小学四年级语文教案学会发现一、破题入手:田忌和谁赛马？经过、结果怎样？ 二、只读田忌赛马的内容(最后一段不直接写赛马，是作者的看法)，抓出最后一段中的重点句还是原来的马,只调换了一下出场顺序,就可以转败为胜引导理解全文:课文哪几节写败?哪几节写胜?哪几节写转变的过程？（发现点之一）三、为什么按政党顺序就败了？转败为胜的关键点在哪里?(调换顺序，学生用学具表演)（发现点之二) 四、只下说明这办法很简单，但作为大将军的田忌为什么想不到,而孙膑却想到了?（再细读第三小节)（发现点之三)五、马快不了多少,只要调换顺序就一定能胜利吗？(不，调换的顺序排列有策略，要掌握齐威王的心理)（发现点之四） 六、那么在田忌取得第一场胜利后,有没有再失败的可能？为什么？又为什么能取后全胜?(发现点之五) 七、用课文中最后的议论句,再加上胜利全由于仔细观察,认真思考,用不同的说法把课文总结一下。 显然,由于教师把课文归纳出五个发现点引导学生变序读解，就大大提高了训练学生发现能力的力度，缩短了发现的过程，建构了一条优化认识课文、提高阅读能力的最短程。1