教案人教版五年级上册语文假如没有灰尘教学目的:、学习本课生字，理解和积累本课词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定段落，理解课文主要内容,体会比照写法作用。3、明白得任何事物都有两面性，遭到初步的辨证唯物主义启蒙教育。教学重、难点：把握文章主要内容，明白得任何事物都有两面性。体会比照写法的作用。教学时间： 三课时第一课时教学目的：、学习本课生字，理解和积累词语。2、正确流利地朗读课文，理解课文内容。教学过程:一、谈话导入，板书课题。1、请同学们说说灰尘有哪些危害。、板书课题。二、初读课文,留意字的读音。、指名轮番读课文。、正音：模样(m) 尘埃(i ） 直径(jng) 减弱(x) 散射(sn)朝晖（zo) 干涸(h) 可恶(w) 恶劣(li)三、理清课文思路，理解大意。1、自由读课文,想每个自然段写什么?(填表)出示：灰尘尽管令人厌恶，但人类却离不开它 小小的灰尘主要来自灰尘能 灰尘能 灰尘能 灰尘能 灰尘的作用告诉我们:、看表默读课文，分段，概括段意。第一段(1)灰尘令人厌恶，人类却离不开它。第二段（2 )小小的灰尘来自土壤和岩石。第三段(6节)灰尘的作用非常大。第四段(7）灰尘的作用告诉我们任何事物都有两面性。3、概括文章的主要内容（本文向我们介绍了灰尘的有关知识及其作用。)四、检查生字词预习情况1狼狈bi 擦拭sh请勿打搅w 尘埃 减弱xu朝晖hu循环x 厌恶w裂开li 厌恶to环境jng 气候hu 漂浮io2 重点指导候晖境裂3 多音字 w （可恶）xio (削皮)恶 (恶狠狠）削（恶心） xu(减弱）五、再读课文质疑:你还有什么不明白的?六、作业1 抄写字词2 熟读课文第二课时教学目的：1、深读感悟，体会比照写法的作用。、理解课文内容，明白得任何事物都有两面性。教学过程：一、检查复习，板书课题1、板书课题:没有灰尘行吗?2、指名读课文，考虑课文的主要内容?二、学习课文学习说明方法(一）第一段1 齐读分层两层间是什么关系？(转机）2 再读体会开头以咨询句设疑发人深思引发读者阅读兴趣（二）第二段1 指名读划出文中写灰尘的句子 生字比拟:灰尘非常小非常小。灰尘的颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，已称得上是灰尘中的庞然大物了；细小灰尘只有再高倍显微镜下才能看见。A 能用代替句吗？B 句是怎么样写出灰尘“小”的?(指出说明方法)“直径十万分之一到百万分之一毫米之间”（列举数字说明方法）人眼看到的是庞然大物;高倍显微镜才能看见(比照的说明方法）C体会说明的好处：更详细真实地突出事物的特点，加强可信度D 练习朗读背诵（三）第三段 默读36自然段,画出第三段和第五段的最后一句话联络课文内容,想想这两个意思是怎么样写明白的 小组讨论交流 指名答复师适当点拔(）灰尘()吸收太阳的光线，()反射太阳的光线，（),太阳的强度减弱了由于大气中有了灰尘,因而_。第三自然段采纳比照方法写出灰尘能使太阳光变柔和这一作用4小组讨论学习第五自然段是怎么样把最后一句写明白的。自学第四，六自然段，体会作者是怎么样说明灰尘的作用指明朗读第三段(四)学习第三段齐读2灰尘的作用告诉我们什么？三、总结全文通过本文的学习你明白了什么?你学会了什么说明方法？四、作业1练习背诵最后一自然段2运用说明方法仿写一个事物第三课时教学目的：、练习背诵最后一个自然段。2、知识拓展,练习写话。教学过程：一、检查复习听写词语恶劣狼狈擦拭 尘埃减弱 朝晖裂开填空假如没有灰尘,阳光将_，天空将_大自然_，地球上的水将_。因而，_二、指导背诵最后一个自然段1 指名读自由读齐读2 练习指名背诵检查背诵情况灰尘的作用告诉我们：_，被人们称为“废物”的东西,往往有_。灰尘尽管_，但_。然而，假如人们不留意保护环境，_，则又令_。这对当今世界来说,是个_。 生活中还有哪些事物具有两重面性，举例说明如鸟粪、电视、网络练习说话试着写话交流、师点拔板书设计：假设没有灰尘大小及来源 列数字使阳光变柔和作用 使天空呈湛蓝 比照构成气象万千的风光保持良性循环 (说明方法）