九年级化学质量分析报告魏政上学期采用包河区统一试卷，化学满分是100分，两班均分是57.8，九一班是60.7，九二班是54.8。与其他学校相比，差别非常大，学生的成绩参差不齐，从100分至90分之间出现了断层现象，中等生所占比例不大，学生两极分化十分严重。相当一部分的同学对化学的学习还存在很大的难度，有几个同学只考了个位数，他们的习惯和兴趣都很低；成绩较好的同学中，也有部分没有取得理想的成绩。原因分析：主观原因 1、与学生沟通方法缺乏，对学生状况把握不够准确及时，教学上没有及时调整跟进 2、由于中途化学缺课太多，一味赶进度，导致教学检测不够及时，部分学生在理解上出现难度，有没有得到及时的解决3课堂教学结构不够紧张，学生在听课过程中出现松散现象，注意力不够集中客观原因 1、试卷主观题目较多，达到近30分这是以往试卷很少出现的，所以中等成绩或者表达能力较差的学生在表达过程中就比较欠缺，给试卷评判也带来难度2、实验器材缺乏，给教学带来难度，降低学生学习的兴趣，同时给部分学生理解上带来了难度。3、中途化学课缺失较多，曾出现一班和二班相比较缺少5节课解决措施1、因材施教，分层教学，根据学生的不同学情做出不同的要求，布置合理的作业，一旦布置跟踪检查，严格要求。2、改进课堂教学结构，使课堂更加紧凑，设置不同的问题，使每个学生在课堂都有事做，有发展，加强课堂教学管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。3、认真备课，根据学情做适当调整，上课要抓重点，把握本质。在平时的备课、上课中要把握好本质的东西4、宽严相济，对全体要学生要进行鼓励，激发学习兴趣，树立学习信心，但同时要严格要求，无论是课堂教学，还是课后作业，都及时跟紧5、准确把握好教学进度，合理处理好新课和复习间的关系，既不能过快又不能过缓，过快统一粗糙，基础薄弱的学生将无法接受，过缓，容易松懈。大约在三月上旬完成新课，对化学来说，第一轮复习最为重要，根据目前学生的总体情况，在新课教学和第一轮的复习中主要重视基础知识和基本技能的复习，第二轮巩固提升，第三轮模拟实战6、以实验中考为锲机，使学生进入紧张的学习氛围中，并通过实验鼓励教学，来解决在理解中出现难度的知识问题，鼓励在实验中表现好的同学