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苏教版语文四年级下册第一单元教案课 题培养良好的学习习惯(八)课型新授教学目标1、指导学生仔细观察课本图画或教学挂图,使学生了解写日记的意义、要求和方法,培养学生坚持写日记的习惯。 2、指导学生观察课本图画或教学挂图,使学生懂得爱护图书的意义和要求,养成爱护图书的习惯。教学重点引导学生理解爱护图书的意义,要求,学会方法。教学难点在实践中养成坚持写日记和爱护图书的好习惯。教学准备1、 教师准备投影片2、 教师整理图书室,以便学生实地体验。课时安排2课时教学过程教学过程 第一课时一、导入新课讨论:如何写好作文?勤于观察,勤于积累,把观察的东西及时积累下来。二、讲明写日记的意义写日记有什么好处?分组讨论。交流。小结。写日记能够为自己提供写作机会,帮助提高写作水平。通过对看到的、听到的事情或者一些问题的思考,帮助自己总结经验教训,进一步明白自己该怎么做、怎么想,提高自己的认知水平。三、交给写日记的方法日记的内容和注意点。观察图画,说说图上画了什么人,他们在干什么?日记的主体部分可以写什么?该怎么写?怎样才能写好日记?1, 要持之以恒。2, 看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。3, 用自己的语言写想说的话。日记的书写及格式讨论交流。四、总结这堂课我们学习了写日记的意义、要求和方法,在今后学习的过程中,同学们要坚持写日记,养成写日记的好习惯。五、作业:按照写日记的要求、格式练习开始坚持写日记。第二课时一、导入新课讲明爱护图书的意义二、指导看图。书架上的图书保管得怎样?指名说。从图中可以看出两位同学是什么样的学生?为什么要爱护图书呢?怎样爱护图书说说该怎么翻看图书、怎样摆放、怎样整理图书?三、说说自己今后打算怎么做。同学们,听了这些破书的哭诉,我们该怎样帮助他们呢?如何修补图书呢?四、总结通过今天的学习,使我们懂得了爱护图书的意义,该怎样保护图书,希望在你们今后的日常生活中,从爱护课本做起,爱护书、读好书。五、作业:给新课本包上封皮。做书签。把办公室图书分类整理好。修改意见:板书设计 培养良好的学习习惯(八) 分类整理 保持整洁 爱护图书 使用书签 及时修补课 题1 走,我们去植树课型新授教学目标1、 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、 学会本课5个生字,理解由生字组成的词语。 3、 体会少先队员们要用实际行动绿化祖国、改造自然的决心,帮助学生从小增强环境保护意识。教学重点学生有感情的朗读和背诵课文。教学难点理解诗歌内容,了解植树的重要,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。教学准备 多媒体课件课时安排2课时教学过程教学过程 第一课时一、情景导入 1、放录音走,我们大家植树去 在音乐声中,老师谈话引入:同学们,春天已经来临了,在这和煦的春光中,你们想去植树吗?(想) 那我们就一起行动吧!(板书课题:走,我们大家植树去) 二、初读课文,理解课文思路。 1、放课文录音,学生听课文录音。 2、学生自由朗读课文,找出文中不理解的地方和印象深刻的地方,作上记号。 3、交流、讨论。学生质疑并解决,重点问题可以存疑。 为什么说一棵树就是一座绿色工厂,片片树叶都是快乐的音符? 4、再读课文,解决一些简单的问题。 A、指名分段朗读课文。 B、纠正学生的读音。 C、自由练读课文。三、分段、概括段落大意 第一段、(1)讲少先队员积极参加植树的活动。 第二段、(2-6)讲植树的重要。 第三段、(7)表明少先队员植树的决心。四、学习第一段 1、指名读第一段。 2、这一小节你读懂了什么? 3、理解“和煦” 4、“迈开轻快的脚步”说明了什么?(说明学生积极行动起来,去参加植树的情景。) 5、指导朗读,要读出轻快、有力的语气,读出少先队员的蓬勃朝气。 五、布置作业 1、抄写本课生字词。 2、预习下一段。第二课时一、复习旧课 1、回忆第一段告诉了我们什么? 2、指名朗读第一段。 二、学习第二段 1、自由朗读第二段 2、说说第二段告诉了我们什么? 3、少先队员到什么地方去植树?引导学生想象省略号后所省略的内容。 用一个词语概括这些地方“到处” 4、感情地朗读第二小节。 5、细读3-6小节,思考:植树有什么好处? 6、讨论、交流并板书: 绿色工厂 绿色宝库 增添新绿 绿色希望 7、进一步理解词句,并指导朗读。 A、结合光和作用让学生理解“绿色工厂”,指导读好“给我们送来清新的空气,让每个人都幸福健康。” B、“绿色宝库”指的是什么?为什么说森林是“绿色宝库”?除了“盖房、架桥、造船、铺路”外树木还有哪些好处? 指导读好第四小节。 C、联系上下文,理解“亿万棵树连起来,就染绿了祖国的版图”一句,说说什么是“绿色的希望” 想象祖国处处是“参天的大树”的景象,练习有感情的朗读课文5、6节。 D、练习背诵。 三、学习第三段 同学们,植树的好处多不多?(多)植树的意义如此重大,让我们动员所有的朋友一起去植树吧! 请同学们有感情的朗读最后一节。 齐读第7段。 四、背诵指导 1、放课文录音三遍,学生边听边小声跟读。 2、指导朗读技巧。 3、正确、流利、有感情地朗读。 五、总结课文 1、齐读课文 2、分组背诵课文 3、学生联系实际,说说植树还有哪些好处? 六、布置作业 1、背诵课文2、选择学校的一种树木,查阅资料,按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍。修改意见:板书设计 走,我们去植树 绿色工厂健康、幸福 增添新绿染绿版图 绿色希望沙退鸟舞 绿色宝库建设“四化课 题2.第一朵杏花课型新授教学目标1、 能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。2、学会本课8个生字,两条绿线内的1个字只识不写,理解由生字组成的词语。3、从竺可桢掌握气候变化规律的过程中, 学习他对待科学研究一丝不苟的态度。教学重点1、继续练习抓住关键句子,把握人物的特点,感受蕴涵的道理,提高阅读能力。2、体会人物语言引用的方法,丰富写作知识,提高写作能力。教学难点1、整体感悟文字间的内在联系。对人物形象迅速准确的把握,对浸透其间的感情真切体会,对蕴涵的道理深刻感受。2、学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度,懂得只有通过精确、细致的 观察,才能掌握事物变化的规律。教学准备1、多媒体课件2、课前搜集有关竺可桢的资料。课时安排2课时教学过程教学过程教学过程教学过程教学过程教学过程 第一课时一、情景导入1、放录音走,我们大家植树去 在音乐声中,老师谈话引入:同学们,春天已经来临了,在这和煦的春光中,你们想去植树吗?(想) 那我们就一起行动吧!(板书课题:走,我们大家植树去)二、初读课文,理解课文思路。 1、放课文录音,学生听课文录音。 2、学生自由朗读课文,找出文中不理解的地方和印象深刻的地方,作上记号。 3、交流、讨论。学生质疑并解决,重点问题可以存疑。 为什么说一棵树就是一座绿色工厂,片片树叶都是快乐的音符? 4、再读课文,解决一些简单的问题。 A、指名分段朗读课文。 B、纠正学生的读音。 C、自由练读课文。三、分段、概括段落大意 第一段、(1)讲少先队员积极参加植树的活动。 第二段、(2-6)讲植树的重要。 第三段、(7)表明少先队员植树的决心。四、学习第一段 1、指名读第一段。 2、这一小节你读懂了什么? 3、理解“和煦” 4、“迈开轻快的脚步”说明了什么?(说明学生积极行动起来,去参加植树的情景。) 5、指导朗读,要读出轻快、有力的语气,读出少先队员的蓬勃朝气。 五、布置作业 1、抄写本课生字词。 2、预习下一段。第二课时一、复习旧课 1、回忆第一段告诉了我们什么?2、指名朗读第一段。 二、学习第二段 1、自由朗读第二段 2、说说第二段告诉了我们什么? 3、少先队员到什么地方去植树?引导学生想象省略号后所省略的内容。 用一个词语概括这些地方“到处” 4、感情地朗读第二小节。 5、细读3-6小节,思考:植树有什么好处?6、讨论、交流并板书: 绿色工厂 绿色宝库 增添新绿 绿色希望7、进一步理解词句,并指导朗读。 A、结合光和作用让学生理解“绿色工厂”,指导读好“给我们送来清新的空气,让每个人都幸福健康。” B、“绿色宝库”指的是什么?为什么说森林是“绿色宝库”?除了“盖房、架桥、造船、铺路”外树木还有哪些好处? 指导读好第四小节。 C、联系上下文,理解“亿万棵树连起来,就染绿了祖国的版图”一句,说说什么是“绿色的希望” 想象祖国处处是“参天的大树”的景象,练习有感情的朗读课文5、6节。 D、练习背诵。三、学习第三段 同学们,植树的好处多不多?(多)植树的意义如此重大,让我们动员所有的朋友一起去植树吧! 请同学们有感情的朗读最后一节。 齐读第7段。 四、背诵指导 1、放课文录音三遍,学生边听边小声跟读。 2、指导朗读技巧。 3、正确、流利、有感情地朗读。 五、总结课文 1、
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