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大田小学教学常规管理制度教学工作是学校的中心工作,教学质量是学校的生命线。为规范和加强对教 学工作的管理,促进教学质量的提高,特制定本制度。一、学科计划制定要求1、计划项目齐全,包括:教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教 学措施、教学进度等六项。所写内容认真规范,字体为正楷或行楷。2、对教材分析要透彻,教学目标和教学重难点把握要准确、全面。3、学情分析要客观,实事求是;提高教学质量的措施得力,即具有科学性和 针对性。4、时间分配恰当,内容具体,安排合理。5、学科计划在开学一周内完成。二、教师备课制度备好课是上好课的前提,也是教学工作中最根本、最基础、最重要的工作之 一。写好教案才能上课,不打无准备之仗,不信口开河,为把好这一关,学校特 制定以下制度:(一)备课要求1、所任教学科都要备课,每节课,每种课型均应有完整教案。备课要求至少 提前一周,规范,字迹工整、符合要求。2、备课既要钻研教材教法、了解教材单元、章节之间的衔接、联系,又要充 分考虑、分析学生的基础,教学过程的设计要合理,突出学生的主体作用。3、教案设计环节齐全,内容具体,教学目的明确,重难点把握准确。4、备课时要设计好板书,在备课时要提前对板书设计进行构思。5、作业布置:语文学科要写明具体内容,数学学科要写清“练习几” “第几 题”,其他学科根据需要布置合适的作业。6、每节课上完后要进行教学反思,认真总结课堂教学的得与失,作为备课的 一个重要环节。7、不准少备、漏备,抄袭教案,教师按照备课的要求自主设计教学活动程序。 在这个过程中,教师可结合本班实际情况借鉴报刊、杂志、网络中以及身边优秀 教师的典型教学案例。8、教案要求语文原则上是讲读课文两课时,略读课文一课时,也可创新性的 进行整合备课,但要符合语文特点及学生实际情况。数学结合实际教学需要进行 备课(新课必须一课一案)。英语备课按要求进行备课。小学科一课一案。(二)备课检查学校对备课情况按教案的数量、教案的设计是否得当,是否有教后反思,是 否先周备课等内容进行检查,对各科教案每学期普查 3 次。三、教师上课管理制度(一)课堂教学要求 为了规范教师课堂教学行为, 确保按计划上足课时, 不断提高教育教学质量, 促进学生全面发展,树立良好师表形象,特制订以下上课管理制度:1、教师要严格遵守课堂教学常规,不准无备课上课。2、提前做好上课前的各项准备工作,包括教材、备课、教具的到位,衣着 穿戴规范大方,注意情绪和心理状态的调节。3、教师提前 1-2 分钟到指定上课地点,不早退,不空堂,不串班,不提早 下课,不随意拖堂(延长 5 分钟及以上)。原则上不准中间离开课堂,如遇意外伤 害事故等任课教师必须离开课堂的情况,任课教师需在处理意外事故的同时,及 时与本班其他任课教师取得联系,本校所有教师均有义务协助该教师组织课堂。4、每堂课必须做到心中有数、准备充分,要按正常的教学计划和适当的教 学进度上课,要确保按期完成教学任务。5、上课时,教师都必须使用普通话。6、课堂上,教师要做到既教书,又育人,坚持一切以学生发展为本的理念, 努力营建民主、平等、和谐的师生关系。(1)加强课堂管理,各任课教师要结合实际情况,明确对学生的课堂要求, 组织好教学秩序,确保学生课堂上安全有序的进行学习。(2)关爱、尊重学生,不得体罚与变相体罚学生。(3)在传授知识的同时,要注意培养学生良好的学习习惯与文明行为习惯。(4)不得将学生赶出教室。7、课堂上,教师的言行举止均要堪为学生表率,不得说与课堂无关的话、做 与课堂无关的事。(1)课堂上不得随意拨打、接听手机或收发短信。(2)禁止酒后上课,不得在课堂上喝茶、抽烟、打瞌睡,不得坐着(除测验、 生病、孕妇、年龄大的教师外)或靠在学生的课桌上讲课。(3)不得散布消极、庸俗、不健康甚至反动的言语。(4)不得随意叫学生出教室为自己拿东西。8、对于不在本班教室的上课要求: (如体育、音乐、电脑课等)(1)体育教师上课要穿运动鞋,不准穿裙子。(2)任课教师必须提前组织所有学生有序地进入上课地点,确保准时上课。(3)上课期间,教师必须始终将学生置于自己的监管之下,确保任何学生都 不得离开上课地点,认真组织教学,不得放任自由。(4)下课时,教师要组织学生排好队,有序地离开课堂。体育课应先集合再 下课。(二)学校通过推门听课、巡查的方式对教师的课堂教学常规情况进行督察。四、作业布置、批改制度作业是学生复习巩固知识、 反馈教学效果的重要方式, 教师要根据课标要求、 教材内容和学生实际精心设计与布置作业, 做到“三布置三不布置” , 即:布置发展学 生思维的作业,布置引导学生探究的作业,布置迁移拓展、提高能力的作业;不布置简单的重 复性作业,不布置强制的惩罚性作业,不布置占用学生时间超过合理限度的作业。(一)布置作业要求1、各年级作业的设置应从实际出发,根据各年级情况具体设置。2、老师对学生布置的作业,必须提前确定好,务求精选,适量。各年级、各 学科布置作业要有计划性、针对性和典型性,根据实际需要设置课堂作业和家庭 作业。3、家庭作业的布置要适量,严格按照规范办学要求布置,语文、数学两科建 立家庭作业本,家庭作业严禁超时:一、二年级不留书面家庭作业,其他年级除 语文、数学外不留书面家庭作业,语文、数学书面作业每天不超过 1 小时。教师 不得布置机械重复和大量抄写的作业,减轻学生过重的课业负担。4、教师不得以多留作业作为惩罚学生的手段。(二)批改作业要求1、作业教师要亲自批改( 5、6 年级家庭作业可以安排班长、学习委员或者 小组长检查后向教师汇报) 。作业及时批改,数学不过夜,作文不跨周,其它学科 作业最迟在下次上课前处理,出现的问题要及时反馈2、作业批改认真细致,准确无误,无漏批、批错现象。凡书面作业要全批全 改,注明时间,批改符号统一,用等次或评语给予评价,批语明确、简练,有指 导意义。对作业了草、抄袭拖交等现象,要及时教育,要求学生补做。3、对作业的错误要及时讲评,督促学生改正,改正之后的答案,老师要及时 批改,符号也要进行修改。(三)作业检查作业布置与批改情况由学校每学期抽查 3 次。五、学生辅导 辅导的主要任务包括:指导学生自学,解答学生作业中的疑难问题,帮助学 生进一步理解、消化课堂教学内容,为缺课的学生补课等。 辅导要坚持以下原则: 注重差异,分类指导;以个别辅导、分散辅导为主;讲求时效。利用一切可以利 用的时间抓好中差生的辅导。六、教师校内听课制度 课堂教学研究是校本教研的重心。教师教学水平是教师专业能力中的核心。为了推动我校校本教研的进一步开展,发挥同伴互助的作用,形成以老带新、相 互学习、相互提高、相互促进的教学氛围,提高课堂教学效率、提高教学艺术, 提高教师队伍的整体素质,从而提高教学质量。特制定听课制度如下:(一)听课量1 、青年教师( 35 周岁以下)每学期 10 节以上。2、学校校长每学期听课不少于 15 节,副校长、教导主任每学期听课不少于20 节。(二)听课要求1、听课前了解研讨课的主题,带着问题做好听课前的准备。2、听课本着学习的态度,要善于从中吸取别人的优点。3、明确观察方向,进行有效的课堂观察。4、听课过程有记录,要标明听课日期、授课人、教学班级、教学课题、教学 过程、板书、简评等,要有课堂评价或教学建议。听课后要与授课教师交换意见。 集体听课要认真组织评议。5、听课时,听课教师要按时进入教室,听课中不评论,不中途离场(特殊 情况例外)。6、任课教师以本科为主,鼓励跨学科听课,并注意吸收其他任课教师的长 处。7、听课,原则上应该先自行调好自己的课,不能因听课而耽误学生的学习。(三)听课类型1、推门听课,为了使进校工作一到三年的教师尽快适应教学工作,激励他们 切实提高自己的教学水平。 学校将组织部分教师不打招呼随时进课堂听他们的课, 了解常态下的教学情况,及时指出问题,进行指导。学校以定期和不定期的方式 组织随堂听课。2、学校原则上每学期统一组织两次公开课活动(学期初和期中检测后各一次),在统一组织的公开课活动中, 相应学科的任课教师要提前调好课, 积极参与 课后学校要组织听课教师讨论并与授课教师进行交流,做好评课。3、青年教师可以自己与其他教师协调进课堂听课。(四)检查评价:每学期将教师参与听课情况检查两次。七、单元测试:为了及时检验学生的学习成果,查缺补漏,调整教学思路,在教学过程中应 该认真搞好单元测试1、语文、数学力求做到一单元一测验, 英语学科根据实际教学进度进行阶段 测验,其他学科根据需要进行测验。测试的时间自定2、单元测验可以自制试卷, 也可以利用其他学生自愿征订的材料的综合练习。3、测验结束后,要及时进行试卷的批阅、讲评,根据测试情况认真分析,及 时采取有效措施查缺补漏。4、学校针对各学科的单元检测情况,每学期组织两次检查。八、教师学习与研究教师在日常工作重要加强学习,多读书、及时撰写学习随笔,外出培训结束 后,根据个人的收获、理解,及时写出总结、体会,学校定期对教师个人学习笔 记从数量、及笔记的内容进行检查。#
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