动=能力，将更多时间投入到实际活动中，提升并锻练高端能力。积极参与团队融合训练，互相帮助，磨合习性，实现自己的团队价值，勤奋及抑制力交融可转化培育高端能力，与复杂思维能力，培养自己超负荷信息处理能力，流畅表达与质疑辩论能力。积极参加高价值任务，努力提升人格魅力。大学生生涯教育第一课主题作文范文_生涯教育第一课5金秋九月，白驹过隙，伴随着炎炎夏日的消散，我们迎来了大学生职业生涯的第一课。身为即将步入大一的学生，张锐老师的教育使我受益匪浅。使我对职业规划，以及人与事的处理有了更清晰的认识，价值观也有着更加完善变化。了解了如今就业的激烈竞争状，物竞天择，适者生存。七十春秋过，江山万里红，中国目前是世界各国中的佼佼者。我们正沐浴着祖国的春风，更要好好学习，抓住机遇，做好人生规划，迎接自己光辉的明天。作为大学生，我们应该坚信：“天生我材必有用，千金散尽还复来”，激励自己在这四年里不断进取，努力拼搏，脚踏实地干实事。最后感谢老师进一步明确职业规划，使大学四年的生活更为精彩，人生道路更为丰富。大学生生涯教育第一课主题作文范文_生涯教育第一课6在美好的九月，暑假愉快的时光已悄然成为了过去式，而作为22级新生的我们终于迎来了大学生涯的第一节课。这次的授课方式不同于寻常，五湖四海的同学们通过网络汇聚在同一节课堂之上。在本节课中，老师带我们了解了许多我从未接触过的，或学习上，或生活上的知识。让我知道了作为大一新生，我还有四千多个小时的学习时间。让我清楚在这四千多个小时里我应该如何去做。并在未来考研和求职的道路上做出了许多建议与指导。通过本节课，丰富了我对大学的认知，加强了我对大学生活的憧憬与向往，使我明确了未来四年里的学习规划。希望我能够在美丽的长春师范大学中优化自身，在所学的专业中刻苦钻研，明确自己的时间利用率，提高学习效率。“博观而约取，厚积而薄发”愿我能够在长时间的学习中，逐渐把知识从量的聚集升化为属于自己的智慧，自主深入学习，寻找自己的方向。知识永无止境，就像射线永远不会结束于另一端，愿你我的学习道路亦永远不会停歇。大学生生涯教育第一课主题作文范文_生涯教育第一课7由吉林省高校毕业生就业指导中心开展的吉林省高校大学生生涯教育第一课之大学生职业腾飞之道，课程干货满满，张锐老师从社会组织对人才的深层次需求规律中讲解如何培养大学生高端能力体系，帮助新生同学了解大学生生涯和职业发展的最优路径与关键步骤。对于刚刚迈进大学校园的新生同学，如何转变自己的学习方式，快速适应大学生活，是所有新生所要面临的问题，而职业生涯规划课可以帮助他们明晰自己的优缺点，进而优化自己的大学学习目标，做好学业规划、职业规划。作为一名辅导员老师，我将结合本次培训所学和所带学生实际，帮助学生尽早树立规划意识、准确定位，合理安排大学的学习和生活，健全学生生涯规划与就业指导体系，引导学生树立正确的职业观、就业观和择业观。