听课记录范文 听课记录范文（一）：雷雨听课记录雷雨听课记录小学语文听课记录，一、导入：闭上眼睛听雷雨的声音，引出课题二、预习：自己读读课文，那几段是写雷雨前、雷雨时、雷雨后的？ （教师的语言很简短了然，让学生理解自己学习的任务。）三、检查预习：1-34-67-8 读了课文，你理解是一场如何的雨？四、默读课文第二段，想一想哪些句子写雨下得很大？可以用横线画出来。 （不动笔墨不念书，这是好习惯，需要从低年级开始培育） 生：第五自然段：雨越下越大，树呀，房屋呀都看不清了。 师：谁能谈谈，为何树房屋都看不清了。用因为因此谈谈。生：因为因此 师：还有谁会说？ 生：因为雨下在窗户上，因此树呀房屋呀都看不清了。 师：你会说吗？跟你的同桌说一遍。好多小朋友这日很能干，一说好就坐好了。 （教师的评论语言不错，很简短，也很有效） 还有哪句话写出了雨很大？生：哗哗哗，雨下起来了。 师：你理解什么？ 生：哗哗哗，说明雨很大师：我忧如看见有人用脸盆在倒水。谁能读出雨很大的感觉？ 生：读师：谁能读得更大一点？更急一点？生：读 师：我们一齐读读好吗？（老师读第一个哗，女同学、男同学分别读第二第三个）五、学习第一段：大自然会告诉我们一些现象，默读 1-3小节1 、默读：找找大自然有哪些变化？2 、沟通：云压联合写压：你写的时候会注意哪点？ -竖撇点老师示范，点明写字的要求：仰头（老师示范的时候学生自己在写，没有抵达示范的作用。呵呵，还要明确一点任务）写好的同学想一想，你有什么好的方法把它记着？（如何写，如何记最好一齐教，让学生在写的时候就记。可是这是小节。） 如何的云压下来了？（阴森森）你能读一读吗？我感觉不够黑啊！满天的乌云，说明什么？好多 学生：还有厚厚的云师：好多、很厚、阴森森的云压下来，这时候是多么的闷呀？出示：蝉为何一点也不叫呀？（太闷了）3 、还有哪些也变了？风 树枝会如何乱摆？摇来摇去歪了飘呀飘 狂风还会吹到什么？尘埃蜘蛛学习蜘蛛 （训练学生的说话潜力意识仍是比较强的，低年级这很重要。会连接的表达，自然语文潜 力就获取了提升。）学习：垂想象一下，蜘蛛是如何逃脱的？还有什么表现？闪电愈来愈亮（用竖线表示） 雷声愈来愈响（用圆圈表示）大家能读出来吗？（这个创意很搞笑，关于调理讲堂的氛围很有利处。） 训练：把逐渐放到下边的句子中：天黑下来了。粉红色的花儿开放了，真美呀！ 太阳像个大火球，浅水洼中的水干了。4 、累积：学习下雨的词语：乌云密布等六：下课整体感觉：1 、教师的教课方案层次清楚，思路清楚2 、可以着重学生各方面潜力的培育。如：说话、想象等3 、教师自己的素质很好，语言表达简短了然，指令明确介绍：整个讲堂教课的氛围是不错的，可是缺乏主体性：学生自己的学习、创建性的表现，这一 类的东西极少。为何？因为老师引导、引导、指令性学习行为过多了。或许这和低年级讲堂教 课特色相关。在情形的创建上，学生是被动理解的，能否是可以创建一种互动的、开朗的学习环境，让 孩子们更快乐的学习。自然，谈谈简单，做做难。听了阎春燕老师的课，仍是感觉获益匪浅的。感谢 听课记录范文（二）：小班数学听课记录：虫虫的圣诞宴会【活动目标】1 、在游戏中引导幼儿点数 4 之内的物件，理解总数。2 、鼓舞幼儿专心参加点数游戏，体验快乐。【活动准备】4 名虫虫卫兵、虫宝宝若干、虫虫的家、圣诞情形。【活动过程】一、情形引入圣诞节快到了，虫虫王国要开一个圣诞宴会。虫虫王国的虫虫们可热忱了，也邀请了小朋 友去参加。卫兵：欢迎莅临。师：这四个卫兵长的相同吗？二、欢庆圣诞游戏：我的朋友在哪里 卫兵发给每个幼儿一个虫虫朋友进入圣诞宴会做游戏。 唱玩歌曲后，教师出示虫虫，请和老师相同的虫虫将虫虫举起来，一齐点数。（4 次）三、宴会结束卫兵：天黑了，月亮升起来了，我们要回家了。 师：感谢你们的邀请，我们一齐送你们回家吧！ 步骤：1 、送小朋友手中的虫子师：天黑了，我们一定要数清虫子的节数，不要把他送错家了。2 、纠正送错家的虫虫3 、将剩下的虫虫送回家四、自然结束和虫虫们说再会！听课记录范文（三）：画风听课记录画风听课记录小学语文听课记录， 师：我们已经学过画风了，一齐来学习。读儿歌：宋涛我们取出小手一齐怕节奏一齐读好不好？生：一齐读师：我们在读的过程也就学了一些生字，来读一读生：读 师：谁再来读一读。嗯，多好呀。生： 师：这两组词你有什么发现？ 生：赵小艺是花旌旗飘风车转的， 师：还有什么发现？生：上一行是人物，后边一行是什么东西如何样 师：真聪慧，我们一齐来读读。下边的东西都是他们画的是不？（板书：旌旗风车） 这些东西和文章画风有什么关系？上节课说风摸不着，看不到，是谁说的？ 生：陈丹师：谁来读读这句话 生：陈丹说：风看不见，摸不着，谁也画不出来。 师：陈丹是说有人画出来吗？生：没有人画得出来 师：我们全部的陈丹一齐一定的谈谈 生：学生读师：有人画的出来吗？生：有师：请你看课文，谁能画出来？是如何画出来的？ 生：念书师：谁画出来了生：赵晓艺陈丹师：（出示课件） 生：读（旗杆、弯弯的大树乌云拿风车的小男孩，风车在呼呼的转） 师：这些他、她是谁？ 生：陈丹宋涛赵晓艺师：谁能把这些人的名字带进去读？生：读 师：弯弯的仿佛读得个性好我仿佛看到好多动词呀从那些地方看出画的是风呀？ 生：转最能表现飘乌云斜斜的雨丝师：风画出来了吗？生：画出来了 师：谁能读出来？ 生：读 师：你们最喜爱风车是吗？我们一齐读 生：读（落实意识很好。学生读得不好，老师随机的点拨和指导，让孩子读好，读准。讲堂的氛 围很好，学生的专心性获取了充足的发挥。）师：自己随意选几句，好好的读一读生：读 （给全部孩子读的时机，知足孩子的内需） 师：黄老师自己来读一读好吗？读生：好 师：读（把呼呼读成呼叠词的改成单词） 生：老师少读了一个字 师：这样好不好生：不好师：那我们读读看，哪个好？ 生：叠词好。师：少一个字感觉就差远了，能否是？生：是 师：出示图片 生：一张张画加上了风，就显得更美了 师：多美的画呀，因为他们画上了什么了，才显得更美了？ 生：风师：刚开始不是不可以画吗？可见他们想了好多的方法 一齐看课文 4-8 自然段，看看他们如何想方法的？ 生：赵晓艺眨眨眼想了想-动脑筋了 陈丹书我也学会画风了（老师没有评论，学生举手说他存心见，多了一个字） 师：陈丹快乐吗？生：快乐 师：原来不会画，现在都会画了，是一群如何的孩子呀？ 生：一群聪慧的孩子师：是呀，一群爱动脑筋的孩子、看，风真的来了-出示：三个小朋友这样正说着 出示：风来了，风来了，风把红旗吹飘了，风儿藏在飞舞的红旗里了； 风来了，风来了，风把小树吹（）了，风儿藏在摇晃的小树里了； 风来了，风来了，风把雨丝吹（）了，风儿藏在（）的雨丝里了； 生：一齐读这句话师：老师加上一个题目，就变为一首小诗了。我们都是爱动脑筋的孩子，我们一齐来写写 好吗？出示：风来了，风来了， 风把（）吹（）了，风儿藏在（）的（）里。 生：学生写（孩子是快乐的，因此写作就快乐了。孩子们愿意写，是鉴于前面老师的引导和示范。感 觉示范的速度太快了，不理解学生可否理解。写作的两重目的很好：理解课文、迁徙课文、学 习写诗歌。这样的训练意识很好）师：谁来沟通一下。生：沟通。 陈诺：风来了，风来了，风把小草吹弯了，风儿藏在弯弯的小草里。 风来了，风来了，风把头发吹飘了，风儿藏在飘飘的头发里。 师：小组沟通一下自己的诗歌好吗？生：好（沟通） 师：看来我们班有好多的小诗人呀！课后写出来、读出来，还可以配上图画呢。 生：还可以配上音乐 师：是呀！我们古代就有好多的诗人写过这样的诗，一齐来学习风 （到这个环节学生过于喜悦了，因此老师还要适合的整肃一下纪律） 生：解落三秋叶，风吹万杆斜师：还有呢。我们一齐学学叶圣陶的风生：读师：老师范读一段 生：一齐读 师：谁也能学着谈谈这样的诗句？ 生：学生回答（学生的回答很不错，看来模拟是文学创作的基础技术是很对的，呵呵） 师：其实呀，生活中风的作用很大。这节课我们就到这儿。感谢大家！ 听课记录范文（四）：幼儿园听课记录活动名称：动物出租企业活动目标： 1 、理解动物出租企业是出租动物帮忙他人解决困难的并体验出租企业给他人 带来了方便和快乐的感情。2 、在看看，讲讲，议议的过程中，提升察看与解析潜力。活动过程：开始：一、导入这日，丛林里开了一家出租企业师：什么叫出租车？借东西给人家基本：二、老师发问师：猜猜什么东西可以借给人家？车子借给人家。三、出示图标 师：出租企业里有什么呀？小鸟，狗，袋鼠。 师：动物借给人家有什么用？狗可以看门。四、出示图标小女孩 师：谁来了？小女孩。师：小女孩的围巾吹到了树上，谁可以帮她找回围巾？为何？小鸟。可以飞过去把围巾拿 下来。五、出示图标老爷爷 师：又来了个老爷爷，他想找个动物陪陪他，谁可以呢？袋鼠。小狗跟他一齐玩。六、出示图标妈妈 师：妈妈买了这么多的东西，谁可以帮她运会去？袋鼠，可以跳，它的袋子可以的。七、招聘动物请小朋友饰演动物，看看他能不可以被聘任。八、如何对待小动物师：动物是我们的朋友，我们要爱惜它们。 活动评论：教师以讲故事的形式导入活动，刚开始幼儿仍是没能理解出租企业的意思，我 以为目标仍是没有抵达。整个过程很清楚，一层一层连续下去，还让幼儿勇敢地表演，这一点 蛮好的，让幼儿学会了察看。听课记录范文（五）： 小班数学听课记录：排排队做游戏【活动目标】1 、在察看和游戏中感知物体的数目与大小，并再现物体间远近、疏密等空间关系。2 、体验和伙伴一齐做游戏的快乐，乐于参加民众游戏。【活动准备】自制 PPT 课件：蓝、黄两色挂件若干。【活动过程】一、认识小蓝和小黄进入情境（感知大小、数目）。（一）认识小蓝（点击课件，出现蓝色点点）发问：小朋友们，这日我给大家带来一个朋友，看，谁来了？ 是什么颜色？给他取个名字吧，那我们就叫它小蓝好吗？和小蓝打个招呼吧，你好，小蓝！（二）分辨小蓝的爸爸妈妈（点击课件，出现房屋及小兰一家。）引导幼儿辨识小蓝及其爸爸妈妈。 这是小蓝的家，猜猜哪个是小蓝呢？它在哪里？（中间那个最小的）谁来指一指，哦，这 是中间，这是旁边。为何它是小蓝呢？（因为它最小）那旁边的会是谁呢？（小蓝的家里还会有 什么人？）（爸爸妈妈）哪个是他的爸爸呢？为何？哪个是妈妈呢？（原来小蓝的爸爸是大大 的，妈妈呢比小蓝大，比爸爸小一点，小蓝是家里最小的一个）小蓝家一共有几个人呢？（3 个）原来也是三口之家，小蓝和爸爸妈妈生活在一齐，一定感觉很高兴，很幸福！（三）点数小蓝的朋友。（颜色、数目）（点击课件：挨次出现小红、小绿、小黑、小黄、小橙。） 发问：小蓝在幼儿园还有好多的朋友呢，你们想认识吗？猜猜小蓝的朋友会是谁呢？也是 颜色宝宝哦，你还理解什么颜色？我们可以叫它。那我们去看看，它究竟有哪些朋友？这是小红，它是橙色，叫它小橙，什么水果的颜色是 橙色的？对啦，我们也可以叫它橘色，小橘。（幼儿说出颜色） 哇，那边现在一共有几个朋友？谁愿意来数数？如何数？（小结：真棒，数数的时候要从 上往下，一排一排，一个个地数）诶，那我要问问大家，小蓝的朋友有几个呢？（ 5 个）小蓝的朋友，自己算不算，能不可以把 小蓝数进去？除了小蓝，小红、小橙、小绿、小黑、小黄都是它的朋友，有几个呀？我们一 齐来数数，小蓝数不数，1 ， 2， 3， 4 ， 5，小蓝有几个朋友？（5 个）二