逻辑思维心得体会篇一：学习逻辑学感想】结合本人实际，简述学习本课程后的体会（收获）；并且提出对本 课程的 教学意见和建议。字数要求：1500字以上。时间过的真快啊，不知不觉 间，学习逻辑学的课程也结束了。在这段时间里面，伴随 着生活环境和学习 环境的变化，使我们对自己的人生道路充满了迷茫，显现出一种无所适从的 状态，整天都不知道干什么。就在我们 处在迷茫的时候，它走进了我们的身 旁，更走进了我们的心里。它 就是逻辑学。逻辑学是研究思维、思维的规定 和规律的科学。逻辑学的有用与否，取决于它对学习的人能给予多少训练以 达到别的目的。学习的人通过逻辑学所获得的教养，在于训练思维，使人在 头脑中得到真正纯粹的思想，因为这门科学乃是思维的思维。平时的学习 和生活中，学习逻辑学对我还有很大的帮助学习逻辑学使我懂得更多，使我 有了深深的体会心得。它就像我们的父母一样的疼爱我们；像老师一样的关 心我们；像朋友一样的帮助我们。在它那盏明灯的指引下，我们走出了人生 的迷茫期，大步的迈向幸福的阳光大道。什么是逻辑？翻开厚重的逻辑学导论，上面的解释清晰而有深意：“逻辑 学是研究用于区分正确推理与不正确推理的方法和原理的学问。”正确推 理的界定有着许多客观标准，而如果不了解这些标准，也就无法运用它们。 逻辑学研究的宗旨，就是发现并塑述这些标准，使之能够检验论证，把好的 论证与坏的论证区别开来。我知道这才 是学习逻辑的最终目的，习得知识并 运用到实际活动中指导我们的生活与学习，也算是拥有了一份比别人更睿智 的理性，在问题的分析上，我们会更占优势。因为在某些问题上，主观感官 直觉做出的判断也许就是片面的，被蒙蔽的，而在这种时刻就应当辅助以逻 辑的敏锐思维，丁是丁，卯是卯，不允许有丝毫含糊的地方。我认为这种 严谨求精的态度也是学习文科需要注意的地方，这再也不单单是理科学生的 专利。也许人们受够了一些不实际的说教和死板的学术研究，觉得没有逻辑，生 活照样进行的很好，而学习逻辑不过是多浪费了一些可以享受的时间和精 力，在大学生的潜意识里，已经把逻辑学归到了马哲、军事理论这些可上课 不上的课程里。大多数人将这些课程看做自由市场，想上就上，不想上了当 然就翘课，这种风气已经逐渐得到大家的认可，成为了一种默认的习惯和做 法。当然，一开始我也不例夕卜，这确实是一件难以启齿的事。当初上逻辑 课，也是奔着学分去的。然而在逐步的学习过程中，老师生动的举例，多是 涉及到我们现实生活中的问题，让我觉得，逻辑学并没有想象中的乏味于枯 燥，逻辑与生活并不是完全割裂开来的。生活离不开逻辑，逻辑也渗透 在 生活的各个层面。我们都有逻辑思考的能力，但是这种能力显然还没有成为本能。造 成这种 情况的原因，可能是因为我们进行逻辑思考的能力从来没有被系统地培训 过，这是所受教育中的缺陷。实际上，逻辑学是教育的真正支柱，但是目前 在学校里它却很少被提及。生活中，逻辑无 处不在。无论我们是有意还是无 意，逻辑无时不在服务于我们的生活。学习了逻辑学，我才深深地体会到逻 辑学是我们进行思维所必须运用的思维工具，它对提高我们的思维能力具有 重要意义。辑思维能力越强，对知识的理解越透，掌握的越牢固，运用得越 灵活。因此，培养和提高人们的逻辑思维能力，是提高我们整个民族科学 文化水平的一个重要方百。学习逻辑学可以使人们由自发地上 升为自觉地运 用逻辑形式进行思维活动，这对防止和纠正错误具有很重要的意义。2.学习逻辑学有助于人们获取新知识。学习逻辑学，可以帮助人们 根据来 源于实践并经过实践检验过的真实知识，经过正确的推理，推出新知识，这 是认识世界所不可缺乏的逻辑环节，是获取正确知识的必要条件。3 .学习逻辑学有助于人们正确地表达思想。思维是表达的前提和基础。 只有思维合乎逻辑，表达才能清楚正确和鲜明生动。“文章和文件都应当 具有这样三种性质：准确性、鲜明性、生动性。准确性属于概念、判断和推 理问题，这些都是逻辑问题。”4 .学习逻辑学有助于人们在较短的时间内综合分析大量材料，处理众多 信息，提高工作效率和学习效率。当前社会的各种考试如gct、mpa、mba等逻辑考试，国家公务员行 政职业能力测验，都有思维能力素质的内容，主要就是逻辑学的内容。而 国家公务员申论考试也需要逻辑思维的分析概括能力。如果缺乏逻辑思 维能力，就有可能答得风马牛不相及。通过一学期逻辑课的学习，我看待 问题的角度和方法都得到了改变。比如通过逻辑三段论的判断方法，判定一 个论证的有效性。否定后件 式，肯定前件式，纯假言三段论等等，都是帮助 我们全面理性分析问题的向导。以我们身边的事情为例，大学中多有辩论比 赛，主办方所定下的论题，则是利弊兼有，或是被称作模棱两可的题目，从 不同的角度可以获得不同的结论和观点。据我的观察，在辩论的过程中，辩 手多采取偷换概念或者层层嵌套的论述方法，一步步把对方绕晕，以小的意 义覆盖大的意义，就如逻辑命题中的某些名词一样，在此句中的意义要小于 在彼句中的指示含义。一般没有经过逻 辑训练的人，也许真的会哑口无言， 在自己还在诡辩中挣扎的时候，实际上已经输给对方了，因为凭主观直觉 上，我们无法推翻别人的断言，或者对其提出反驳，因为没有逻辑的思维， 我们是无法抓住出错点的。如果具备了逻辑的知识，完全可以抓住对方的蛛 丝马迹，陷其于自相矛盾、举例不当的尴尬境地。对方如果采用逐步 论定 的结论的方法，我们也可以用验证逻辑论证的方法，比如前面提到的否定后 件式，看他是否犯了肯定后件的谬误，这样一来，对 方想耍思维上的小聪 明，对我们来说也不过是黔驴技穷罢了。所以说，一个学了逻辑学的人，比 之一个从未思考过推理原理的人，其 进行正确推理的可能性要大得多。这首 先因为学习逻辑学可以习得许多检验推理的正确性的方法，能够更容易地识 别推理错误，从而 使这些错误不容易在推理中滞留。在这些被识别出的错误 中，有些普通的推理谬误，或所谓自然错误”，是只要把它们充分弄清就 很容易避免的。没有逻辑，而只凭主观感觉的分析是自我盲目的情绪与分析的产物。这种盲 目地分析，与逻辑背道而驰。而我们在生活之路中，需要分析各种各样的问 题，这些是无法避免的，所以说逻辑与我们的生活是统一的，也是一体的。 逻辑是关于正确思维的理论，它必然与人类为伴，渗透在社会生活的方方面 面，无时不在，无处不在。逻辑是人们言语交往的工具，是人们求知的方 法，是人们理性的支撑点。我觉得一个民族，如果没有良好的逻辑思维素 质，就不可能有健全、成熟的理性，就不可能积极有效地认识世界，也不可 能进行成功的交际。一个没有良好逻辑思维素质的民族，是没有希望的。所 以这学期学习逻辑是很必要的，也是十分值得的。对于这门课程，我的看法是老师上课时举得例子就很好，可以吸引学生的注 意力，同时我觉得老师上课时应该根据例子也就是题目，对学生讲一下理论 知识，有时可以给同学观看一些大学生辩论赛的视频，让学生可以更加理解 一些逻辑学的知识点，同时也可以让更 多的学生感兴趣。然后，我觉的老师 可以出题让学生在课上做，限制时间，等到时间到时上交看看学生的学习情 况，不用在本节课上公布答案，等到下次课时在对学生进行讲解。再者，我 觉得老师可以在第一课时不点名而在第二节课时看一看人数的多少，如果 人减少了很多的话，老师在点一下名，我觉的这样才不会让学生觉得来不来 都无所谓。最后我觉得本课程的考核方式可以用考试的方式。【篇二：2016创新思维心得体会】通过创新思维专题讲座培训的学习，收获颇多，主要是在思维 方式上 的收获。对照自身的人生经历和社会生活的阅历，感触也很 多，下面谈谈我 对“创新思维”的一点初识。纵观历史古今，人类的历史进程，每时每刻都在经历着创新。从原 始社会 劳动工具的改进，生活方式的改变，到现时代的现代化劳动工具和现代化的 生活快节奏。从古时候的通讯工具和通讯方式上也 可以看到这一点，从烽火 台传递消息到现代化的智能手机，现代化 的网络通讯。这些都体现出了创新 贯穿了整个人类历史，也可以说人类历史就是一整个的创新历史。所谓创 新，就是一个从无到有的过程。创新是一个社会前进的牵引力，一个没有创 新意识的民簇，必将被时间的车轮淘汰。学习创新能够使人突破思维之势， 使思维发散化。同时也使人敢对公认的事物提出疑义，提出新的观点。改 进事物的发展完善，同时，创新也能够启发人的想像，培养人的创 新意识， 使人在原有的事物上产生新的创造意识，使事物的性能达到提升。创新还可 以使人具有发明的能力，总而言之，创新学是一门很有用的学科，特别是对 当今的人类而言，故而应当社会普及创 新意识。福特汽车的流水线作业，在流水线之前，汽车工业完全是手工作坊型的。. 每装配一辆汽车要728个人工小时，当时汽车的年产量大约12辆。1913 年，福特应用创新理念和反向思维逻辑提出在汽车组装中，汽车底盘在传送 带上以一定速度从一端向另一端前行。前行中，逐步装上发动机，操空系 统，车厢，方向盘，仪表，车灯，车窗玻璃、车轮，一辆完整的车组装成 了。第一条流水线使每辆t型汽车的组装 时间由原来的12小时28分钟缩 短至10秒钟，生产效率提高了 4488倍！然而，在几年之后，由于福特的 不思改进，造型单一，不能满足市 场的需要，很快就被通用公司以造型多样 化的汽车公司取化了汽车龙头的位置，这也说明了没有创造新，就没有竞争 力，有了创新，才会有进步，才会有胜利。从很多的创新发明中，我们可以看出，创新也不是一下子就会出现，它是 在面临着需要改进的问题的时候，才会有创新出现，也就是说，问题出现 了，随之创新也就出现了。例如，在二十世纪九十年代，出现了手机这种通 讯工具，但是随着使用的人数的增多，手机的摸拟信号已经无法满足需要， 从而出现了数字信号的手机，一下子就 解决了通话通道的问题。那么也就是 说，我们如果要创新，就需要去发现问题，在发现问题之后，我们自然就会 利用创新，解决我们 的问题。在创新的过程中，我们也不是一蹴而就就能实现的。那么，我们要怎么样 实现创新呢？首先，我们要加强学习，加强对基础知识的学习，只有基础知 识学得越牢，越扎实，在举一反三的过程中，我们就越能触类旁通。同时， 在学习的基础上，注意加强思维方面的训 练，开发自己的智力。平时，在工 作当中遇到问题，要养成经常问自己“到底应该怎么办？”的习惯，从而 给自己思维施加压力，使思维 保持在灵活状态，一旦注入要素，就能确保正 常运转。其次，我们在工作和生活中，要摆脱过去的思维定势。对自己的工 作要经 常系统思考。系统思考是指从全局性、层次性、动态性、互动性等方面综合 考虑问题的一种方法，系统思考将引导人们产生一种新的思路，使人们从复 杂细节中，抓住主要矛盾，找到解决问题的方法。最后，对照古今，借鉴比较，寻找启发。唯物辩证法认为，世界是 普遍联 系的，没有孤立存在着的事物。我们要善于从此事物联想到彼事物，在历史 和现实之间移位，在时间和空间上转换，在物与物之间寻找桥梁，在事与事 之间搜寻纽带。找到了联系，认识了共性，我们就要结合本职工作实际，进 行借鉴比较，启发自己的思路，去创新求解。在有了创新思维之后，我们接下来要做的就是对我们的创新进行实践，以 便在实际生活中，应用我们的创新，不要怕失败。只有把创 新思维与创新实 践紧密结合起来，才能不断把工作推向一个新层次、新水平。在实际工作当 中，能指出工作中弊端的人不少，但亲自去 付诸实践的人却不多，他们缺乏 实践的勇气和对工作的使命感、责任感。所以，在竞争时代，我们迫在眉睫 的一项重要工作，就是要增强敢于创新、敢于实践的勇气，不断开创本职工 作的新局面。创新是现代社会出现频率比较高的一个词，它是人类主观能动性的高级表 现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。一个民族 要想走在时代前 列，就一刻也不能没有理论思维，一刻也不能停止理论创新。【篇三：心得体会】心得体会本文以cortex m4芯片核心的k60为微