解决问题教学过程解决问题 外国语学校 陈海萍一、 复习铺垫。106班小朋友， 我们让在坐的老师看看我们都学习些哪些知识好不好？1、 在练习纸做好第一题：看谁做的又对又快。 学生独立完成。反馈：请-来说你的计算结果。 1生汇报，出示得数。评价：小朋友真了不起，有对又快的完成了第一题，2、看第二题，看图列示。 学生独立完成。 反馈：说一说图上看到了什么，算式怎样表示。 指名回答。 评价：你的回答真完整。二、 情景导入，自主探索。 秋天来了，小朋友们开始抓紧时间学习了，小动物们在忙什么呢？我们一起去看看吧。小兔子在采蘑菇，准备过冬的粮食呢？ 幻灯 （一）理解数学问题，感受解决问题的过程。1、小朋友用数学的眼光观察，图上有什么？ 独立思考 板书 反馈： 指名回答。 评价：你观察的真仔细。 2、 图上还给我们介绍的一个新朋友，大括号加问号。 谁知道它是什么意思。 幻灯：强调 独立思考 轻轻的问一问同桌。 同桌交流。反馈：指名回答（3）是啊，大括号和？就是问：一共有几只？你说说他的意思。 指名说（3）3、 现在你能完整的说说图的意思？ 独立思考 把这幅图的讲给你的同桌听。 同桌交流。 反馈：谁能把这幅图意思说给全班同学听。 指名（3） 评价：你可真厉害，用3句话就把图的意思说清楚了。 您能边做动作，边用3句话说一说吗？ 指名（2） 现在，请全体同学也边做动作，边把图的意 边做边说 思说给全体老师听。 板书4、 原来这图不仅告诉我们左边有4只，右边有2只，还给我们提出一共有几只?的数学问题。 这个数学问题怎么解答呢 板书：怎么解答呢？ 我们数学书的P46页也有这个问题，打开书本， （独立完成 ，先把意思填完整，在把算式列在中间的算式方框内。 （巡视指导 评价：坐姿、 反馈：你是怎么做的？ 4+2=6 板书：4+2=6只5、 他做对了吗？ 板书：做对了吗？谁来当当小老师给他评一评。 评价：老师的点评。小老师当的真不错，用自己的方法帮助同学检查算式，以后我们也要用这样的方法检查自己的算式的数字有没有抄错，得数有没有算错。（二） 试一试。秋天里，小企鹅在干什么呢？它们可都在等待 独立思考冬天了。同学们你能不能也用3句话说清楚图的意思呢。反馈。指名（2）也请同学们把46页下面的意思填完整，在列出算式。独立完成反馈：谁能当小老师做检查。2、 下面我们还要去看谁呢？ 幻灯 小朋友先想想图告诉我们什么，又提出了什么问题？在再把练习纸填写完整。反馈：这幅图的意思、？ 图意 怎样解决这个问题呢？ 3+3=6条评价三、 小结揭题，总结方法。1、 这节课，我们去看的3种小动物中藏了 都是求一共有几只。3个数学问题，这3个问题有相同的地方吗？ 都用加法计算。要我们求一共有几只，就是要把两部分合起来，可以用加法来解决。今天这节课我们就学习了解决问题。板书：解决问题2、 我们在解决问题时，我们要想一想图上有什么？提出了什么问题？再想怎么解答？最后还要检查，看看做的对不对。四、 下面我们就用上面的方法解决练习纸反面的问题吧。当堂检测数学就在我们的身边。观察我们傍边，你 提出数学问题，也能提出这样的数学问题吗？ 并列出算式。