主题班会走进父母设计方案一、 班会主题：走进父母二、班会目的：1. 多侧面认识父母, 学会理性地思考父母的爱及其内涵，培养孝敬母亲的情感，从而加强学生对家庭和社会的责任意识教育。2.通过这次主题班会，使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母。以此为动力，努力以自己的实际行动回报父母亲的付出。三、教学思路：1、以教师为主导，学生为主体；教师统筹班会的全过程，学生积极参与课堂讨论发言；2、与学生的日常生活相结合，理论联系实际，引导学生思考；3、注重学生探究问题的过程，引导学生进行角色扮演、角色体验等，让学生体会父母的不容易，探究怎样才能做父母的好儿女； 4、运用多媒体渲染课堂气氛。 四、教学方法情景导入、视频欣赏、调查问卷、文章欣赏、讨论等五、教学对象：高一年级的学生 活动时间：待定活动地点：课室六、主持：实习班主任、班干部一名七、前期准备：1、准备歌曲相亲相爱一家人、昨日重现、感恩的心，收集有关5.12大地震时孩子和父母的感人镜头照片2、制作班会PPT3、布置宣传栏、出好感恩的板报。4、布置黑板，教室。3、 在黑板上画一颗大心，在心字中间用美术字写上活动名称感恩父母。八、活动流程：环节一【渲染气氛】1、班会开始前播放歌曲感恩的心营造一家人亲切的氛围,.驱除与会人员的拘束感.2、播放5.12大地震时孩子和父母的感人镜头，随着感人的音乐开始营造整场班会的气氛，逐渐进入主题。环节二【体谅亲情】1、教师导入：看完这些感人的镜头和图片，大家应该都很感动了。是谁，把我们带到这美丽的世界？是谁，呵护我们、保护我们、照顾我们？是我们的父母！可是，现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。你和父母是否已经没有了亲密感？你是否觉得父母为我们所做的一切都是理所应该的？当你被父母责怪时，你是否心怀怨恨？而当你得到父母的关爱时，是否会想起也要这样给予回报呢？你是否也时常记得感恩呢？如果你做到了，请在这堂课上向大家交流，如果你没有，希望通过这次活动从中获得些启示，是时候学习如何走进我们的父母。 2、展示一些图片a.不顾父母劝阻，长时间上网吧，打游戏，荒废学业。b.父母的话左耳进，右耳出。c.和父母顶嘴。而背后的父母，他们所做的一切都是为了你3、班内情况小调查A.你是否会不愿与父母外出，或长时间看电视，或与父母争吵等情况？B.请同学讲讲与父母还有哪些地方关系紧张？C.如果你有以上情况，父母会如何惩罚自己？请同学们讲讲并说说被惩罚后的感受。（同学自觉上台发言，如果没有人愿意上台，当场抽签）4、换位思考当一回父母被父母惩罚，责骂，或者打，你会觉得父母很不近人情。我们每个人以后都有机会成为孩子的父母，那现在让我们站在父母的角度上看看，演一回父母的角色。（1）投影毕淑敏的孩子，我为什么打你（请一个同学朗读全文 ） （2）、从自身找原因，让学生谈谈自己的不足。打与不打都是爱，那被打事件中，你又有没有做错？请曾经被父母惩罚过的同学，说说自己做错了什么？环节三【走进父母】1、小组活动 同学们，我们对自己的父母了解吗？了解有多少？下面我们来做一个小调查：（1）、写一写，算一算父母每一天要为家庭做多少事，付出多少时间？ 想一想，父母容不容易？你有没有分担父母的艰辛？ 问一问，对父母是否了解，你知道父母的生日吗？你知道父母的健康状况吗？（2）爸爸妈妈每年挣是多少？为你花费多少元钱？（3）你与自己父母的关系怎样？（4）你会厌烦父母的说教，甚至恨父母吗？（5）你的父母文化层次低或社会地位低，你有看不起父母的行为吗？（6）你能为父母分担忧愁吗？你知道父母的最大的烦恼是什么吗？（7）你会为父母做家务活吗？（8）你知道你的父母最喜欢的东西吗？9）你知道爸爸妈妈对你的希望是什么吗？（10）你记得母亲节和父亲节分别在哪一天吗？在那一天有没有为他们做点什么呢？（11）如果这个世界突然要让您一无所有，您最不情愿失去什么？师言：完成这份问卷后，对于与父母的距离，大家自己心中应该都一清二楚了，我希望大家可以通过这一份问卷，好好思考和反省一下。 环节四：【说说我们的故事】 那么你们有没有从日常生活中，发现了妈妈、爸爸或者亲人对你的爱呢？（送你上学、带你去旅行、辅导你做功课、照顾你的身体）请几位同学谈谈记忆中最难忘的事。 虽然同学们的成长经历都不一样，但谁也不能否认，我们成长的每一步都渗透着爸爸妈妈辛勤的汗水，体现着父母对我们深沉的爱。“父母对我们的爱是我们一辈子都无法超越的”。 环节五 如何回报父母 其实我们和父母的关系并非不能改变的，父母也不是不近人情的，他们时时刻刻关心我们，其实他们是很想走进我们的世界的，但每一次都会被我们拒之门外，那就让我们主动一点走进父母。 那么我们应该如何走进父母呢？ 此文章来自中小学教育资源站 （1）多向父母表达你爱他们主动承担家务； （2）和父母有分歧时学会换位思考，站在父母的角度上去想一想。 （3）多向父母说说自己的情况，自己的愿望；多倾听父母的话。 （4）遇到烦恼，告诉父母，寻求父母的帮助。 （5）回到家和外出主动和父母打招呼。 （6）时时紧记，父母只会爱孩子，绝不会害孩子。 （7）纪念日、节日送点小礼物；特别情况写一封信表达感激； （8）适时为父母倒杯茶、削个水果。 环节六【教师总结】 只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走进了。 我们是一家人，相亲相爱的一家人。爱把我们聚集在了一起，彼此互相关心，互相帮助，同学们，我们今天的班会接近尾声，让我们一起合唱相亲相爱一家人来结束本次的主题班会。 九、课后作业 以“说出你的爱”为主题的家庭作业，要求同学们为长辈做一件力所能及的事或表达对他们的爱，并写下50100字的感言。 此文章来自中小学教育资源站 附件毕淑敏孩子，我为什么打你 有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我 那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。 在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。 你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。 第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器这就是殴打。 假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。 我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免打是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。 我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，那怕它将苛烈10倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。 打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子 我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不致于失手将你打得太重。 我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累 孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。孩子，打与不打都是爱，你可懂得？ 走进父母主题班会作者： 孙秋 点击数：179 更新时间：2012-06-02【活动背景】 初一孩子和小学相比，心理、生理各方面都有了很大变化，很多人开始出现叛逆，和父母的交流变少，总觉得父母不能理解自己，和父母对着干，出现很多负面问题，基于此开设这次主题班会，希望学生能养成与父母沟通的良好习惯，真正走近父母。【活动形式】调查问卷、给父母写信、父母回信、情景表演、父母莅临现场谈感受、师生朗诵、小组讨论交流等形式。【活动目的】 通过这次主题班会，使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学 会如何与父母沟通的良好习惯，真正走近父母。【活动准备】1.请学生写给父母的一封信，并请家长写回信。2.请部分学生家长到会，事先教师和其进行简单交流。【活动过程】一调查导入大家知道在刚过去的五月第二个星期天是什么节吗？（母亲节）那父亲节呢？（六月第三个星期天）想想是谁，把我们带到这美丽的世界？是谁，呵护我们、保护我们、照顾我们？是我们的父母！那大家和父母的关系如何呢？首先我们做一个简单的调查问卷。【课件出示】请你选择与自己父母的关系，不需写名字，请真实填写。A 亲密 B 比较紧张 C 疏远 D一般每人发一纸条，填完马上收齐，统计。通过调查我们发现和父母关系亲密的同学并不多，很多人和父母关系一般或疏远，有点甚至已到了紧张的地步。为什么我们和父母慢慢有了距离，很多时候不愿和父母多交流？小时候和父母的那种亲密感也慢慢远去？今天，就让我们来学习如何体谅父母、真正走近父母。 二探寻现象【情景表演】1 不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课；2 放学迟迟不愿回家，贪玩。3 晚上长时间“煲电话粥”4. 和父母意见不和大声争吵除了以上事例，你还有哪些和父母疏远或关系紧张的情况？（不愿与父母外出；长时间看电视；父母问话不理不睬；和父母顶撞；离家出走等等）如果你有以上情况，父母会如何惩罚自己？请同学们讲讲并说说被惩罚后的感受。（学生自由发言）被父母惩罚，责骂，或者打，你会觉得父母很不近人情。那父母就真的就愿意骂我们、打我们吗？