顾中国学术期刊洌wwv/.qikanwang.net 论文发表专家一中学体育教学论文：体育教学应注重学生兴趣的培养摘 要：兴趣是个体力求认识某种事物或从事某项活动的心理倾向。它表现为个体力求对事物或从事某项活动的选 择态度和积极的情绪反应。只有从学生实际出发，激发学生 的学习兴趣，才能让学生痴迷于体育课的无穷魅力。关键词：中学体育教学； 学习动机； 和谐的课堂氛围; 兴趣在体育教学中，常有部分学生上体育课不主动，其主要 原因是学生对体育锻炼缺乏兴趣。因此，体育课如何吸引学 生，是一个值得研究的课题。一、帮助学生树立正确的学习动机动机是激励人们为达到一定目的而行动的内在原因，动 机出于需要，也就成为兴趣的支点和源泉。现在的中学生思 想虽然活跃，但在认识能力上仍有一定的局限性，对待体育 认识上往往以各自的需要为出发点，完全以个人的喜好作为 自己的学习动机。这就造成有良好的、正确的、全面的学习 动机；也有消极的、暂时的、片面的学习动机。由于学习动 机不同，学生所表现的学习态度和练习兴趣也就显然不同。 教师就必然在加强德育思想教育的同时，对学生传授体育与 健康，与智育发展，与个性的发展以及社会能力等方面有着 密切关系。使学生逐步树立起上好体育课，经常参加体育锻 论文发表专家一炼是为今天、为将来更好的学习、升学就业、健康生活的需 要，也作为实现个人价值，在激烈的社会竞争中争得一席之 地所必须具备的一项基本素质。以此建立起良好的、正确的 学习动机。另外结合中外体坛成功人士的事迹，以他们刻苦 努力、顽强拼搏的品质，为学生树立榜样，进一步促进学生 们建立起正确的学习动机，这样方能真正成为激发他们学习 兴趣的内在动力。所以说，使学生建立良好的正确的学习动 机是培养学习兴趣的思想基础。二、创新使用体育教材由于中学生具有活泼、好动、好奇、上进心和好胜性强的特点，他们对现行教材中那些单调、枯燥、重复的教学内 容不感兴趣。教师应当在教学大纲场地器材允许的情况下， 多安排学生感兴趣，又有较高锻炼价值的教材，无疑会激发 学生兴趣。教材的选择要适合年龄、 性别、身体、技术状况 例如：女生上排球发球课时，因力量小，以下手发球为宜， 男生则可选用上手发球。如果颠倒过来，则女生力不从心， 男生过于轻松就会导致学生失去兴趣。使教学内容体现游戏 性、竞争性和适当的惊险性，尽可能采用游戏、测验、比赛 等多种竞技形式，以充分激发学生的主动性和创造性。三、掌握学生心理特征是激发其学习兴趣的基础 对学生进行体育兴趣培养的目的，就是使学生把社会对 论文发表专家一他们提出的要求，变成自身潜在的自觉行为。学生对体育的 直接兴趣易于建立，必须根据其心理、生理特点，把握积极 因素，因势利导，警觉消极因素，加强目的性教育。使他们明确体育对个人与社会的意义，正确认识德、智、体三者之间的辩证关系：“德智皆寄于体，无体是无德智也”，身体好是学习好、工作好的基础四、不断丰富组织形式和内容心理学有一个规律，凡是单调的刺激过多，就会引起心 理疲劳现象，往往造成学习者的动作质量下降，损伤学生学 习运动技术的积极性。因此教师在教学过程中，应采取新颖 丰富的教学内容，灵活多变的教学方法和手段才能引起学生 的注意，才能不断地诱发学生们对体育课的兴趣，这一手段 对中学生来说尤为重要。女口，做准备活动时，每次都是慢跑， 学生就会产生抑制，提不起兴趣，教师若能运用一些花样跑 或活动性游戏等手段，学生的情绪就会高涨，其效果就会更 好些。五、营造快乐和谐的课堂氛围快乐体育主张充分发挥学生学习的主动性和创造性，给 学生思考问题和独立创造留有余地。学生的学习包括三个阶 段：运动的初步体验（尝试）向新的学习目标挑战（学 习）一一进行创造性的学习（创新）。有很多学生体育课学